Диссертация (971908), страница 73
Текст из файла (страница 73)
Ориентировочный перечень основной идополнительной литературы приводится ниже.5.3.1. Ресурсы и литература, использованные при формированиипрограммы1. Андреев А. А. Интернет-технологии и модели обучения в среде Интернет.М.: МИПК, 2013.2. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии.
М.: Педагогика,1989.3. БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС: результаты обучения и компетентностный подход(книга-приложение 1) [Электронный ресурс] / под науч. ред. В. И. Байденко.URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/npo/20120325213454.pdf4. Вайндорф-Сысоева М. Е., Крившенко Л. П. Педагогика: пособие для сдачи423экзаменов. 3-е изд., перераб. и доп. М. : Юрайт-Издат, 2013.5. Вайндорф-Сысоева М.
Е.,Грязнова Т. С.,Шитова В. А.Методикадистанционного обучения: учебное пособие / под ред. М. Е. ВайндорфСысоевой. М.: Юрайт, 2017.6. Джонсон Д., Джонсон Р., Джонсон-Холубек Э. Методы обучения. Обучениев сотрудничестве / пер. с англ. З. С. Замчук. СПб.: Экономическая школа,2011.7. Журавлева О.
Б., Крук Б. И. Технологии Интернет-обучения. М.: Телеком,2015.8. Компетентностный подход в педагогическом образовании: коллективнаямонография / под ред. В. А. Козырева, И. Ф. Родионовой. СПб.: Изд-во РГПУим. А. И. Герцена, 2004.9. Монахов В. М. Введение в теорию педагогических технологий: монография.М.: Педагогика, 2006.10.
Соловов А. В. Электронное обучение: проблематика, дидактика, технология.Самара: Новая техника, 2006.11. Полат Е. С.,Бухаркина М. Ю.,Моисеева М. В.Теорияипрактикадистанционного обучения: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.заведений / под ред. Е. С. Полат. М.: Академия, 2004.5.3.2. Нормативные и правовые источники1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РоссийскойФедерации».2. Постановление Правительства РФ от 23.05.2015 № 497 «О Федеральнойцелевой программе развития образования на 2016–2020 годы».3. Трудовой кодекс РФ.4.
Закон РФ от 21.07.1993 № 5485-1 «О государственной тайне».5. Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных».6. Федеральный закон от 06.04.2011 № 63-ФЗ «Об электронной подписи».4247. Федеральныйзаконот27.07.2006№ 149-ФЗ«Обинформации,информационных технологиях и о защите информации».Приказ Минобрнауки России от 05.04.2017 № 301 «Об утверждении8.Порядка организации и осуществления образовательной деятельности пообразовательнымпрограммамвысшегообразования–программамбакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры».9.Профессиональные стандарты.10.Локальные акты образовательной организации.5.3.3.
Источники, размещенные в электронных-библиотечных системах1. Вайндорф-Сысоева М. Е.,Грязнова Т. С.,Шитова В. А.Методикадистанционного обучения [Электронный ресурс]: учебное пособие для вузов/подобщ.ред.М. Е. Вайдорф-Сысоевой.URL:www.biblio-online.ru/book/6D39EB23-1AD1-40D4-B8FC-46D1CC6F4600.2. Лапыгин Ю.
Н. Методы активного обучения [Электронный ресурс]: учебники практикум для вузов. URL: www.biblio-online.ru/book/E9BCE97D-53F843ED-8F07-AFA89D3790D1.3. Овчинникова К. Р. Дидактическое проектирование электронного учебника ввысшей школе: теория и практика [Электронный ресурс]: учебное пособие.URL:www.biblio-online.ru/book/D00B3285-B780-435A-9CCF-2B4B24AFB9F4.4. Плаксина И. В. Интерактивные образовательные технологии [Электронныйресурс]:учебноепособиедляакадемическогобакалавриата.URL:www.biblio-online.ru/book/76A17743-ABF9-4E94-A630-3964124ACB79.5.3.4.
Интернет-ресурсы и сервисы1. http://fgosvo.ru – Портал Федеральных государственных образовательныхстандартов.2. http://www.consultant.ru – официальный сайт компании «КонсультантПлюс».3. http://www.garant.ru – информационно-правовой портал «Гарант.РУ».4254. http://learningapps.org – интернет-сервис по созданию мультимедийныхинтерактивных упражнений.5. https://openedu.ru – Открытое образование.
Открытый национальныйобразовательный портал.6. http://window.edu.ru – Бесплатная электронная библиотека учебников иучебно-методических материалов онлайн для студентов и преподавателей всвободном доступе.7. https://cyberleninka.ru – Научная электронная библиотека «КиберЛенинка».8. https://elibrary.ru – Научная электронная библиотека.9. https://biblio-online.ru – электронная библиотека издательства ЮРАЙТ.10. http://imrc-2015.blogspot.ru/p/google.html – Сервисы Google в образовании.Примеры их использования в педагогической практике.5.4 Методические рекомендации для обучающихся по освоениюПрограммы при применении электронного обучения и дистанционныхобразовательных технологийПри применении ЭО и ДОТ и/или наличии ЭУК (Курс) для организацииэффективной учебной деятельности и достижения запланированных результатовобучения рекомендуется следующая схема:1.
После оформления договорных отношений обучающемуся открывается доступ кСДО ИнфоДа по адресу в интернете https://el.mpgu.org. Процедура авторизациина портале возможна заранее, до начала занятий в группе.2. Обучающийсясамостоятельноизучаетматериалыкурса,содержащегоинструкцию по работе в СДО, Программу курса, проходит входное тестирование(в случае необходимости).3. В соответствии с календарным учебным графиком, приказом об открытиипрограммы формируется расписание учебных занятий. Расписание публикуетсяв СДО и доступно в блоке Календарь личного кабинета каждого обучающегося.4. О назначении электронного курса и дате начале занятий в группе обучающиесяоповещаются не менее, чем за 3 рабочих дня путём рассылки сообщений из СДО426на личные e-mail, указанные при оформлении договора (Соглашения) обоказании образовательных услуг.5. Обучающийся может начинать самостоятельную работу по изучению учебныхматериалов модулей / разделов Курса.6.
Модуль / раздел Курса структурно может состоять из следующих элементов:Лекция (интерактивная лекция, слайд-лекция, интерактивный учебныймодуль, видео-лекция) – интерактивный и мультимедийный материалпотеоретическим вопросам курса, предполагающий самостоятельную работуобучающихся. В лекции могут содержаться аудио-, видеоматериалы, тестовые ипрактическиезадания,благодарякоторымобучающийсяосуществляетсамоконтроль.Рабочие тетради – материал для распечатки и последующего использования вобучении и работе.
Содержат краткие пояснения по изучаемой теме, практическиезадания. Каждый сможет получить своё собственное уникальное пособие к концукурса, выполняя задания РТ, включая туда актуальные материалы, вписываяполезные комментарии однокурсников и преподавателей.Форум – специальная форма организации учебной деятельности, позволяющаяобучающимся взаимодействовать с преподавателем и между собой с цельюобсуждения различных вопросов в асинхронном режиме (отзыв, отложенный вовремени).Чат – специальная форма организации учебной деятельности, позволяющаяобучающимся взаимодействовать с преподавателем и между собой с цельюобсуждения различных вопросов в синхронном режиме реального времени.Задание–практикоориентированноеупражнение.Можетсодержатьпрактическую задачу, кейс, проблемную ситуацию, которую необходимо решитьпосле изучения лекции.Тест – контрольно-измерительный материал, состоящий из системы тестовыхзаданий, стандартизованной процедуры проведения, автоматической обработкирезультатов.427WIKI – ресурс, в наполнении и редактировании которого могут приниматьучастие все желающие.
WIKI позволяет организовать коллективную работу понаписанию развёрнутых конспектов, в т. ч. ответов на экзаменационные вопросы.Все структурные элементы модулей доступны в любое время. Количествопросмотров и попыток прохождения практикумов и теста не ограничено (иликоличество попыток регулируется преподавателем).В целях организации деятельности и соблюдения календарного учебногографика прохождения курса установлено следующее правило: подробныйпротокол с результатами прохождения теста можно получить, только еслитест / практикум пройден не позже назначенной даты.Вопросы преподавателю можно задавать в тематических ветках форумов ичатов с помощью системы сообщений СДО.
Претензии по вопросам, неопубликованным в СДО, приниматься не будут.7. Лекции, а так же семинары-практикумы могут проводиться по технологиивебинаров.Вебинар – это онлайн-занятие, которое проходит в режиме реального временив виртуальном классе, размещённом в интернете. Во время вебинара каждый изучастников находится у своего компьютера, а связь между ними поддерживаетсячерез интернет посредством браузера.Для участия в вебинаре необходимо:1) Подключить внешние колонки или активировать встроенные, чтобыслышать голос ведущего.
При желании задавать вопросы ведущему погромкой связи (а не в текстовом чате) можно подключить к компьютерумикрофон (или активировать встроенный). Для общения в режиме видеоиспользуйте веб-камеру.2) За 5–10 минут до начала вебинара пройдите по указанной выше ссылкеили скопируйте её в адресную строку браузера. Ссылка будет доступнатолько на время проведения вебинара.Всем пользователям виртуального класса предоставляется равный доступ ктекстовому чату.428Если преподаватель разрешил обучающемуся голосовую или видеосвязь, приналичии микрофона и веб-камеры он может общаться с преподавателем и другимиучастниками.Участник может в любой момент привлечь к себе внимание преподавателя,«подняв руку» (нажав на соответствующую кнопку в окне вебинара).Преподаватель видит все поднятые руки и может разрешить голосовую связь илиинструменты рисования.Если преподаватель разрешил обучающемуся рисовать на доске, он имеетвозможность рисовать линии, прямоугольники, другие геометрические фигуры,писать тексты.
Каждому обучающемуся выделяется свой цвет для рисования.Преподаватель может корректировать рисунки обучающемуся.Возможности виртуального класса позволяют участникам видеть и слышатьлекцию преподавателя, задавать вопросы письменно (в чате) или голосом,обсуждать с участниками вебинара проблемные ситуации и обмениватьсяпрактическим опытом.Вебинары записываются, их можно просмотреть повторно, неоднократно, втечении всего курса (или однократно – количество просмотров регулируетсяпреподавателем).8. Подготовка к лекциям и семинарским занятиямДанный вид самостоятельной работы предусматривает:1) Прочтение (просмотр) предыдущей лекции.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
