Диссертация (971955), страница 33
Текст из файла (страница 33)
В некоторых упражнениях,напротив, развитие речевого умения – второстепенная цель, а основнымиявляются, например, совершенствование навыков чтения, контроль понимания(1), расширение лингвострановедческого кругозора, тренировка употребленияглаголов (1), совершенствование грамматических навыков говорения (1).В качестве опор предлагаются: неоконченные предложения, помогающиесравнить одинаковые показателипределаходногогода(1);по годам, сравнить разные показатели вначалапредложений,содержащихлексику,192необходимую для сравнения (1); лексика для комментирования диаграммы (1);начала предложений и их части, содержащие лексические единицы, необходимыедля описания таблицы (1 ).Линия УМК серии «Мозаика», сборник упражнений для 10 классаСтатистические данные содержатся только в двух упражнениях.
Обапредполагаютпредставляетписьменноесобойвыполнение.хорошийобразецТекстодноговысказывания,изупражненийсоставленногонемецкоязычному материалу, содержащему статистические данные.содержитсялексика,необходимаядляописания.ВтораячастьпоВ немзаданияпредполагает письменный комментарий статистики. Предлагаемая опора (началопредложения), на наш взгляд, неудачная, так как в ней не содержится лексическихединиц, необходимых для описания диаграмм. Второе упражнение направленона развитие умения извлекать информацию из статистического содержания.Пользуясь диаграммой, учащимся необходимо вставить слова по смыслу в текст спропусками.Линия УМК серии «Мозаика», сборник упражнений для 11 классаТекст одного из упражнений представляет собой описание диаграммы,может служить образцом для высказывания, составленного на основе диаграммы,содержит лексические единицы, необходимые для описания.Два упражнения направлены на развитие умения ориентироваться вматериалах, содержащих статистические данные, и находить конкретнуюинформацию.Одно упражнение направлено на совершенствование навыков чтения илексических навыков говорения.
Текст представляет собой образец высказыванияосоциальномстатистическиенеравенстведанныевдляГермании.Рядиллюстрации,предложенийсодержитподтвержденияфактамисуществующего положения. Чтение, ответы на вопросы, переформулированиепредложений, замена на синонимы, работа с лексикой, написание краткогокомментария. Среди опорных вопросов есть такие, где требуется привлечениестатистических данных из текстов для иллюстрации, выводы по ним.193В сборнике имеется также упражнение, заключающееся вписьменномвысказывании по предложенным статистическим данным.
Задание предполагаетзнание соответствующих лексических единиц, необходимых для описания,сравнения показателей, выводов и т.п.Линия УМК серии «Итак, немецкий!», учебник для 11 классаВ этом учебнике большинство упражнений, содержащих статистическиеданные, направлено на развитие умения учеников читать аутентичные тексты иосуществлять поиск информации.Некоторые упражнения, имеющие основной целью развитие уменияизвлекать необходимую информацию из читаемого, предполагают проведениеопроса в классе, обсуждение его результатов, выводы и комментирование. Всегов учебнике предлагается 2 упражнения на проведение опроса в классе, 1упражнение предполагает поиск дополнительной информации.Видыпредставлениястатистическойинформациипредлагаютсяследующие: составление статистического графика на основе текста (1),распределение респондентов по группам (1).
В одном из упражнений видпредставления информации не указан.В ряде упражнений осуществляется развитие речевого умения, однако, какправило, это не основная цель упражнений. Статистические данные в этихупражнениях служат для активизации речевой деятельности обучающихся. Так,например,предлагаетсявысказываниепотексту(1),комментированиесоставленного графика по трем предложенным пунктам (1), высказывание - ответна вопрос (1).Опор и образцов высказываний по статистическим данным недостаточно.Так, в одном из упражнений предлагается, сформулировать предложения пообразцу.
В качестве образца даны два предложения, необходимые для сравненияпротивоположных мнений. Информация и лексический материал еще одногоупражнения, задание к которому предполагает письменное заполнение пропусковв текстах, могут служить основой для последующего проведения опроса. Ученикиопределяют возрастной и социальный круг людей, которых они будут194интервьюировать, опираясь на первые два пункта упражнения. Это жеупражнение направлено на развитие мыслительных операций. В ходе выполнениязадания обучающиеся сопоставляют полученные результаты с данными,приведенными в пунктах упражнения, устанавливают закономерности.В данном учебнике имеются два упражнения, не встречающиеся в другихУМК, а именно, перевод на русский язык предложений со статистикой иопределение жанра прочитанного текста.Линия УМК серии «Итак, немецкий!», учебник для 9-10 классовБольшинство упражнений со статистическими данными, предлагаемых вэтом учебнике, направлено на отработку техники чтения, совершенствованиенавыков чтения, расширение лингвистического кругозора, введение новойлексикииграмматики.Всеупражнениянасыщеныстрановедческойинформацией.Дляэтогоучебникахарактерноналичиенесколькиходнотипныхупражнений, задание к которым предполагает распределение фактов поизвестности/неизвестности.
Характерным является также наличие статистическихданных, представленных в виде схемы и иллюстраций. Такие упражнения,конечно, не могут научить обучающихся извлекать информацию из настоящихстатистических источников, однако иллюстрации помогают понять подписи, чтоявляется полезным подспорьем для изучающих немецкий, как второй язык. Вданном случает статистические данные активизируют речевую деятельность.Одно из упражнений служит основой для мини–проекта.
Ещев одномупражнении целью является высказывание на основе статистики, сравнениепредложенных данных о Германии с Россией.Опор недостаточно. Так, только в одном упражнении, к ленточнойдиаграмме, распределяющей причины малого использования общественноготранспорта в порядке возрастания числа назвавших их человек, в качестве опорданы 6 предложений. На каждую причину по предложению. Первое предложениеполностью.
Остальные с пропусками. Количество пропусков увеличивается.195Образцов высказываний, составленных по статистическим источникам, вучебнике вообще нет.Линия УМК серии «Итак, немецкий!»,сборник упражнений к учебнику для 11 классаВсего три упражнения, статистические данные представлены в текстовойформе. В двух упражнениях они представляют собой отдельные предложения.Упражнения имитационные, направлены на формирование лексических играмматических навыков и совершенствование умения переводить с немецкого нарусский язык. Ни одно из упражнений не направлено на развитие речевогоумения.
Образцов высказывания, составленного на основе СКС, в этихупражнениях также не содержится.Линия УМК серии «Контакты», учебник для 10-11 классовВ УМК «Контакты», также, как и в УМК «Мозаика» и «Итак, немецкий!»,много упражнений предполагают индивидуальную или парную работу споследующим обсуждением.Ряд упражнений со статистическими данными имеет целью развитиеречевого умения.
В них статистические данные служат стимулом речевойактивностиобучающихся.заключающеесявПримеромобсужденииможетпредложенногослужитьвопроса,упражнение,предполагающеепривлечение данных из статистической таблицы. Ни одно из упражнений неимеет целью создание развернутого высказывания на основе немецкоязычногоматерила, содержащего статистические данные, образцы подобных высказыванийв учебнике также отсутствуют. Также в упражнениях не происходит серьезнойтренировки отдельных структурных компонентов таких высказываний.Опор недостаточно. Так, например, в одном из упражнений в качестве опорданы лексические единицы, с помощью которых можно сравнивать и называтьданные. Еще в одном упражнении, задание к которому заключается в составленииписьменного краткого отчета после проведения опроса среди одноклассников,дана опора – лексико-семантическая схема.196В некоторых упражнениях развивается мыслительная операция сравнение:например, сравнение статистических данных в диаграмме и таблице (1),сравнение своих предположений с данными статистики (1).Характерным для данного учебника является использование статистическихданных из разных источников: Statistisches Bundesamt, Bundesamt für Statistik,Bern.Некоторые упражнения учат находить информацию в статистическомматериале, например, пользуясь диаграммой, ответить на предложенный вопрос.Недостатком таких упражнений служит нацеленность только на «пиковые»показатели.В одном из упражнений требуется составить собственный список ивысказаться на его основе.Много упражнений со статистикой направлены не на развитие речевогоумения,анаформированиеисовершенствованиенавыков,например,грамматических навыков говорения.Линия УМК серии «Контакты»,сборник упражнений к учебнику для 10-11 классовВ сборнике упражнений содержится всего одно упражнение, цель которого–совершенствованиенавыковпросмотровогочтения.Статистическаяинформация представлена в текстовой форме.Линия УМК серии «Академический школьный учебник»,книга для чтения для 10- 11 классовВ «Книге для чтения» большинство упражнений со статистическимиданными направлены на просмотровое чтение: требуется ответить на вопросы посодержанию текста (2), дополнить информацией из текста предложенные пункты(1).
В одном из упражнений предполагается краткое письменное высказывание потексту, еще в одном устное высказывание по тексту.Линия УМК серии «Академический школьный учебник»,учебник для 10 класса197Главы учебника делятся на 10 частей. В учебнике статистика помещена встрановедческий раздел «Landeskundliches: Zitate, Tatsachen. Statistik». Однаковстречаются статистические данные и в упражнениях других разделов.Большинство упражнений, содержащих статистические данные, направленонасовершенствованиеПослетекстовыезаданиянавыковмогутчтения,бытьвосновном,направленынапросмотрового.совершенствованиелексических и грамматических навыков говорения. Заданиями к такимупражнениям являются: пересказ текста по ключевым словам (1), ответы навопросы с использованием данных текста (1). В предлагаемых текстахстатистических и цифровых данных мало.Невсегда есть установки купражнениям.В небольшом количестве упражнений развивается речевое умение.
Так,например, в одном из упражнений требуется выразить свое отношение кинформации текста.В некоторых упражнениях развивается умение извлекать данные изстатистического материала. Так, например, ответы на вопросы после прочтениятекста и ознакомления с таблицей предполагают использование данных таблицыдля подтверждения своих выводов.Опор практически нет. В тексте одного упражнения содержится небольшоеколичество лексических единиц, необходимых для высказывания по статистике.Образцов развернутых высказываний по материалам, содержащим статистическиеданные, нет.
Ни в одном из упражнений создание таких высказываний не являетсяцелью.Линия УМК серии «Академический школьный учебник»,учебник для 11 классаТакже как и в учебнике за 10 класс, большинство упражнений состатистическими данными находится в разделе «Landeskundliches: Zitate,Tatsachen. Statistik».Из 11 найденных упражнений со статистикой большинство направлено насовершенствование навыков разных видов чтения: просмотровое чтение (2),198ознакомительное чтение (1), аналитическое чтение, определение стилевых черт(1).В некоторых упражнениях происходит развитиеуменияизвлекатьинформацию из статистического материала.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
