Диссертация (971908), страница 76
Текст из файла (страница 76)
Для этого:1. Используяразработанныйаннотированныйсписокнеобходимыхисточников по теме курса, подберите научные и учебно-методическиематериалы к каждой из планируемых тем.1. Изучите рекомендации по разработке соответствующих элементов иресурсов в СДО.2. Продумайте и разработайте задания для решения дидактических задач покурсу.3. Включите в ранее разработанный файл (Задание «Контент», п.
4) всеэлементы, выполненные в ходе задания «Задания». Данный файлприкрепите к данному заданию и нажмите кнопку «отправить».443В процессе разработки используйте таблицу показателей и критериев кданному заданию.методическиерекомендации повыполнениюзаданийзадания напониманиетекстаобщиеАС310разработказаданий (кромеитогового)С10разработкатестовыхвопросовВ6разработкаитоговогозаданияС10разработкаоценочного листапо итоговойработеВ61тестовые вопросысоставление планапоисковое чтениепоиск информациирефлексия по текстуСтандартного типаИнтерактивныеСоответствиесодержания заданийсодержанию курсавыбор одного ответавыбора несколькихответовФормально верное,содержит все признакизаданияЗаданы объём, формати место представления(размещения)определение общегобалла результатовработы по итогамкурсавыбор шкалысложности432121201117202210622206410КритерииоцениванияМаксимальныйбаллНадбавкаКритерииоцениванияМинимальныйбаллВид инаименованиерейтинговыхработУровеньсложностиТаблица критериевпрактикоориентированныеинтерпретация текстаэссе по предложенномупланузадание с нахождениемнеобходимого текстазадание с нахождениемглавной идеи текстазадание с пометкамизадание на ассоциациис использованиемвнешних ресурсовтворческиегрупповыес автоматизированнойпроверкой (неучитываются тестовыезадания)на соответствиеинтерактивныеПереплетённое заданиеСтрогоструктурированноеСоответствует цели иформируемымкомпетенциямавтоматизированнаяверсияобоснованный выборкритериев444разработкаоценочныхлистов покаждому иззаданийсписокиспользуемыхисточниковобратная связьВАВ636определение весакаждого оцениваемогозаданияразработка критериевоценивания длякаждого заданияопределениеминимальных имаксимальныхпоказателей согласношкалы сложностиопределение заданийдля оцениванияразработка критериевоценивания длякаждого заданияопределение типовнадбавоквыполнение согласноГОСТасоответствует темепростые вопросытрадиционного типаоценочные62210014111110автоматизированнаяверсияобоснованный подборзаданийобоснованный выборкритериеваннотированный списокобщийаннотированный список ккаждому заданиюуточняющие вопросыпрактическиеинтерпретационныетворческиеИТОГОЗадание «Задания»Каждое из действий имеет свой вес и фиксируется в таблице.Обозначим уровни сложности как A – низкий уровень сложности, B –средний уровень сложности, C – высокий уровень сложности.
В каждом иззаданий установлены пороговые значения.Задание «Размещение».Уважаемые магистранты! Вам необходимо разместить разработанныйЭУК в системе дистанционного обучения. Для этого:1. Используя подготовленный файл Word (Задание «Задание», п. 4),разместите ЭУК в заданной категории.2.
Используйте «Ознакомительный курс» или задавайте вопросы в форуме.В процессе разработки используйте таблицу показателей и критериев кданному заданию.445Таблица критериев.Задание «Размещение»Каждое из действий имеет свой вес и фиксируется в таблице.Обозначим уровни сложности как A – низкий уровень сложности, B –средний уровень сложности, C – высокий уровень сложности.
В каждом извизуальныйдизайн курсаС10размещениебазовыхкомпонентовЭУКВ6размещениеосновногоконтентаВ6размещениедополнительныхматериаловВПодбор изображенийРазмер шрифтаСогласованиеразличных шрифтовКорректностьразмещения материаловЕдиный стильпаспорттемпланпрограмма курсасведения об авторе (ах)методическиерекомендацииструктурированностькурса (разделов,подразделов, пунктов,нумерация заданий);эргономическиекачества текста (вопервых, тире, а),абзацы, интервалы идр.);оправданностьсвободного меставнутри текстов55КритерииоцениванияМаксимальныйбаллНадбавкаКритерииоцениванияМинимальныйбаллВид инаименованиерейтинговыхработУровеньсложностизаданий установлены пороговые значения.Гармоничность цветовкурсаПодбор изображений20 (отрезано ненужное,добавлен контраст и др.)лендинг курсавидеоанонс курса221111104наличиефорума / страницы счасто возникающимивопросами446наличие рекомендаций ктехническому оснащениюкурсаналичие графика работытехнологичностьИТОГОВ6Корректность работыгиперссылокКорректность ссылоквнутри элементовВозврат к пройденныммодулямНаличие содержаниякурса или карты курсаНавигация по курсуОткрытие внешнихресурсов вновом/всплывающемокне447ПРИЛОЖЕНИЕ 10.Технология организации работы над научным исследованиемв условиях цифрового обученияЭтапСодержание / ресурсы / результатыРабота с научным руководителем программыЦельвыявление научных интересов обучающегося, определение проблемногополя исследованияДеятельностьзадаёт наводящие вопросы; стремится найти наиболее интересные,обучающегонедостаточно исследованные в конкретной предметной области проблемы;направляет на самостоятельный поиск темы исследованияДеятельностьинформирует о собственных научных приоритетах, направленияхобучающегосяисследования, области профессиональных интересов, практическом опытеЦифровойфорум, система личных сообщений в СДО, электронная почта, мессенджер,инструментSkypeФормаиндивидуальная (система личных сообщений, персональный мессенджер,взаимодействия электронная почта и др.), Skype-консультированиеЦифровой след размещение темы исследования в форуме СДОРезультатобучениявыявление:- проблемного поля исследования;- первичного направления исследовательской деятельности;- темы магистерской диссертации (первая версия).Работа с преподавателем методологии исследовательской деятельностиЦель- формирование (совершенствование) научно-исследовательскихкомпетенций (группа инструментальных компетенций): уменийпланировать, организовывать и проводить научные исследования;- формирование и развитие способности к квалифицированномуприменению методологических принципов и методов научнойдеятельностиЗадачи- отработка навыков выявления проблемы, на решение которой будетнаправлено предстоящее исследование;- определение целей, объекта и предмета исследования;- формулировка рабочих гипотез;- постановка задач исследования;- выбор методов исследования;- разработка программы и плана исследования; обработка полученныхрезультатов и подготовка отчётов как завершающей стадииисследовательской деятельностиДеятельность- введение в методологию научного исследования;обучающего- научение (совершенствование) поиску проблемы в конкретнойпредметной области;- организация деятельности по разработке аппарата исследованиясогласно поставленным задачамДеятельность- изучение научных исследований в конкретной предметной области;обучающегося- участие в коллективном обсуждении предполагаемой темыисследования с целью обоснования ее актуальности;- разработка аппарата исследованияЦифровойфорум, вебинар, система личных сообщений в СДО, электронная почта,инструментмессенджер.448ФормавзаимодействияЦифровой следРезультатобученияЦельДеятельностьобучающегогрупповая (семинар, вебинар, форум),индивидуальная (система личных сообщений, персональныймессенджер, электронная почта, электронная библиотека,электронные ресурсы и др.)разработка и размещение научного реферата (в том числе – представлениереферата на всех этапах корректировки), дайджеста источников,промежуточные материалы для исследования✓ определение и корректировка темы магистерского исследования;✓ разработка аппарата исследования;✓ формирование (совершенствование):- аналитических способностей,- умения кратко излагать собственные мысли;- способности точно фиксировать собственные суждения, идеи,позиции, взгляды;- умения аргументировать свою позициюРабота с научным руководителем (организация НИР)организация научного поиска актуальной проблемы исследования-изучает интересы обучающегося в предметной области«Электронные образовательные технологии», совместно собучающимся определяет направления научной работы длявыявления недостаточно исследованных в конкретной предметнойобласти тем;- направляет на самостоятельный поиск определения темыисследования;- совместно разрабатывают программу деятельности по разработкеМДИДеятельность- информирует о собственных научных приоритетах, направленияхобучающегосяисследования, области профессиональных интересов, практическомопыте;- проводит исследовательскую работу по поиску научных источниковпо изучаемой проблеме;- составляет дайджест; определяет проблемное поле для исследования;- изучает различные научные школы по исследуемому направлению;обсуждает результаты деятельности с научным руководителем;- уточняет тему и аппарат исследованияЦифровойфорум, вебинар, система личных сообщений, электронная почта,инструментмессенджер.Формаиндивидуальная (система личных сообщений, персональный мессенджер,взаимодействия электронная почта, электронная библиотека, электронные ресурсы и др.)Цифровой след содержание сообщений, почты, мессенджераразмещение научного реферата на форуме,промежуточные материалы исследованияРезультатсформирована тема МДИ;обученияопределён аппарат исследования;зафиксированы результаты работы на форумеПроизводственная практикаЦельразработка библиографического списка источников по теме исследования,аннотирование спискаДеятельность✓ конкретизация технического задания на практику;обучающего✓ определение формата представления результатов работы в периодпрактики;-449✓ предъявление критериев качества предъявляемой работы;✓ уточнение рекомендаций по:- работе с научными источниками;- фиксации результатов научного поиска;- организации коллективной работы с целью взаимного обогащениясокурсников современными полезными источниками информации,цифровыми инструментами в границах исследуемых темДеятельность- поиск научных источников по проблеме исследования;обучающегося- составление аннотированного списка;- определение базовой научной школы для организации собственногонаучного исследования;- аналитический обзор научных источников, актуализирующихпроблему исследования;- подготовка презентации результатов собственного научногоисследования в заданном объеме;- пополнение общего банка научных публикаций, цифровыхинструментов с краткими аннотациямиЦифровойфорум, вебинар, система личных сообщений в СДО, электронная почта,инструментмессенджер.Форма- индивидуальная (система личных сообщений, персональныйвзаимодействиямессенджер, электронная почта, электронная библиотека,электронные ресурсы и др.),- групповая (семинар, вебинар, форум и др.),Цифровой след размещение презентации, суждений, комментариев, рекомендаций;дайджест источников, презентация результатов, форум, видеофиксацияпредставления и обсуждения работы.Результат✓ сформированность(совершенствование)назаданномуровнеобучения(осуществление научного поиска, разработка аппарата исследования,обоснование актуальности темы и т.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
