Диссертация (972023), страница 26
Текст из файла (страница 26)
- № 6. - С. 160 - 169.48.Деза Е.И. Подготовка учителя математики в системе вариативногообразования: Монография. - М.: МПГУ, 2012. - 212 с.49.Деза Е.И. Индивидуальные траектории фундаментальной подготовкиучителя математики в условиях вариативного образования: дисс. ... д-рапед. наук. - М., 2012. - 367 с.17350.Деза Е.И. Многоуровневая предметная подготовка учителя математикиновой формации // Наука и школа.
- 2013. - № 2. - С. 86 - 94.51.Деза Е.И. Специальные числа натурального ряда: Учебное пособие.М.: URSS, 2010. - 240 с.52.Депман И.Я., Виленкин Н.Я. За страницами учебника математики. - М.:Просвещение, 1989. - 288 с.53.ДетушевИ.В.студентовФундаментализацияэкономическихматематическойспециальностейвузовподготовкинаосновепрофессиональной направленности обучения: автореф. дисс. ... канд.пед. наук.
- Курск, 2015. - 24 с.54.Димов Е.Д. Методика обучения студентов вузов технологиям защитыинформации в условиях фундаментализации образования: дисс. ... канд.пед. наук - Москва, 2013.- 181 с.55.Диффи У., Хелмэн М. Защищенность и имитостойкость // Введение вкриптографию. - ТИИЭР. -1979, том 67, №3. - С. 71 - 109.56.Дмитриевская Н. А. Модульный подход к формированию содержаниякомпетентностно - ориентированного обучения // Статистика иэкономика. - 2010. - №4. - С. 9 - 12.57.Добльхофер Э.
Знаки и чудеса. - М.: Вече, 2004. - 426 с.58.Дориченко С.Я., Ященко В.В. 25 этюдов о шифрах. - М.: ТЕИС, 1994. 69 с.59.Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов / 2-е изд.испр. М.: Моск. психолого-социальный институт Флинта, 2003. - 336 с.60.Жданов С.А., Матросов В.Л., Лапчик М.П., Шари В.П.
Концепцияпредметнойподготовки«Информатика»учителя[Электронныйпоспециальностиресурс].Режим030100–доступа:http://www.curator.ru/pedagog/informatika (дата обращения 31.07.2018).61.Жмулёва А.В. Сборник задач по теории чисел. - М.: ЦПИ МГУ, 2009. 64 с.17462.Занков Л.В. Избранные педагогические труды. - М.: Просвещение,1990. - 424 с.63.Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целеваяоснова компетентностного подхода в образовании.
- М.: ИЦПКПС,2004. - 32 с.64.Зимняя, И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. - М.:МПСИ, 2010. - 448 c.65.Зубов А.Ю., Зязин А.И., Овчинников В.Н., Рамоданов С.М. Олимпиадыпо криптографии и математике. - М.: МЦНМО, 2006. - 136 с.66.Иванова Е. О., Осмоловская И. М. Теория обучения в информационномобществе. - М.: Просвещение, 2011. - 190 с.67.Ильина Т. А. Структурно-системный подход к организации обучения.
М.: Знание, 1972. - 72 с.68.Калинин И.А., Самылкина Н.Н. УМК «Информатика», 10 - 11 классы.Углубленный уровень. - М.: Бином, 2014. - 344 с.69.Калинин И.А, Самылкина Н.Н, Защита данных в сетях //- Первоесентября: информатика. - 2013. - №10. - С. 4 - 15.70.Каракозов С.Д. Информационная культура в контексте общей теориикультуры личности // Педагогическая информатика. - 2000. - № 2. - С.41 - 55.71.Карацуба А.А. Основы аналитической теории чисел. - М.: URSS, 2004.- 184 с.72.Карпов В.В., Катханов М.Н. Инвариантная модель интенсивнойтехнологии обучения при многоступенчатой подготовке в вузе.
- СПб.:ИЦПКПС, 1992. - 141 с.73.Князева О.Г. Проблема профессиональной направленности обученияматематике в технических вузах // Вестник ТГПУ. - 2009. - № 9 (87). C.14 - 19.74.Коблиц Н. Курс теории чисел и криптографии. М: Научное изд-во ТВП,2001. - 260 с.17575.КовтунЕ.Н.,РодионоваС.Е.Научныеподходыксозданиюобразовательно-профессиональных программ на модульной основе всфере гуманитарного образования // Информационный бюллетеньСовета по филологии УМО по классическому университетскомуобразованию. - 2007. - № 10. - С. 30 - 63.76.Колмогоров А.Н. Математика – наука и профессия. - М.: Наука, 1988. 288 с.77.Колягин Ю.М. Задачи в обучении математике.
Математические задачикак средство обучения и развития учащихся (Часть I). - М.:Просвещение, 1977. - 113 с.78.Колягин Ю.М. Задачи в обучении математике. Обучение математикечерез задачи и обучение решению задач (Часть II). - М.: Просвещение,1977. - 145 с.79.Концепция модернизации российского образования на период до 2010года // Вестник образования. - 2002. - № 6. - С. 11 - 40.80.Концепция развития математического образования в РоссийскойФедерацииДата[Электронныйресурс].https://rg.ru/2013/12/27/matematika-site-dok.htmlРежим(датадоступа:обращения20.06.18).81.Концепция развития образования на 2016 - 2020 годы [Электронныйресурс].
Режимдоступа: http://xn--80aaaaoadbi1fjidfjfmsf6a.xn--p1ai(дата обращения 25.06.18)82.Кордемский Б.А. Математическая смекалка. - М.: Государственноеиздательство технико-теоретической литературы, 1957. - 576 с.83.Кострикин А.И. Введение в алгебру. - М.: Наука, 1977. - 496 с.84.Котова Л.В. Введение в криптографию: Теоретико-числовые основызащиты информации. (Основы защиты информации №14) / Е.И. Деза,Л.В. Котова. - М: ЛЕНАНД, 2018. - 376 c.85.Котова Л.В. Возможности использования средств ИКТ при подготовкевыпускных квалификационных работ студентов педагогических вузов /176Е.И.Деза,Л.В.МеждународнойКотова,Д.Л.Модельнаучно-практической//Материалыконференции11-ой«Новыеинформационные технологии в образовании и науке НИТО - 2018».
Екатеринбург, 2018. С. 323 - 328.86.Котова Л.В. Вопросы построения электронных математических курсовдля высшей школы / Е.И. Деза, Л.В. Котова, Д.Л. Модель // МатериалыМеждународной научно-практической конференции «Наука новоговремени: сохраняя прошлое – создаем будущее». СПб., 2017.
- С. 129 130.87.КотоваЛ.В.Квопросуопрофессиональнойнаправленностипредметной подготовки учителя математики и информатики / Е.И. Деза,Л.В. Котова // Материалы Международной научно-практическойконференции «Профессионализм педагога: сущность, содержание,перспективы развития». посвященной 130-летию со дня рождения А.С.Макаренко. – М.: МГОУ, 2018. - С. 378 – 380.88.КотоваЛ.В.Лабораторныеисследовательскиеработывпрофессионально направленном обучении методам и средствам защитыинформации будущих бакалавров педагогического образования //Информатика и образование. - 2018.
- №1. - С. 53 - 60.89.Котова Л.В. Методическое сопровождение курса « Методы и средствазащиты информации» // Материалы III Международной научнойконференции «Актуальные проблемы преподавания математики вшколе и вузе в свете идей Л.С. Выготского». - М.: МПГУ, 2016. - С. 302- 305.90.Котова Л.В. Модульное построение дисциплины «Методы и средствазащиты информации» для бакалавров педагогического образования //Наука и школа. - 2018. - № 1. - С.77 - 86.91.Котова Л.В. Обучение основам криптографии в педвузе // Сборник«Наука в вузах: математика, информатика, физика, образование». - М.:МПГУ, 2010.
- С. 316 - 318.17792.Котова Л.В. Обучение основам криптографии в рамках курса«Прикладныеобразованиявопросы//математики»Материалыпреподавателей29-йматематикивусловияхВсероссийскоговысших«Профессионально-педагогическаяуровневогоучебныхнаправленностьсеминаразаведенийматематическойподготовки учителя математики в педвузах в современных условиях». М.: МГПУ, 2010. - С. 147 - 148.93.Котова Л.В.
О курсе «Основы криптографии» для специальности030100.21-ИнформатикасдополнительнойспециальностьюМатематика // Сборник «Математика, информатика, физика и ихпреподавание». - М.: МПГУ, 2009. - С. 220 - 223.94.Котова Л.В. О новой магистерской программе математическогофакультета МПГУ / Л.В. Котова, Е.С. Крупицын, А.Ю. Нестеренко //СборникнаучныхтрудовпоитогамВсероссийскойнаучнойконференция «Информационные технологии в образовании XXI века» М.: МИФИ, 2011. - С.
244 - 246.95.Котова Л.В. Профессиональная направленность в обучении математикепри подготовке учителей // Сборник «Инновационные технологииобученияматематикеВсероссийскоговшколесеминараивузе»преподавателейМатериалыматематики30-говысшихучебных заведений «Инновационные технологии обучения математикев школе и вузе». - Елабуга, 2011. С. 126 - 127.96.Котова Л.В. Профессиональная направленность обучения математикеприподготовкеМеждународнойучителейнаучнойинформатикиконференции//Материалы"АктуальныеIIпроблемыобучения математике и информатике в школе и вузе". - М.: МПГУ,2014. - С.
262 - 266.97.Котова Л.В. Рабочая программа дисциплины «Методы и средствазащитыинформации».Направлениеподготовки050100.62–педагогическое образование. Профиль подготовки: Информатика. - М.:178МПГУ, 2012. - 24 с.98.Котова Л.В. Сборник задач по дисциплине «Методы и средства защитыинформации». - М.: МПГУ, 2015. - 44 с.99.Котова Л.В. Сборник задач по теории чисел / Е.И. Деза, Л.В.
Котова. М.: URSS, 2011. – 224 с.100. Котова Л.В. Современные средства математической подготовкистудентов педагогических вузов [Электронный ресурс] / Е.И. Деза, Л.В.Котова.// Проблемы современного образования. – 2018. - №2, 2018. - С.147 - 155. - Режим доступа: http://www.pmedu.ru/images/2018-2/16.pdf.101. Котова Л.В. Условия реализации профессиональной направленностиобучения математике при подготовке учителей информатики // Наука ишкола. - 2014. - №6. - С. 57 - 63.102. Котова Л.В Учебные пособия как средство профессиональноориентированной подготовки студентов / Е.И. Деза, Л.В. Котова //Межвузовский сборник научных статей «Актуальные проблемыпреподавания математики в школе и педвузе», вып.
25. - М.: МПГУ,2015. - С. 234 - 238.103. Котова Л.В. Цели профессионально ориентированной математическойподготовки учителя информатики в рамках изучения дисциплины«Методы и средства защиты информации» [Электронный ресурс] //Проблемы современного образования. - 2018. - №3. - С. 156 - 164. Режим доступа: http://www.pmedu.ru/images/2018-3/18.pdf .104. Коэн X., Ленстра Х.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
