Диссертация (972101), страница 26
Текст из файла (страница 26)
Н. Шиянов; Под ред.В. А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 576 с.205. Пермяков, О. Е. Систематика формирования фондов оценочныхсредств [Текст] / О. Е. Пермяков, С. В. Менькова // Международный журналэкспериментального образования. – 2014. – №1. – С.38-40.206. Петрук, Г. В. Использование принципов вариативности в процессеподготовки квалифицированных специалистов [Текст] // Международныйжурнал прикладных и фундаментальных исследований.
– 2014. – №9. – С.137139.207. Попова Р. И. Методическая подготовка магистров педагогическогообразования в области безопасности жизнедеятельности к организациивнесклассной работы с учащимися [Текст] / Р. И. Попова, О. В. Силакова // Мирнауки, культуры, образования. – 2011. – №5. – С.63-66.208. Попова, Р. И. Аспекты методической подготовки магистровпедагогического образования в области безопасности жизнедеятельности[Текст] // Вестник ТПГУ.
– 2012. – №11 (126). – С.54-58.209. Попова, Р. И. Развитие содержания понятия «Методическая системаподготовки магистров педагогического образования в области безопасностижизнедеятельности» [Текст] // Теория и практика общественного развития. –2013. – №11. – С.170-173.210. Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: выявление,развитие и реализация [пер. с англ.] / Дж. Равен. – М., 2002.
– 396 с.211. Рахимов, Т. Р. Модель организации процесса обучения поспециальности иностранных студентов в ВУЗе [Текст] / Язык и культура. –2011. – №1. – С.126-133.212. Русаев, Э. С. Психология человека в экстремальных ситуациях:Учебное пособие [Текст] / Э. С. Русаев. – Уфа: ГУ МЧС России по Республике156Башкортостан, 2003. – 183 с.213.
Салаватова,С.С.Вариативнаясоставляющаявсистемеметодической подготовки будущих учителей математики для национальныхшкол [Текст] // Фундаментальные исследования. – 2013. – №1-2. – С.352-356.214. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: учебноепособие [Текст] / Г. К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.215. Середенко, П. В. Методы математической статистики в психологопедагогических исследованиях [Текст] / П. В. Середенко, А. В. Должикова. –Южно-Сахалинск, 2009.
– 52 с.216. Середенко,П.В.Психолого-педагогическоеисследование:методология и методы [Текст]: учебное пособие для студ.высш.учеб.заведений/ П. В. Середенко. – Южно-Сахалинск: СахГУ, 2010. – 188 с.217. Середенко, П. В. Формирование готовности будущих педагогов кобучению учащихся исследовательским умениям и навыкам [Текст] /П. В. Середенко. – М.: МПГУ, 2007. – 186 с.218. Середенко, П.
В. Формирование исследовательских компетенций увыпускников педвузов: монография [Текст] / П. В. Середенко. – ЮжноСахалинск: изд-во СахГУ, 2013. – 164 с.219. Сидельковский, А. П. Активные методы в обучении студентов:методическиерекомендациидляпреподавателейвуза[Текст]/А. П. Сидельковский. – М.: ВГПИ, 1990. – 19 с.220. Симен-Северская,О.В.Особенностипедагогическойкомпетентности специалиста по социальной работе [Текст] // Социальноеобразование России ХХI века: традиции и вызовы времени, достижения ипроблемы. – М., 2006. – С.
304 – 311.221. Симоненко, С. М. Подготовка специалистов в области безопасностижизнедеятельности [Текст] // Человек и образование. – 2009. – №2 (19). – С.110114.222. Скаткин,М.Н.Методологияиметодикапедагогическихисследований [Текст] / М. Н. Скаткин. – М.: Педагогика, 1986. – 150 с.157223. Скаткин, М. Н. Совершенствование процесса обучения. Проблемыи суждения [Текст] / М. Н. Скаткин.
– М.: Педагогика, 1971. – 205 с.224. Сластенин, В. А. Аксиологические основания образования [Текст] /В. А. Сластенин. – М.: изд.Дом МАГИСТР-ПРНСС, 2000. – 448 с.225. Сластенин, В. А. Основные тенденции модернизации высшегообразования [Текст] // Педагогическое образование и наука. – 2004.
– №1. – С.411.226. Сластенин, В. А., Научно-методическое обеспечение учебногопроцесса [Текст] / В. А. Сластенин. – М.: Прометей, 1989. – 46 с.227. Сластенин, В.А. Педагогическая деятельность как творческийпроцесс [Текст] / В. А. Сластенин, С. Г. Перевалов // Педагогическоеобразование и наука. – 2005.
– №1. – С.25-34.228. Снегирев, А. В. Сущность культуры безопасной жизнедеятельности[Текст]//ИзвестияВолгоградскогогосударственноготехническогоуниверситета. – 2007. – №4. – С.132-134.229. Советскийэнциклопедическийсловарь[Текст]/гл.ред.А. М. Прохоров. – М.: Советская энциклопедия, 1987. – 1600 с.230. Столяренко, А. М. Экстремальная психопедагогика [Текст]:Учеб.пособие для вузов / А. М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 607с.231. Сулла,М.Б.Концепциявоспитаниябезопасностижизнедеятельности [Текст] // Основы безопасности жизни.
– 1997. – №5. – С.3438.232. Сулла, М. Б. Принципы непрерывного обучения по ОБЖ [Текст] /М. Б. Сулла, О. И. Сергеева // Основы безопасности жизни. – 1998. – №8. –С.10-14.233. Талызина, Н. Ф. О цикле обучения [Текст] // Советская педагогика.– 1986. – №11. – С.57-61.234. Талызина, Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний [Текст] /Н. Ф. Талызина. – М.: Изд-во МГУ, 1975. – 345 с.158235. Татур,Ю.Г.Высшееобразование:методологияиопытпроектирования [Текст]: учеб.
пособие / Татур Ю. Г. – М. : Логос :Университетская кн., 2006. – 252 с.236. Татур, Ю. Г. Компетентность в структуре модели качестваподготовки специалиста. [Текст] // Высшее образование сегодня. – 2004. – №3.– С. 20-26.237. Татур, Ю. Г. Компетентность в структуре модели качестваподготовки специалиста [Текст] // Высшее образование сегодня. – 2004. – № 3.– С.
20–26.238. Татур, Ю. Г. Образовательный процесс в вузе. Методология и опытпроектирования [Текст]: учеб. пособие для системы подготовки и повышенияквалификации преподавателей / Татур Ю. Г. – М.: Изд-во МГТУ им. Н. Э.Баумана, 2009. – 262 с.239. Татур, Ю. Г., Медведев В. Е. Институциональное образование ипрофессиональная деятельность личности с позиций концепции непрерывногообразования [Текст] / Татур Ю. Г., Медведев В. Е.
// Высшее образованиесегодня. – 2012. – № 4. – С. 22-25.240. Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности[Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л. А. Михайлов,Э. М. Киселёва, О. Н. Русак и др.; Под.ред. Л. А. Михайлова. – М.:Издательский центр «Академия», 2009. – 288 с.241. Тимофеева, С. С. Ноксология: практикум [Текст] / С. С. Тимофеева.– М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2014.
– 160 с.242. Титовец, Т. Е. Междисциплинарная интеграция профессиональногообразования как научная проблема [Текст] // Интеграция образования. – 2008. –№4. – С.86-88.243. Ткаченко,Е.В.Обактуальныхпроблемахпедагогикипрофессионального образования [Текст] / Е. В. Ткаченко, Г. Д. Бухарова //Теория и практика профессионального образования: педагогический поиск: Сб.науч. трудов. – Екатеринбург, 2003. – Вып. 3. – Ч. 1. – С. 5-29.159244. Ткаченко, Е. В.
Педагогический поиск в области профессиональнопедагогического образования [Текст] / Е. В. Ткаченко, Г. Д. Бухарова. –Екатеринбург: Рос. гос. проф-пед. ун-т., 2006. – 256 с.245. Ткаченко,Е.В.Проблемыиперспективыразвитияпрофессионального образования в России [Текст] // Педагогический альманах.Наука и практика. – Тирасполь. – 2004. – № 3-4. – С. 48-53.246. Ткаченко, Е.
В. Российское образование. Дороги реформ [Текст] /Е. В. Ткаченко. – Махачкала: Юпитер, 1994. – 232 с.247. Ткаченко, Е. В. Современное состояние и вопросы развитияпрофессионального образования [Текст] // Вестник МГАУ, Теория и методикапрофессионального образования. – 2006. – №2 (17).
– С. 6-10.248. Тлеубердиев, Б. М. Современные педагогические технологии[Текст] / Б. М. Тлеубердиев, Г. А. Рысбаева // Международный журналэкспериментального образования. – 2013. – №11. – С.26-30.249. Токарева, А. В. Педагогическая модель адаптации специалистов позащите в чрезвычайных ситуациях к профессиональной деятельности в ВУЗе[Текст] // Ученые записки университета им.
П. Ф. Лесгафта. – 2013. – №9 (103).- С.174-178.250. Толордава, Ж. К. Деловые игры и активные методы обучения ввысшей школе [Текст] / Ж. К. Толордава. – Тбилиси: Изд-во Тбил.ун-та, 1984. –138 с.251. Тягунова, Ю. В. Технология проектирования оценочных средствдля промежуточной и итоговой аттестации выпускника ВУЗа [Текст] // ВестникЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». – 2013. – №1. – Том 5. –С.100-104.252. Уман, А. И. Современная интерпретация модели формированиясодержания образования [Текст] // Известия Алтайского государственногоуниверситета.
– 2009. – №2. – С.35-38.253. Уман, А. И. Формирование содержания образования: современнаяинтерпретация [Текст] // Проблемы современного образования. – 2011. – №6. –160С.83-88.254. Учебно-методический комплекс дисциплины «Профессиональнаябезопасность в чрезвычайных ситуациях». [Электронный ресурс] ГОУ ВПОфилиал ДВФУ в г.Южно-Сахалинске[сайт]. [2012]. URL: http://www.sakhpsue.ru/ (дата обращения 20.01.2013)255. Фалеев, М. И. Образование – как системообразующий факторснижения риском чрезвычайных ситуаций [Текст] // Технология гражданскойбезопасности. – 2004. – №3.
– С.20-21.256. ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100 Экономика(квалификация «бакалавр»); направлению подготовки 080200 Менеджмент(квалификация «бакалавр» [Электронный ресурс] // Координационный советучебно–методических объединений и научно-методических советов высшейшколы: [сайт]. [2011]. URL: http://fgosvo.ru/fgosvpo/7/6/1/8 (дата обращения10.10.2013).257. Федеральные государственные стандарты ВПО [Электронныйресурс] Федеральный портал «Российское образование» [сайт]. [2014].
URL:http://www.edu.ru/db/portal/spe/3v/220207m.htm (дата обращения 10.10.2014)258. Федотова, А. Д. Система оценочных средств как инструментподтверждения сформированности компетенции [Текст] // Ученые запискиЗабГУ. – 2013. – №6 (53). – С.117-124.259. Философский энциклопедический словарь [Текст] / Л. Ф. Ильичев,П.
Н. Федосеев, С. М. Ковалев, В. Г. Панов. – М.: Сов.энциклопедия, 1983. –840 с.260. Хуторской,А.В.Ключевыекомпетенциикаккомпонентличностно-ориентированной парадигмы образования [Текст] // Народноеобразование. – 2003. – №2. – С.58-64.261. Цаликов,системообразующийВ.факторКультураснижениябезопасностирисковЧСжизнедеятельности[Текст]//Основыбезопасности жизнедеятельности.
– 2008. – №4. – С.3-7.262. Челышева, Т. В. Научно-методическое обеспечение участие161студентов в реализации компетентностно-ориентированных ООП ВПО всоответствии с требованиями ФГОС ВПО: Установочные организационнометодическиематериалытематическогосеминарскогоцикла.–М.:Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. –38 с.263. Черепанов,В.С.Экспертныеметодывпедагогическихисследованиях: Обзор информации [Текст] // Серия «Обзоры информации пообеспечению научно-педагогических программ» Вып.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
