Диссертация (972076), страница 37
Текст из файла (страница 37)
– М.: Высшая школа, 1989. – 238 с.245. Халеева,И.И.ЛингвистическоеобразованиевРоссийскойФедерации в условиях устойчивого развития: эколого-социальный подход. – М.:МГЛУ, 2013. – 31 с.246. Хижняк, С.П. Юридическая терминология: формирование исостав.
– Саратов: Изд-во Сарат. гос. ун-та, 1997. – 136 с.247. Хомский, Н. Аспекты теории синтаксиса. – М.: ИздательствоМосковского университета, 1972. – 259 с.248. Хомутова, Т.Н. Язык для специальных целей (LSP): Вопросытеории // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия:Лингвистика. – 2007. – №15 (87). – С. 55–62.249. Хомякова,Н.П.Формированиеспециальнойиноязычнойкоммуникативной компетентности юристов-международников в условияхконтекстного обучения: монография. – М.: Тезаурус, 2008. – 272 с.250. Хомякова, Н.П.
Концепция-программа иноязычной подготовкиюристов-международников в контекстном обучении: монография. – М.: РИЦМГГУ им. Шолохова, 2010. – 124 с.251. Хомякова, Н.П. Контекстная модель формирования иноязычнойкоммуникативной компетенции студентов неязыкового вуза (французскийязык): дис. … док. пед. наук. – М., 2011. – 480 с.252. Храмцова, А.Б. Формирование коммуникативной компетенциистудентов будущих юристов в процессе профессиональной подготовки: дис. …212канд. пед. наук. – Самара, 2009. – 179 с.253.
Хуторской, А.В. Дидактическая эвристика. Теория и технологиякреативного обучения. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 416 с.254. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как компонент личностноориентированной парадигмы образования // Народное образование. – 2003. –№ 2. – С. 58–64.255. Цветкова, З.М. Хрестоматия по методике преподавания английскогоязыка / З.М. Цветкова, С.К.
Фоломкина. – Вып. 1. – М.: М-во высш. и сред. спец.образования СССР. 1-й Моск. гос. пед. ин-т иностр. яз. им. Мориса Тореза.Кафедра методики, 1969. – 162 с.256. Циммерман, Г.А. Обучение профессионально-ориентированномучтениюстудентовюридическихспециальностей(специализация«международное право»): дис. … канд. пед. наук. – СПб, 2007.
– 222 с.257. Цыренжапова,С.Д.Интерактивноеобучениекаксредствоформирования иноязычной коммуникативной компетенции будущих юристов:дис. … канд. пед. наук. – Улан-Удэ, 2011. – 197 с.258. Чернилевский, Д.В. Дидактические технологии в высшей школе:учебное пособие для вузов. – М.: Юнити-дана, 2002. – 437 с.259. Чернявская,В.Е.Дискурскакобъектлингвистическихисследований // Текст и дискурс. Проблемы экономического дискурса. – СПб.:СПбГУЭФ, 2001. – С. 11–22.260.
Чуфаровский, Ю.В. Юридическая психология: учеб. пособие длявузов. – М.: Новый Юрист, 1998. – 448 с.261. Шалашов, Е.В. Разработка и применение в учебном процессе вузаэлектронныхучебныхпособийдляформированияинформационнойкомпетентности студентов в контексте компетентностного подхода: дис. ... канд.пед. наук. – СПб, 2009.
– 199 с.262. Шапошников, К.В. Контекстный подход в процессе формированияпрофессиональной компетентности будущих лингвистов-переводчиков: дис. ...канд. пед. наук. – М., 2006. – 216 с.213263. Шатилов, С.Ф. Методика обучения немецкому языку в среднейшколе: учеб. пособие для студентов пед. институтов по специальности №2103«Иностранный язык. – 2-е изд.
дораб. – М.: Просвещение, 1986. – 223 с.264. Швейцер, А.Д. Теория перевода: статус, проблемы, аспекты. – М.:Наука, 1988. – 215 с.265. Шевченко,О.А.Педагогическихарактеристикиучебникаконтекстного типа (на материале иностранного языка в техническом вузе):автореф. дис. ... канд. пед. наук. – М., 2006. – 24 с.266. Шейлз, Д. Коммуникативность в обучении современным языкам //Совет по Культурному Сотрудничеству.
Проект № 12. Изучение и преподаваниесовременных языков для целей общения. – Страсбург: Совет Европы Пресс,1995. – 349 с.267. Шипунов, И.В. Юридическая ситуация как общетеоретическаякатегория: дис. ... канд. юр. наук. – Омск, 2009. – 202 с.268. Шрайбер, Е.Г. Воспитание профессионально значимых личностныхкачеств будущих юристов в вузе: дис.
... канд. пед. наук. – Челябинск, 2009. –210 с.269. Штульман, Э.А. Основы эксперимента в методике обученияиностранным языкам. – Воронеж: Воронежский университет, 1971. – 144 с.270. Шумилов, В.М. Международное право: учебник. – М.: РГ-Пресс,2012. – 488 c.271. Щедровицкий П.Г. Коммуникативная и рефлексивная компетенцияв рамках мыследеятельностного подхода: контуры нового понимания //Педагогика развития: ключевые компетенции и их становление. – Красноярск:КГУ, 2003. – C. 15 – 16.272. Щерба, Л.В. Языковая система и речевая деятельность.
– Л.: Наука,1974. – 428 с.273. Щукин, А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика. –4-е изд. – М.: Филоматис, 2010. – 416 с.274. Щукин,А.Н.Методикаобученияречевомуобщениюна214иностранном языке: учебное пособие для преподавателей и студентов языковыхвузов. – М.: Издательство «Икар», 2011. – 454 с.275.
Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды; под ред.В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с.276. Якиманская,И.С.Личностноориентированноеобучениевсовременной школе. – М.: Сентябрь, 1996. – 96 с.277. Яковлева,В.А.Обучениеиноязычномупрофессионально-ориентированному аудированию на среднем этапе в условиях технического вуза(на материале французского языка): автореф. дис. … канд. пед. наук. –Екатеринбург, 2003. – 18 с.278. Яроцкая Л.В. Иностранный язык и становление профессиональнойличности (неязыковой вуз): монография.
– М.: Триумф, 2016. – 256 с.279. Anderson C. Technology in American Education, 1650 – 1900. –Washington, DC: US Government Printing Office, 1962. – 320 p.280. Bachman L. Fundamental Considerations in Language Testing /L. Bachman. Oxford: Oxford University Press, 1990. – 118 p.281. Belcher, D. The apprenticeship approach to advanced academic literacy:Graduate students and their mentors / D. Belcher // English for Specific Purposes.
1994,Vol. 13, Issue 1. – P. 23–34.282. Belcher, D. Nonnative writing in a corporate setting. In R. Brown (Ed.),In-house training in technical communication / D. Belcher // Arlington, VA: Societyfor Technical Communication. 1998. – P. 143–154.283. Belcher, D. Literature and L2 composition: Revisiting the Debate/D.Belcher, A. Hirvela // Journal of Second Language Writing. 2000, Vol. 9, Issue 1, P.21–39.284.
Bell, D.M. Bridging the Proficiency Gap: A Study of the Information andCommunication Technology (ICT) Literacy of Nontraditional College Students inAccelerated Learning (AL) Programs / D.M. Bell. – LAP Lambert AcademicPublishing, 2014. – 188 p.285. Bhatia V. Simplification v. easification in the case of legal texts /215V. Bhatia // Applied Linguistics. 1993, no.
4. P. 42–54.286. Bhatia V. An approach to the linguistic study of the legal document /V. Bhatia, J.M. Swales // Fachsprache. 1983, no. ¾. P. 106–111.287. Bialystok, E. Communication strategies / E. Bialystok. – BlackwellOxford. – 1990. – 266 p.288. Bloom, B.S. Taxonomy of Educational Objectives/B.S. Bloom. – NewYork: McGraw-Hills, 1971. – 223 p.289. Brieger, N. Test Your Professional English. Law. Test Your ProfessionalEnglish Series / N. Brieger. Series Ed.: N. Brieger // Harlow, UK: Pearson EducationLimited. 2002. – 112 p.290. Cambridge English.
Legal. International Legal English Certificate (ILEC)CEFR Levels B2 – C1. Handbook for teachers. – Cambridge, 2013. – 62 p.291. Canale M. Theoretical basis of communicative approaches to secondlanguage teaching and testing / M. Canale, M. Swain // Applied Linguistics.
1980,no. 1. – P. 27–31.292. Crystal, D. Investigating English Style / D. Crystal, D. Davy. –Bloomington: Indiana University Press. 1969. – 280 p.293. Day, J., International Legal English. Teacher's Book / J. Day, A. KroisLinder, TransLegal. – Cambridge: Cambridge University Press, 2006. – 294 p.294. Day J. Introduction to International Legal English. Teacher's Book /J.
Day, A. Krois-Linder, M. Firth, TransLegal. – Cambridge: Cambridge UniversityPress, 2008. – 186 p.295. Law Dictionary: Fourth Edition / Steven H. Gifis, Barron’s – New York:Barron’s, 1996. – 561 p.296. Dudley-Evans, Т. Developments in ESP. A multi-disciplinary approach /T. Dudley-Evans, St John M. J. Cambridge: Cambridge University Press. 1998. – 301p.297. Elias, S. Legal Research. How to Find & Understand the Law: TwelfthEdition / S. Elias, S. levinkind; Ed. by R. Stim // Nolo, 2004. – 375 p.298. Faerch, C. Processes and strategies in foreign language learning andcommunication / C. Faerch, G.
Kasper // Interlanguage Studies Bulletin. – 1989. –216№ 5(1). – P. 47–118299. Faerch, C. Strategies in interlanguage communication / C. Faerch,G. Kasper // London and New York: Longman. 1983. – P. 20–26.300. Fairclough, N. Critical Discourse Analysis. London: Longman GroupPublishing. 1995.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
