Диссертация (971908), страница 68
Текст из файла (страница 68)
Общий выводКомментарии эксперта5.1.ЭУК рекомендуется использовать в качественеотъемлемой обязательной части учебнойдисциплины, в том числе для полноценногообеспеченияконтактнойаудиторнойивнеаудиторной работы, а также контролясамостоятельной работы.5.2.ЭУК рекомендуется использовать в качественеотъемлемой обязательной части учебнойдисциплиныпоследоработкисогласноуказанным замечаниям и представления перечняпо доработке на повторную экспертизу5.3.ЭУК не рекомендуется для использования вданном видеЭксперт____________________/_____________________________/ "__" ________ 20__ г.(подпись, ФИО)Эксперт____________________/_____________________________/ "__" ________ 20__ г.(подпись, ФИО)При проведении экспертизы ЭУК исключен конфликт интересов между экспертом и заказчикомэкспертизы.Руководитель экспертной группы ______________/_______________________/(подпись, ФИО)"__" __________________ 20__ г.54В примечаниях эксперту необходимо аргументировано указать на недочеты и предложения по доработке.394ПРИЛОЖЕНИЕ 6.Перечень и краткое содержание ЭОРдля организации работы магистрантов в СДОВ курсе «Организационные вопросы обучения» решаются все вопросы,связанные с организацией процесса обучения, размещаются необходимыеинформационныеиучебныематериалыпоразличнымдисциплинам,поддерживающего характера.
Отдельно в форуме обсуждаются магистерскиедиссертационные исследования, фиксируются все комментарии, высказанные наворкшопах – каждый из обучающихся имеет возможность проследить свойпрофессиональный рост в области исследовательской работы.В курсе «Учимся вместе» магистранты размещают записи учебныхзанятий, полезные источники для организации работы, делятся опытом, задаютвопросы и общаются друг с другом по проблемам программы.Категория «Практика». В данной рабочей области размещена всяинформация по всем видам практики, задания, отчёты магистрантов, материалы,фиксирующие процесс прохождения практики, цифровые следы в форматеобсуждения.В курсе «Методика дистанционного обучения» представлен электронныйресурс с банком заданий и выполненными работами магистрантов.В курсе «Организация экспертизы ЭОР» обучающий ресурс по заявленнойпроблеме.В рамках программы «Электронные образовательные технологии» всевиды практик планируются и реализуются в дистанционном формате, в томчисле содержание работы и отчёты.Перваяпрактика55«Научно-просветительская»,целькоторой–организация и проведение просветительской работы в области электронногообразования.
Отчёт о выполненных работах (5 заданий) размещается в форуме.Просветительская практика [Электронный ресурс]. URL:https://el.mpgu.org/mod/forum/view.php?id=88037.55395Вторая практика56 – производственная. Она посвящена анализу научной,методической литературы по проблеме исследования. Результаты проведённогоисследования в период практики докладываются каждым обучающимся навебинаре и размещаются в форуме.Третья практика57 – методическая. На данной практике магистрантыразрабатывают программу курса для цифровой образовательной среды (пособственному выбору) и контент.Четвёртая практика58 – педагогическая.
В период педагогической практикимагистранты реализуют разработанный дистанционный курс.Пятая практика – преддипломная, на которой проводятся анализ и проверкаполученных результатов научно-исследовательской деятельности магистрантов.Магистерская программа выстроена таким образом, чтобы каждыйобучающихся имел возможность удовлетворить свой познавательный интерес.Программу отличают постоянное коллективное обсуждение и работа надмагистерскимидиссертационнымиисследованиями(МДИ)приучастиипреподавателя методологии научного исследования, научных руководителейобучающихся.
Это позволяет реализовать системный, непрерывный процесс черезобразовательное и профессиональное взаимодействие студентов и преподавателейв цифровой образовательной среде. Все учебные занятия фиксируются на видео иразмещаются для общего доступа магистрантов с целью продолжения работы.Обсуждение также фиксируется у каждого магистранта на его страничке форума 59,что служит основой для исследовательской работы.
В системе быстрого сообщения(в мессенджере) создана группа, где магистранты обсуждают находки по своимПроизводственная практика [Электронный ресурс]. URL:https://el.mpgu.org/mod/forum/view.php?id=88056.57Методическая практик [Электронный ресурс]. URL:https://el.mpgu.org/mod/forum/view.php?id=36487.58Педагогическая практика [Электронный ресурс].
URL:https://el.mpgu.org/course/index.php?categoryid=6.59Форум «МДИ», магистратура 2017 [Электронный ресурс]. URL:https://el.mpgu.org/mod/forum/view.php?id=86955.56396темам, помогают друг другу в определении ключевых вопросов и путей следованияпо МДИ.В процессе обучения часто используются внешние программные продуктыдля визуализации той или иной информации. Приветствуется работа магистрантовпо не использованным ранее ими продуктам.В программе предусмотрены участие магистрантов с проведением мастерклассов, панельных дискуссий на различного уровня формах и конференциях,публикации тезисов и статей в журналах ВАК.Профессиональноеотношениекобучающемусяспособствовалоповышению эффективности в обучении, мотивации к познанию нового,открытию творческих способностей учителя, применению инновационныхтехнологий в учебном процессе.397ПРИЛОЖЕНИЕ 7.Дополнительная профессиональная программаповышения квалификацииМинистерство образования и науки Российской Федерациифедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образованияМосковский педагогический государственный университетУТВЕРЖДАЮПредседательКоординационного экспертного советадополнительного образования МПГУпроректор по учебной работе Е.
Л. Болотовапротокол от «____»__________ 2018 г. №____ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММАповышения квалификацииПРОЕКТИРОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГОКУРСА В СИСТЕМЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ MOODLE(наименование программы)реализуется с использованием ЭО и ДОТ (смешанная модель)Москва, 2018398I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ1.1 Назначение и область примененияДополнительная профессиональная программа повышенияквалификации«Проектирование и разработка электронного учебного курса в системе дистанционногообучения MOODLE» (Программа), реализуемая ИФТИС МПГУ (Институт), представляетсобой систему документов, разработанную и утверждённую с учётом требований в сферетруда и образования, а также запросов рынка образовательных и консалтинговых услуг.Программа разработана с учётом требований профессионального стандарта«Педагогпрофессиональногообучения,профессиональногообразованияидополнительного профессионального образования», утверждённого приказом МинтрудаРоссии от 08.09.2015 № 608н (далее ПС).Актуальность программы обусловлена необходимостью выработки действенныхпошаговых алгоритмов и рекомендаций, которые позволят преподавателям осуществитькачественный перевод преподаваемой дисциплины из традиционных аудиторныхорганизационных форм в форматы, предполагающие применение электронного обученияи/или дистанционных образовательных технологий.Программа регламентирует цели, ожидаемые результаты освоения программы,содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценкукачества подготовки выпускника и включает в себя: учебный план, рабочие программымодулей,матрицусоответствиясоставныхчастейПрограммыформируемымкомпетенциям и компетентностям и другие материалы, обеспечивающие качествоподготовки обучающихся, а также календарный учебный график, требования к итоговойаттестациииметодическиерекомендации,обеспечивающиереализациюсоответствующей образовательной технологии.1.2 Цель реализации программыНастоящая Программа имеет целью формирование и/или совершенствование уобучающихся профессиональных компетенций, необходимых для педагогическогопроектированияучебногопроцесса,предполагающегоразличныевариантыиспользования электронного учебного курса, разработанного с учётом возможностей иособенностей электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС) МПГУ,включая систему дистанционного обучения на базе MOODLE (СДО МУДЛ),виртуальные классы и лаборатории.3991.3.
Планируемые результаты обученияВ результате освоения программы слушатель должен приобрести следующие знания и умения, необходимые длякачественного изменения компетенций, указанных в п. 1.2:КодкомпетенцииПК 1НазваниепрофессиональнойкомпетенцииГотовностьосуществлять учебныйпроцесссиспользованиемэлектронного обучения(ЭО),дистанционныхобразовательныхтехнологий(ДОТ),моделейсмешанногообучения в соответствиисустановленныминормативнымииправовымитребованиямиЗнанияУменияРезультаты обученияКодыОТФ / ТФПС 60Создание I/01.7Знатьосновныенормативные и правовыеакты международного инациональногозаконодательствавобластитрудаиобразования,вт. ч.профессиональныеиобразовательныестандарты.Характеризовать суть исодержание понятий вобласти ЭО и ДОТ.Выявлять нормативные иправовыеакты,регламентирующиедеятельность в области трудаи образования, актуальнойдляразработчикавсоответствии с уровнямиправового регулирования.Применятьсовременныеобразовательные технологиипрофессиональногообразования.РО 1.педагогическицелесообразныхусловийвыполненияположенийнормативного и правовогорегулирования в сфере трудаипрофессиональногообразования в РоссийскойФедерации,включаятребования международных,профессиональныхиобразовательных стандартов,при осуществлении учебногопроцесса с использованиемЭО и ДОТ.Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 8 сентября 2015 г.
N 608н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагогпрофессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования" / URL:https://base.garant.ru/71202838/60400ПК 2Продемонстрированнаяспособностькосуществлениюпедагогическогопроектированияучебногопроцесса,предполагающегоиспользованиеэлектронного учебногокурса (ЭУК)Знать основные этапыпедагогическогопроектирования.ХарактеризоватькомпонентыЭИОС,обязательныедлявключения в учебныйпроцесс.ПК 3Готовность к разработкеЭУКспомощьюэлементов и сервисовСДО MOODLEЗнатьосновныевозможностиСДОMOODLE, элементы исервисы,вт.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
