Диссертация (971908), страница 69
Текст из файла (страница 69)
ч.обеспечивающие разныережимыиметодыобучения, контроля иоценки.Использовать педагогическиобоснованныеформы,методыиприёмыорганизациидеятельностиобучающихсясучётомспецифики учебного курса,дисциплины,форморганизации деятельности,типов занятий, режимовобучения.Определятьособенности взаимодействияв ЭИОС с учётом возрастныхииндивидуальныхособенностей обучающихся.Разрабатыватьинтерактивноеимультимедийное содержаниеЭУК с помощью элементов исервисов СДО MOODLE, атакже наиболее подходящихинтернет-ресурсовисервисовдлясозданиятренировочных упражнений,визуализирующих текст.РО 2.Разработка I/04.8педагогическоймоделиучебногопроцессасиспользованиемэлектронного учебного курсавСДОMOODLE,учитывающей особенностиобучающихсяипреподаваемой дисциплины.РО 3.
Создавать прототип I/04.8авторской программы и/илионлайн-курса и осуществлятьэкспертизу.4011.4Категорияобучающихся:лица,желающиеосвоитьдополнительную профессиональную программу, а также преподаватели,методисты, руководители структурных подразделений, иные сотрудники,занимающиеся учебно-методической работой в МПГУ, задействованные вреализации учебного процесса по направлениям и специальностям высшегообразования с применением ЭО и ДОТ.Требованиякобучающимся:наличиезавершённогосреднегопрофессионального или высшего образования; владение на достаточномуровне навыками пользования персональным компьютером или мобильнымустройством для выхода в интернет, информационно-коммуникационнымитехнологиями, в том числе офисными приложениями Microsoft Office(Word, Excel, Power Point), аналогичными интернет-ресурсами и сервисамидля онлайн-работы.1.5 Объём и формы освоения ПрограммыОбщая трудоемкость.
144 ак. ч. (4 з. е.), в т. ч. 30 ак. ч. контактнойаудиторной работы, 54 ак. ч. контактной внеаудиторной работы, 52 ак. ч.самостоятельной работы (ЭУК61), 8 ак. ч. итоговой аттестации.Форма организации и режим обучения (выбрать нужное, подчеркнуть)Формы обученияОчнаяОчнозаочнаяЗаочнаяФормаорганизацииобученияс отрывом от работыИсключительно ЭО и(8 ак. ч. в день)ДОТ62с частичн. отрывом от Частичноеработы (4–6 ак. ч. в использование ЭО и ДОТдень)без отрыва от работы Смешанные модели(2–4 ак. ч.
в день)РежимобученияСинхронныйСинхронныйасинхронныйиАсинхронныйПри выбранной форме организации обучения и режиме освоенияПрограммы нагрузка устанавливается не более 20 часов в неделю, включая6162ЭР – электронный ресурс, ЭУК – электронный учебный курс, ООК – открытый онлайн-курс.ЭО и ДОТ – электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.402все виды аудиторной и внеаудиторной работы слушателя. 1 академическийчас равен 45 минутам.Формы образовательной деятельности и типы занятий- Контактнаяаудиторная работа (лекции, практические занятия) втрадиционной аудитории и/или по технологии вебинара в виртуальномклассе;- Контактная внеаудиторная и самостоятельная работа в СДО МПГУ (набазе MOODLE).Используемые информационные, инструментальные и программныесредства и средыСДО (на базе MOODLE) и платформа вебинаров.
Мобильные устройства иперсональные компьютеры обучающихся и преподавателей.Формы текущего контроля успеваемостиУстный опрос, участие в интерактивных формах работы во время очныхи/или онлайн-занятий; выполнение тестовых, практических заданий ипроектной работы в СДО.Формы итоговой аттестацииЗачёт в форме устного собеседования по результатам выполненнойпроектной работы.1.6 Выдача документа об образованииНа основании решения аттестационной комиссии лицам, успешно прошедшимитоговуюаттестацию,выдаётсядокументодополнительномпрофессиональном образовании по программе повышения квалификации«Проектирование и разработка электронного учебного курса в системедистанционного обучения MOODLE».Документом является удостоверение установленного образца по форме,утверждённой МПГУ.2. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИКПрограмма реализуется в период ___________(указать сроки).403При режиме освоения Программы без отрыва от работы допускается нагрузка 2–4 ак.
ч. в день и не более 20 ак. ч. в неделю, включая все виды аудиторной ивнеаудиторной работы обучающегося. 1 академический час равен 45 минутам.п\п№1234567Наименованиеразделов / модулейПрограммыСовременные тенденции вразвитии электронногообучения идистанционныхобразовательныхтехнологийЭлектроннаяинформационнообразовательнаясреда.Взаимодействие в системе«Обучающий – ЭИОС – Обучающийся»Основныеэтапыпедагогическогопроектирования учебногопроцесса:системныйподход.Разработка структуры исодержания электронногоучебного курса (ЭУК) сучётомвозможностейСДО MOODLE.Проведение экспертизыЭУКПрактика.Разработкапрототипа ЭУК и учебнометодического комплектадокументовИтоговая аттестация(зачёт)Всего часовКоличество часовпо формам образовательной деятельностиВсегочасовКонтактнаяаудиторнаяработаКонтактнаявнеаудиторная, в т.
ч.практикаСамостоятельнаяработа,в т. ч.практика10442146442086620686622266430323054528144Периодосвоения4043. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА3.1 УЧЕБНЫЙ ПЛАНУчебныйпланпоПрограммепредусматриваетследующиеформыобразовательной деятельности: контактная аудиторная работа – 28 ак. ч.,контактная внеаудиторная – 54 ак. ч., самостоятельная работа – 54 ак. ч., итоговаяаттестация (зачёт) – 8 ак. ч.Наименованиеразделов / модулейп\п Программы№1234567Современныетенденции в развитииэлектронногообучения идистанционныхобразовательныхтехнологийЭИОС.Взаимодействиевсистеме«Обучающий – ЭИОС – Обучающийся»Основныеэтапыпедагогическогопроектированияучебного процесса:системный подход.Разработка структурыи содержания ЭУК сучётом возможностейСДО MOODLE.Проведениеэкспертизы ЭУКПрактика. Разработкапрототипа ЭУК иучебнометодическогокомплектадокументовИтоговая аттестация(зачёт)Всего часовКоличество часовпо формам образовательной деятельностиКодкомпетенцииВсегочасовКонтактнаяаудиторнаяработаКонтактнаявнеаудиторная, в т.
ч.практикаСамостоятельная работа, вт. ч. практика10442ПК 114644ПК1, 220866ПК 226686ПК 36222ПК 1, 36643032ПК 3ПК 1, 2, 381443054524053.2 УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАНУчебно-тематический план по формам организации деятельности и типам занятийРаздел 1. Современные тенденции вразвитии электронного обучения идистанционных образовательныхтехнологийТема 1.1.
Электронное обучение;дистанционные образовательныетехнологии; смешанное обучение.Ведущий тренды в сфере digital learning.Определяем суть и содержание понятий.Тема 1.2. Применение международныхи национальных нормативных иправовых актов в области труда ипрофессионального образования прииспользовании ЭО и ДОТ в России.Раздел 2. Электроннаяинформационно-образовательнаясреда. Взаимодействие в системе«Обучающий – ЭИОС – Обучающийся»ПК 1106414КомпетенцииИные видыработКонтролируемаясамостоятельнаяработа в СДОлекцияИные видыработсеминарфорумКонтактная внеаудиторнаяработа в СДОпрактикумЛекцииНаименование разделов / модулейи тем программыПрактич.занятияВсегоКонтактнаячасов аудиторная работа22222ПК 1, 2406Тема 2.1.
ЭИОС. Структура,компоненты, основные функции.Тема 2.2. Основные принципы,обеспечивающие взаимодействие вЭИОС: интерактивность,мультимедийность, обратная связь.Тема 2.3. Формы образовательнойдеятельности и типы занятий.Тема 2.4. Синхронный и асинхронныйрежим взаимодействия подуправлением преподавателя.Матрица взаимодействия.Тема 2.5. Вебинар как эффективнаятехнология организации занятий всинхронном режиме.Раздел 3.
Основные этапыпедагогического проектированияучебного процесса: системный подходТема 3.1. Системный подход кпедагогическому проектированиюучебного процесса с использованиемЭО и ДОТ.Тема 3.2. Варианты включения ЭУК вучебный процесс при реализацииосновных и дополнительныхобразовательных программ.Тема 3.3. Целеполагание как основамодели педагогическогопроектирования ЭУК.Тема 3.4. Разработка матрицыкомпетенций и результатов обучениядля проектируемого ЭУК.242222242222ПК 220442222424222407Тема 3.5. Основные этапы разработкиЭУК. Создание Паспорта ЭУК.Раздел 4. Разработка структуры исодержания электронного учебногокурса (ЭУК) с учётом возможностейСДО MOODLEТема 4.1. Основные элементы и ресурсыСДО MOODLEТема 4.2.
Интеграция интернет-ресурсовс СДО MOODLE.Тема 4.3. Способы и формы оцениванияв ЭУК. Фонды оценочных средств.Тема 4.4. Структура и сценарий ЭУК сучётом форм образовательнойдеятельности и возможностей СДОMOODLE.Тема 4.5. Составление учебнотематического плана по формамобразовательной деятельности(контактная аудиторная ивнеаудиторная работа, самостоятельнаяработа).Раздел 5.
Проведение экспертизыЭУКТема 5.1. Типы экспертизы. Технологияпроведения.Тема 5.2. Самоэкспертиза ЭУК.Раздел 6. Практика. Разработкапрототипа ЭУК и учебнометодического комплекта документовИтоговая аттестация (зачёт)Всего422ПК 3204242242424222226ПК 1, 322266814443032ПК 1, 2,3ПК 1,2,3102021803414383.3 Рабочая программа раздела, дисциплины (модуля) программыповышения квалификацииТема 1.1.СодержаниеФормируемыекомпетенцииРезультатобученияТрудоемкость итип занятияФормыпромежуточного контролязнанийПример заданияТема 1.2.СодержаниеФормируемыекомпетенцииРезультатобученияЭлектронное обучение; дистанционные образовательныетехнологии; смешанное обучение.
Ведущий тренды в сфере digitallearning. Определение сути и содержания понятийПонятие «педагогические технологии» и «образовательные технологии»:общее и различное. Технология обучения и содержательные техникиучебного процесса. Обзор современных образовательных технологий ввузе: особенности организации, проблемы и перспективы. Формыорганизации обучения с использованием дистанционных образовательныхтехнологий.
Смешанное обучение (СО), автономное обучение, сетевоеобучение. Общее и отличия. Электронное обучение и дистанционныеобразовательные технологии (ЭО и ДОТ) как неотъемлемая частьсмешанного обучения. Модели смешанного обучения. Перевёрнутый класскак модель совместной педагогической деятельности по проектированию,организации и проведению учебного процесса.
Технологии организацииучебного процесса в вузе с использованием ДОТ. Особенностиорганизации самостоятельной деятельности обучающихся при реализацииучебного процесса с применением ЭО и ДОТ.ПК 1Характеризовать ведущие формы и технологии обучения с применениемЭО и ДОТ, в т. ч. по следующим признакам: уровень образования, формаобучения, тип, целевое назначение, характер предоставляемойинформации, технология доставки обучающемуся, характервзаимодействия с обучающимися и пр.2 ак. ч. – контактная аудиторная работа, лекция2 ак.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
