Диссертация (972104), страница 17
Текст из файла (страница 17)
8).Таблица 8Уровень эффективности сформированности культурымежнационального общения специалистов таможенной службы в процессе ихпрофессиональной подготовки на констатирующем этапе педагогическогоэксперимента№УровниРезультаты констатирующего этапаОценка вп/пэффективностиэкспериментабаллах(в %)1Оптимальный28,610–92Допустимый31,58–63Критический39,95–34Недопустимый02–0Оптимальный уровень сформированности культуры межнациональногообщения у будущих специалистов таможенной службы наблюдается меньше, чему трети обучающихся (28,6%). Допустимый уровень присущ также около третьейчасти обучающихся Российской таможенной академии (31,5%).
В суммарномвыражении (оптимальный и допустимый уровни) имеет следующий результат:28,6 + 31,5 = 60,1 %.Критический уровень составляет 39,9% – это больше третьей частиобучаемых Российской таможенной академии, которая не сможет выполнять своибудущие профессиональные обязанности на высоком уровне.Полученные данные по ранее выявленным критериям и соответствующимим показателям, включая результаты «уровня эффективности», позволиливыяснить все нюансы исследовательской проблемы и на их анализе, внести98определенные коррективы в программу реализации технологии формированиякультуры межнационального общения у будущих специалистов таможеннойслужбы в процессе их профессиональной подготовки в Российской таможеннойакадемии.Полученные результаты также мотивировали нас к осуществлениюследующего этапа социально-педагогического эксперимента (формирующего) –реализации технологии формирования культуры межнационального общения убудущих специалистов таможенной службы в процессе их профессиональнойподготовки в Российской таможенной академии.Результаты также мотивировали нас к осуществлению следующего –формирующего этапа социально-педагогического эксперимента.Реализация данной технологии потребовала разработки соответствующейпрограммы,котораяучитывалабывсеособенностивоспитательно-образовательного процесса в Академии, включая личностно-профессиональныеособенности субъектов социально-педагогического эксперимента (студенты ипрофессорско-преподавательский состав (ППС)).Первым направлением реализации данной программы являлась выработкамотивацииуППСАкадемии,посколькуотуровнясформированностимотивационных установок ППС напрямую зависели результаты, связанные среализацией технологии.Для этого была разработана программа учебного курса «ФормированиекультурымежнациональногообщенияспециалистовтаможеннойслужбыРоссийской Федерации» по повышению профессиональной квалификации ППСАкадемии.
После экспертизы программы и соответствующего утверждения былорганизован процесс повышения квалификации ППС факультета таможенногодела Академии.Предполагалось, что данный курс позволит не только мотивировать ППС нареализацию технологии формирования культуры межнационального общения убудущих специалистов таможенной службы в процессе их профессиональной99подготовки в Российской таможенной академии, но и дать им определенныйкомплекс знаний по данному направлению.ПрограммакурсаповышенияквалификацииППСАкадемии«Формирование культуры межнационального общения специалистов таможеннойслужбы Российской Федерации» рассчитана на 72 часа (лекционно-практическиезанятия) (табл.
9).Таблица 9Учебно-тематический план учебного курса «Формирование культурымежнационального общения специалистовтаможенной службы Российской Федерации»№п/пI123456II78910111213Наименование разделов и темРаздел I. Межнациональное общение: проблемы современногомираТема 1. Актуальные проблемы межнационального общения ивзаимодействияТема 2. Современное этносоциальное развитие РоссииТема 3. Этническая идентичность и национальное самосознаниечеловека в современном миреТема 4. Индивидуальная и групповая адаптация в межнациональныхотношенияхТема 5. Толерантность: термин, смысл, современная позицияТема 6. Профессионализм в управлении межэтническимиотношениямиРаздел II.
Межэтническая коммуникация и современноеобразованиеТема 7. Поликультурное образование в современном миреТема 8. Диалог культур. Культура межэтнического общенияТема 9. Межнациональное общение и межнациональные конфликтыТема 10. Особенности межэтнической коммуникации в образованииТема 11. Этносы, их роль в современном миреТема 12. Народная, национальная и этническая культура какпрограммно-целевая, содержательная и технологическая основаформирования межнациональной терпимости (согласия)Тема 13. Система воспитания культуры межнационального общения,межэтнической терпимости (согласия) в целостном педагогическомпроцессеВсегочасов244444484664444100141516Тема 14.
Отечественный и зарубежный опыт формирования культурымежнационального общенияТема 15. Воспитание культуры межнациональных отношений впрофессиональной подготовке специалистов таможенной службыДифференцированный зачетВсего часов48472Полный вариант разработанного учебного курса «Формирование культурымежнационального общения специалистов таможенной службы РоссийскойФедерации» представлен в приложении 6.Слушатели учебного курса (ППС Академии) в процессе обучения должныбыли усвоить обязательный минимум дидактических единиц (базовых понятий),которые определяют содержание исследовательской проблемы (табл. 10).Таблица 10Основные понятия, которые определяют содержание курса«Формирование культуры межнационального общения специалистовтаможенной службы Российской Федерации»№п/пПонятияКраткая характеристика1КультураОбраз жизни, включающий общие традиции, обычаи иверования определенной группы людей, проживающих вопределенное историческое время на определеннойтерриторииСовокупность традиций, символов, верований убежденийценностей, норм образцов поведения, которые характеризуютдуховную жизнь человеческого сообщества в той или инойстране, государстве, национальном сообществе, этническойгруппеОт фр.
mentaline – духовность: а) свойственный любойэтнической общности устойчивый стиль и образ жизни,культуры; б) присущая конкретной нации (этносу) системавзглядов, ценностей, мировоззрения, черт характера, норм истереотиповповедения.Этосложнаясистемавзаимосвязанных образов, которые формировались многиестолетия, лежат в основе коллективных представлений о миреи о своем месте в мире, закреплены на социогенетическомуровне нации (этносе)2Национальнаякультура3Национальныйменталитет101456789Совокупность смыслов, представлений, традиций, взглядов иоценок представителей конкретной социальной общности(этноса/нации) о своей истории, современном состоянии иперспективах своего развития, а также о своем месте средиНациональноедругих аналогичных общностей, что позволяет восприниматьсамосознаниеэту общность людей как целое и причислять каждогоиндивида к данной социальной группе (целостности).
Этовыражается в национальном самосознании каждой личности(национальная самоидентификация)Коллективное сознание социальной общности (народа, этноса,народности, нации), проживающих на одной территории,Самосознаниеимеющиходинязыкмежнациональногообщения,нацииобъединенных и придерживающих единой истории развитиястраны, которое проявляется в чувствах любви к своемуОтечеству, народу, гражданственности и патриотизмеСовокупностьдуховныхсмысловиидеалов,мировоззренческих установок представителей тех или иныхэтнических (национальных) общностей, в которых находитотражение их историческое своеобразие, ментальностьНациональныеконкретной культуры, которая выражает самобытность иценностисвоеобразие народа, его уклад жизни, традиции, обычаи иважнейшие потребности. Базовые национальные ценностиявляютсясердцевинойдуховнойжизнилюбогонационального общества, выразителем его лучших качеств ичертНекая совокупность знаний и умений, включая адекватные исоответствующие им поступки и действия, которыепроявляются в межличностном взаимодействии и личностныхКультураконтактах представителей различных этнических групп имежнационально общностей, что позволяет быстро достигать согласия иго общениявзаимопонимания.
Культура межнационального общенияявляетсяорганическойсоставнойчастьюлюбогомногонационального государства и общества, его культуры,культуры человеческих отношенийИсторически устойчивая социальная группа людей,представлена племенем, народностью, нацией, связанныхобщим языком, верованиями, традициями, социогенетическойЭтноспринадлежностью, культурой жизнесосуществованияНацияИсторически сложившаяся часть человечества, порождающаяблизость людей, которая основана на общности территории,1021011НациональныетрадицииОбщение12Межнациональные конфликты13Социокультурная адаптацияроссийскогонародаязыка, традиций, в целом – культуры, исторических,политических, экономических связейСложившиесянаосноведлительногоопытажизнедеятельности нации и прочно укоренившиеся вобыденном сознании правила, нормы и стереотипы поведения,формыобщениялюдей,осуществлениявсейжизнедеятельности, связаны с ментальностью конкретногонародаПроцесс обмена между людьми определенными результатамиих психической и духовной деятельности: усвоеннойинформацией, мыслями, суждениями, оценками, чувствами,переживаниями и установками; выступает одним изнеобходимых и всеобщих условий формирования и развитиякак общества, так и личности.Столкновение интересов разного уровня и содержания,проявление сложных глубинных процессов в отношенияхмежду отдельными этническими общностями (группамилюдей), возникающих и протекающих под влияниеммножествасоциально-экономических,политических,исторических,психологических,территориальных,сепаратистских, языково-культурных, религиозных и иныхфакторовПроцессактивногоосвоенияличностью(этносом,народностью,народом,нацией)всейсовокупностисоциокультурных норм и стереотипов жизни, смыслов,ценностей и традиций, присущих культуре конкретногогосударства, которая складывалась многие столетияРезультаты реализации учебного курса показали, что поставленные задачибыли решены полностью.Во-первых,ППСАкадемии (слушатели курса) продемонстрировалихорошие результаты на итоговом контроле (дифференцированный зачет).Практически все дидактические единицы учебного курса были усвоены надостаточно высоком уровне: 82% слушателей получили оценку «отлично», 18% –«хорошо», оценку «удовлетворительно» не получил никто.Во-вторых, мотивация слушателей курса на осознание необходимостиреализации технологии формирования культуры межнационального общения у103будущих специалистов таможенной службы в процессе их профессиональнойподготовки в Российской таможенной академии значительно повысилась.Была разработана специальная анкета для ППС Академии «Культурамежнационального общения будущих специалистов таможенной службы»,котораясодержаланескольковопросов,касающихсянеобходимостиактуализации социально-педагогической деятельности по повышению культурымежнационального общения.
Один из вопросов, на который были полученыответы представителей ППС факультета таможенного дела, имел следующуюформулировку: «Насколько необходима реализация технологии формированиякультуры межнационального общения у будущих специалистов таможеннойслужбы в процессе их профессиональной подготовки в Российской таможеннойакадемии?».Результаты ответов ППС Академии, полученные до проведения учебногокурса и сразу же после его прохождения, были подвергнуты сравнению (табл. 11).Таблица 11Динамика мотивационных установок ППС Академии относительнонеобходимости реализации технологии формирования культурымежнационального общения у будущих специалистовтаможенной службы№п/п123Варианты ответовДанная технология необходима дляповышения культуры межнационального общения будущих специалистовтаможенной службы в процессе ихпрофессиональной подготовкиНет необходимости в реализации даннойтехнологии в процессе профессиональнойподготовкибудущихспециалистовтаможенной службыЗатрудняюсь в ответеРезультаты ответов ППС (в %)до проведенияпослеучебногопроведениякурсаучебного курса46,492,425,47,628,2–104Полученные результаты свидетельствуют о положительной динамикемотивационных установок ППС Академии на необходимость реализации даннойтехнологии.Если до проведения учебного курса согласных на реализацию технологиибыло всего 46,4%, то после его проведения их количество увеличилось до 92,4%.Результат динамики «прироста» составляет: 92,4% – 46,4% = 46%.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
