Автореферат (971957)
Текст из файла
На правах рукописиДЖАНИЕВА Тойжан СейдалиевнаКОРРЕКЦИОННО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ВКОМПЛЕКСНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМПАРАЛИЧОМ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАНспециальность 13.00.03- коррекционная педагогика (логопедия)АВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата педагогических наукМосква - 20171Работа выполнена в ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственныйуниверситет» на кафедре логопедии Института детстваНаучный руководительдоктор педагогических наук,Орлова Ольга СвятославнапрофессорОфициальные оппоненты:Дмитриев Алексей Андреевичдокторпедагогическихнаук,профессор,ГОУВОМосковскойобласти«Московскийгосударственный областной университет», факультетспециальной педагогики и психологии, деканСимонова Татьяна Николаевнадоктор педагогических наук, доцент, ФГБОУ ВО«Астраханскийгосударственныйуниверситет»,Предпринимательскийинститутпедагогикиипсихологии, Факультет педагогики и социальнойработы,кафедракоррекционнойпедагогики,заведующий кафедройВедущая организация:ФГБОУ ВОуниверситет»«ЧереповецкийгосударственныйЗащита диссертации состоится «19» февраля 2018 г.
в 16.30 часовназаседаниидиссертационногосоветаД212.154.26набазеФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» по адресу:117571, г. Москва, проспект Вернадского, д.88, ауд. 731.С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГБОУ ВО «Московскийпедагогический государственный университет» по адресу: 119991, г. Москва, ул. М.Пироговская, д. 1, стр.
1 и на официальном сайте университета по адресу:http://www.mpgu.suАвтореферат разослан «___» ______________________ 2018 г.Ученый секретарьдиссертационного советаБерезина Юлия Юрьевна2ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность исследования. В современных условиях отмечается увеличениечисла детей с врожденными нарушениями центральной нервной системы (ЦНС),обусловливающими тяжелые отклонения в психическом и физическом развитии.Общее число зарегистрированных детей с инвалидностью за период в РеспубликеКазахстан с 2005 по 2016 гг. увеличилось с 47590 до 79662 человек (на 59,74%), чтовызывает необходимость расширения и совершенствования существующей системыреабилитации.
В структуре детской инвалидности лидирующее положение (19,9%)занимает детский церебральный паралич ( ДЦП ) - заболевание, приводящее к раннейинвалидизации (статистические данные МЗ РК, 2016, Булекбаева Ш.А., 2017).На протяжении последних десятилетий становление и развитие региональныхсистем коррекционно - педагогической помощи лицам с ограниченнымивозможностями здоровья (ОВЗ) на постсоветском пространстве продолжаютоставаться актуальными, имеют особое социальное значение и представляют собойважнейшую функцию государственной власти.Совершенствование системы коррекционно-педагогической помощи детям снарушениями развития всегда осуществляется в геополитических и экономическихусловиях, определяющих и обусловливающих парадигму ее развития.
Процессымодернизации и преобразования в данной области тесно связаны с общимиизменениями, происходящими в системах образования, здравоохранения исоциальной защиты.Немаловажным в этом процессе выступает фактор, связанный с возрождениемсамобытности и традиционных культурных ценностей Республики Казахстан.Актуальной становится задача возвращения забытых и утраченных явлений духовнойжизни казахского народа, его культурно-исторического наследия, в том численародной педагогики (этнопедагогики) с богатейшими традициями воспитанияподрастающего поколения. Просветительские взгляды казахских мыслителей иученых (Абу Наср Аль-Фараби, Коркут, Юсуф Баласагуни, Махмуд Кашгари, АхмедЖуйнеки, Ходже Ахмед Яссави, Ыбырай Алтынсарин, Абай Кунанбаев) сыгралиположительную роль в развитии национальной системы образования и представляютсобой оригинальные разработки образовательных подходов, в которых раскрываютсявопросы обучения и воспитания детей на основе этно-культурных ценностей.В Республике Казахстан (РК) исторически сложившееся влияние российскойсистемы образования, здравоохранения и социальной защиты продолжает игратьсущественную роль в развитии коррекционно-педагогической помощи детям сотклонениями в развитии.Наряду с этим ориентация государственной социальной политики в Казахстанена европейские ценности приводит к введению международных стандартоворганизации государственной системы реабилитации лиц с ОВЗ и инвалидностью.Степень разработанности проблемы.
Анализ современного состоянияреабилитационной службы детей с ДЦП в Республике Казахстан показал, что системакомплексной медико-психолого-педагогической помощи оформилась на основетеоретико-методологических положений, сформировавшихся в период с 70-х по 90-егоды XX века. При этом практически недостаточно были учтены результатыклинических и психолого-педагогических исследований последних десятилетий(И.Л.Брин,М.Л.Дунайкин,В.З.Кантор,И.Ю.Левченко,Н.Н.Малофеев,И.И.Мамайчук, З.У.Мовкебаева С.В.Осмоловский, О.Г.Приходько, К.А.Семенова,Т.Н.Симонова, Р.А.Сулейменова, Л.М.Шипицына и др.), в которых раскрыты3современные перспективы развития систем реабилитационной помощи детям снарушениями опорно-двигательного аппарата, в частности при ДЦП.Недостаточно использованы рекомендации и практический опыт какроссийских ученых (Е.Ф.Архипова, А.А.Гусейнова, Л.А.Данилова, А.А.Дмитриев,Л.Т.Журба, М.В.Ипполитова, Э.С.Калижнюк, А.В.Кроткова,И.Ю.Левченко,И.И.Мамайчук, Е.М.Мастюкова, О.Г.Приходько, К.А.Семенова, Н.В.Симонова, Т.Н.Симонова, И.А.Скворцов, О.Н.Усанова, Е.В.
Устинова, Л.М.Шипицына и др.), так изарубежных специалистов в области реабилитации детей с ДЦП различного возраста(П.Ботта, Н.Ботта, Л.Бертран, В.Войта, Г.Домана, Э.Мазанек, М.Монтессори, А.Пето,И.Филипяк Bobath K., Bobath B. A, и др.).Проведенный анализ состояния реабилитационной помощи детям с ДЦП в РКопределил наличие противоречий:между социальным запросом повышения эффективности реабилитации детей сдвигательными нарушениями и невозможностью ее осуществления без учета ихреабилитационных потребностей и реабилитационного потенциала, для выявлениякоторых отсутствуют адаптированные к региональным условиям Казахстанакритерии и методики;между реабилитационными потребностями детей с ДЦП и недостаточнымуровнем и качеством их удовлетворения в существующих реабилитационныхучреждениях РК;между наличием положительного международного опыта в областикоррекционно-педагогического сопровождения реабилитации детей с нарушениямиопорно-двигательного аппарата и недостаточнойего реализациейвреабилитационных учреждениях РК;между наличием уникальных ресурсов национального культурного ипедагогическогонаследияказахскогонарода,обладающихширокимикоррекционными возможностями, и неразработанностью технологий их реализации(алгоритма внедрения) в практике оказания коррекционно-педагогической помощидетям с ДЦП в реабилитационных учреждениях РК.Таким образом, на современном этапе особую актуальность приобретаетпроблема обеспечения эффективной коррекционно-педагогической помощью (КПп)лиц с ДЦП в системе их комплексной реабилитации.Цель исследования: разработать модель региональной службы коррекционнопедагогической помощи в системе комплексной реабилитации детей с церебральнымпараличом в РК.Объект исследования — система коррекционно-педагогической помощи вкомплексной реабилитации детей с ДЦП в РК.Предмет исследования — процесс становления и организации региональнойслужбы коррекционно-педагогической помощи в системе комплексной реабилитациидетей с ДЦП в Республике КазахстанГипотеза исследования - повышение эффективности реабилитации детей сДЦП в РК может быть достигнуто за счет внедрения региональной моделикоррекционно-педагогической помощи, которая включает цель, задачи, принципы,условия,организационныеформы,средствареализациикоррекционнопедагогической поддержки в системе комплексной реабилитации; обеспечиваетоптимизацию и персонифицированный подход в применении традиционных иинновационных технологий диагностики и коррекции нарушений у детей сдвигательными нарушениями, базирующихся на их реабилитационном потенциале;реализуется с учетом этно-национальных культурных традиций народов,4проживающих на территории РК, разрабатывается на основе международного опытасоздания подобных служб в России, Европе и других странах.Исходя из поставленной цели, нами были определены задачиисследования:1.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
