Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (971911), страница 22

Файл №971911 Диссертация (Социальное бытие постмодерна как со-бытие) 22 страницаДиссертация (971911) страница 222020-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 22)

Поэтому сама «черта» приобретает вид «разрыва»,«растрескивания и надлома», «расщепления». В этом смысле, деконструкция –это и «разом и разрушенное, и разрушительное», распад (идеи, понятия,смыслов,«письма»,котороеесть«картина,репродукция…своегосодержания» 250 ) и собирание – в новую «картину», «репродукцию» смыслов.Только при этом условное «письмо» - «картина» становится уже пазловой.Деррида подчеркивает: «Деконструкция заключается не в переходе от одногопонятия к другому, но в перевертывании и смешении всего понятийногопорядка».251По Деррида, важна не сама «черта» как граница между смыслами или непроцесс преодоления этой границы как выход к новым смыслам, а «след»,оставляемый смыслами, отдельные значения и понятия.

Этот «след» позволяетобеспечивать процессуальность, временную и пространственную связь смыслов,знаков, социальных фрагментов и субъектов, форм и проявлений бытия вусловиях непрерывной деконструкции. Если деконструкция – явлениеирреальное, понятийное, семантическое (хотя, по Деррида, «семантическому248 Ж. Деррида противопоставляет полисемию рассеиванию /Деррида Ж. Подпись Событие Контекст / Поля философии. М.: Академическийпроект, 2012. С. 350.249 Derrida J. De la Grammatologie.

Paris: Les Editions de Minuit. 1967. P. 203.250 Деррида Ж. Письмо и различие. Указ. соч. С. 6, 12.251 Деррида Ж. Подпись Событие Контекст. Указ. соч. С. 350, 353, 375.89полю всякого понятия присущи и обозначения несемантических движений»252),то «след» в виде смыслов остается на «теле» сообществ, в их бытии - истории икультуре. Дерридианский «след» есть деконструкция в действии; результатыдеконструктивных «следов» - выработанные способы и формы бытия,взаимодействиялюдейвпроцессебытия.Отсюда,концептуально,деконструкция еще не есть бытие, это «бытие в осуществлении черезпреодоление самого себя»; бытие, стремящееся к выходу за пределы себя, но и,затем, к себе же в другой форме; бытие в двуедином процессе «рассеивания» и«восполнения».

«След» в понятии и противостоит «наличию», и предполагает«наличие», и наследует «наличие». «След» в социальном бытии — это знак впроцессе становления и развития. Перефразируя Н.С. Автономову («если вначале был знак, и это был след»253), в отношении влияния понятия«деконструкция» на социальное бытие можно постулировать и обратное: если вначале был «след», то это был только знак, но чего-то большего, чемзафиксировано самим «следом». Всякий знак оставляет след, но и всякий следприобретает форму знака. Вводимый же Деррида процесс «различания» –условия проявления «следов», означивания.В рамках инструментально-методологической роли деконструкция есть«восполнение»/«рассеивание»смыслов.254Это«вирусная»технологияраспространения (понятий, идей), предполагающая матричную 255 форму бытия(общества, культуры), как запрограммированную через масс-медиа устойчивуюсистему шаблонных норм поведения, ситуаций, социальных статусов и ролей.Проблема в том, что матрица бытия – абстрактная, виртуальная система, котораяи включает, и конструирует, и контролирует субъектов – «руками» субъектов,т.е.

через усвоенные ими понятия, модели мышления и поведения. В этом случае,дажеизначальнонеклассическиепостмодернистскиепонятия,как«деконструкция», призванные разрушить понятийные шаблоны, как «вирусы»,внедряемые в программу, затем программой осваиваются, встраиваются в нее252 Деррида Ж. Письмо и различие. Указ. соч. С. 3253 Автономова Н.С Деррида и грамматология. Указ. соч. С. 22254 Деррида Ж.О Грамматологии. Указ. соч. С. 20255 Деррида Ж.

Письмо и различие. Указ соч. С. 35390как один из элементов. Так девиация и аномия, социальная и культурнаяпатология, процесс разрушения становятся частью современного матричногобытия (сначала на уровне осознания их как «новой нормальности»). И в этомслучае воздействие понятийной матрицы, включающей в себя процесссобственного разрушения, становится поистине тотальным, пресекая любуювозможность самостоятельности мышления, рефлексии. Уже встроенные винформационное пространство и в социальное бытие, далеко не все заявленныеслучаи деконструкции действительно являются таковой; некоторые - симуляция.Методологический и концептуальный смыслы деконструкции у Дерриданаслаиваются друг на друга; но пути от методологического к концептуальномуиобратнонесовпадают,являясьразными«ветвлениями»смыслов«деконструкции».

Когда концепт «деконструкция» рассматривается с точкизрения методологии, получается «след» (в виде смыслов знаков, понятий илисоциальных действий). Когда методологическая функция деконструкциирассматривается в концептуальном смысле, деконструкция приобретает форму«восполнения»/«рассеивания» (в виде переформатирования смыслов знаков,понятий, социальных действий в ракурсе новых знаков, понятий, социальныхдействий,т.е.изменившейсясоциально-культурнойреальности).Такаясемантическая «неравновесность» деконструкции как концепта и методологиипериодически создает эффект «весов» с перекосом в сторону. Употребляющиетермин «деконструкция» то ли видят в ней концепт, парадигму современногобытия, метанарратив, против которых деконструкция и была «настроена»,замыкаясь в стремлении прояснить смыслы деконструкции, но только порождая(«рассеивая»)новыезначениятермина.Вэтомслучаесоздается«растекающееся» поле смыслов, по мере расширения все меньше имеющееотношение к реальности, т.е., к конкретным социальным ситуациям и вызовам.То ли, напротив, употребление данного термина без прояснения его смысла, нов качестве инструмента изменения социального бытия – в различныхсемантических практиках, называвшихся Деррида «деконструктивными» создает ситуацию симуляции реальности, когда из произвольных понятийныхпредпосылок выводятся конкретные социальные последствия, в том числе, в91виде действий.

Все вышесказанное относится и к любому постмодернистскомутермину, в «деконструкции» это лишь более ярко выражено.Отмечу, что «рассеивание» у Деррида означает не прямую, жесткую,агрессивнуюоппозициюкструктуре,имеющуюцельюоткровеннуюдеструкцию, т.е. уничтожение структуры (речь здесь о структуре понятия).Верныйметодологиидеконструкции, Деррида деконструирует понятиеструктуры.

Процесс означивания как непрерывного семантического смещения,когда «игра» языкавыполняетфункцию универсальной(понятийной)проблематизации, а проблематизация выглядит как игра, «в которой добесконечности разыгрываются подстановки знаков»,256Деррида, ввидупровозглашенного в структуре отсутствия центра («трансцендентальногоозначающего»)назначаетцентром.Структуранеисчезает,онадеконструируется, и преодолевая себя, и замыкаясь в себе, т.к. структурирует,«стягивает» в целостность ее теперь не стабильное сущее («наличное» или«присутствующее»), а нечто изменчивое, функция; динамичный процесс игрыозначивания-семантического смещения объявляется трансцендентальным.

Врезультате «все становится дискурсом» (или деконструкцией), а «играозначивания расширяется до бесконечности».257Структура же становитсявещью, требующей постоянного осмысления. Отсюда, призыв Деррида кнепрерывному «осмыслению самой структуры», что, в трактовке философа,означает проблематизацию/деконструкцию, прежде всего, понятия «структура».И далее деконструкция понятия «структуры» - провоцирующая деконструкциюлюбой структуры - означает возможность и правомочность понимания только вформе «игры означивания».Так концептуализуется «рассеянная», «сетевая» семантическая система –гибкая, легко адаптирующаяся в любую языковую/социальную среду иадаптирующая разные значения и смыслы, включая их в свой ареал влияния, всмысловое пространство понятия (на правах «восполнительности»258),256 Деррида Ж.

Письмо и различие. Указ. соч. С. 353257 Там же. С. 364258 Термин «восполнительность», используемый Деррида для прояснения смысла и задач деконструкции, как и термины «след»,«рассеивание» и др. выполняют роль лингвистических «подпорок» в его семантических построениях (деконструкциях), но «подпорок» гибкихи пластичных, раздвигающихся при расширении семантического пространства и практики самой деконструкции.

В то же время, это «орудия»92захватывая эти значения и смыслы в свою семантическую «сеть». В таком видедеконструкция – это деятельность по означиванию через различение (difference)и различание (differance), «рассеивание» и «восполнение» смыслов, и такжерезультат деятельности в форме понятий с непрерывно расширяющимися,меняющими очертания, «слоистыми» семантическими полями.

В этом смыслевсе постмодернистские понятия методологически деконструктивные. Статусдеконструктивныхпонятий(свойство«деконструктивности»)позволяет«тексту», «дискурсу», «нарративу», «ризоме» выполнять миссию непрерывногопрограммирования и переформатирования (деконструкции) бытия, поддерживаяте формы социальных действий и отношений, которые совпадают со смысламии значениями, курсирующими в семантическом пространстве понятий «здесь исейчас».Но непрерывная деконструкция возможна лишь в подготовленнойсоциально-культурной среде – «ризоморфной», а не устойчивой иерархической;мыслящей «текстами», а не произведениями; осуществляющей интеракцию вдискурсивной, а не в диалоговой или в монологовой форме, в виде нарративовкакличностныхисоциальных«историй»-событий.Методологически,конкретная локальная деконструкция, исходя из дискурсов и наследуянарративы, имеет тенденцию разрушать дискурс и подвергать сомнениюнарратив (который для Деррида есть «так называемый реальный контекст»,«присутствующее»,амбивалентнопротивопоставляемоеинаследуемоедеконструкцией).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,86 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее