Диссертация (971899), страница 10
Текст из файла (страница 10)
Более всего ратуют зазаключение контракта с несовершеннолетними спортсменами тренеры (53,7%), атакже спортивные менеджеры (46,8% опрошенных). Многие рассматриваютвозможностьзаключенияконтрактасродителяминесовершеннолетнихспортсменов, однако около половины считают нецелесообразным применениятакого подхода.Какпоказалинашиисследования,заключениеконтрактаснесовершеннолетними спортсменами предполагает согласие на это со стороныродителей. Вместе с тем, важным вопросом является еще и управленческийаспектэтойпроблемы:нужноливообщезаключатьконтрактснесовершеннолетними, когда и с кем это делать: когда он занимается в ДЮСШ,или относится к другим структурным подразделениям системы дополнительногообразования, либо вообще в других структурных подразделениях системы спорта(клубах, образовательных учреждениях различной направленности и др.).
Покаким критериям можно определить тот период, когда с несовершеннолетнимспортсменом целесообразно заключать контракт, в каких видах спортасуществует необходимость его заключения, а в каких ее нет?Так известно, что продолжительность спортивной «карьеры» в сложнокоординационных видах спорта меньше, чем в циклических, большинствеспортивных игр и в единоборствах.В отношении начала профессиональной деятельности в спорте мнениятренеров делятся практически поровну: многие считают целесообразнымзаключать контракт со спортсменами еще в момент их обучения в ДЮСШ, СШОРно остальные такой подход категорически отвергают.
Когда речь заходит обобучении подопечных тренеров в спортивных интернатах, то здесь наблюдаетсяполное единогласие.Сами спортсмены весьма слабо представляют структурную организациюинститута спорта. Поэтому понятно, что почти 2/3 из них считают возможным55заключать контракт с несовершеннолетними спортсменами в период, когда те ещене относятся к категории спортивного резерва, целью которых является системаподготовки в профессиональном спорте.Вне меньшей степени приведенные данные свидетельствуют о том, чтосубъекты института спорта явно далеки от знания положений трудовогозаконодательства страны, законодательства, регулирующего отношения в областиобразования, и Конвенции МОТ №138 «О минимальном возрасте для приема наработу».
Эти документы вполне определенно указывают возрастные основания длявступления в трудовые отношения. В них предусмотрено: возраст 15 лет и старшелибо возраст завершения обязательного общего образования. Если подростокполучил основное общее образование, либо, по тем или иным причинам, всоответствии с федеральным законом, оставил образовательное учреждение. Тогда,в возрасте 15 лет, он может уже сам заключать трудовой договор.Проблема пока не разрешена в отношении регламентирования трудовыхотношений в детско-юношеском спорте также и по следующим аспектам:- юные спортсмены зачастую не имеют возможности получать полноценноеобучение, поскольку значительную часть времени проводят на учебнотренировочных сборах и соревнованиях, притом, что спортивная деятельностьсама по себе является тяжелым трудом;- часто интенсивная трудовая деятельность в некоторых видах спортавозникает задолго до 14-летия спортсмена, однако в трудовом законодательствеРФ заключение договоров с малолетними предполагается только в организацияхискусств.Таким образом, в спорте юных требуются особые меры, обеспечивающиесоциальную защищенность юных спортсменов, поскольку профессиональныйспорт с позиций сохранения состояния здоровья требует к себе особого внимания.Высочайшие тренировочные и соревновательные нагрузки могут способствоватьпоявлению у спортсменов заболеваний, травм и увечий, привести, как следствие,к инвалидности.56В связи с тем, что принципы нормального распределения для достижениянаивысших результатов умещаются в границы 5–6 % лиц, которые проходятуглубленную специализированную подготовку в виде спорта.
Но при этомконтингент занимающихся в спортивных школах страны значительно превышаетданную расчетную величину, поэтому требуется закрепить на законодательномуровне положение, регламентирующее возраст начала занятий профессиональнымспортом. По-видимому, целесообразно установить законодательно также ипринципы отбора в систему профессиональной подготовки спортсменов детскоговозраста, специально предусмотрев в контрактах такого плана вопросымедицинского плана.Приоритеты закона диктуют необходимость законодательного закрепления«института спортивных переходов».
В частности, большинство представителейразличныхструктуррегламентировать,наинститутауровнеспортасчитаютзаконодательства,необходимымжесткоперевод-переход-трансферпрофессиональных спортсменов между клубами (мнение 72,3% респондентов).Также требуется «прописать» правила перехода из так называемого, «бюджетногосударственного»видаспортивнойдеятельностивпрофессиональныйкоммерческий, рыночный (74,8%). Аналогичный подход должен быть и приизменении гражданства (71,4% опрошенных) (Таблица 11).Таблица 11 – Характеристика правил переходов спортсменов с точки зрениязаконодательной регламентации, %Однозначно –нетТрудносказатьИсключительноосновы, в деталяхстороны должныдоговариваютсясамостоятельноПри смене гражданстваСкорее нет,чем даИз «государственного»спорта в профессиональныйМежду клубами впрофессиональном спортеСкорее да,чем нетВид переходаОднозначно –даВесьма строго32,142,75,25,64,210,246,226,15,83,75,013,251,420,04,25,711,27,557Каждыйдесятыйреспондентсчитаетвозможнымзаконодательнорегламентировать такой переход, большинство опрошенных придерживаютсяточки зрения, в соответствии с которой необходимо договариваться о взаимныхгарантиях, обязательствах, ответственности.Чаще всего сложности связаны со сменой гражданства, перехода в другой клуб(Таблица 12).Не знаю,что сказатьВ конкретном контракте с коммерческой структуройПереход в другой клуб75,3 17,03,1Привлечение в сборную страны60,8 26,54,9В конкретном контракте с государственной структуройПереход в другой государственный клуб52,6 25,3 10,5Переход из системы государственного53,2 29,35,1спорта в систему коммерческогоПривлечение в сборную страны63,9 21,86,4Смена гражданства55,7 21,66,0НетДумаю,что нетДумаю,что даВид переходаДаТаблица 12 – Наличие договоренности в отношении взаимных обязательств,ответственности и гарантий, %0,83,23,74,76,55,16,46,13,95,24,111,5Таблица 13 – Ответы респондентов на вопрос : «Является прекращение занятий вспорте высших достижений без обстоятельств «форс-мажор» нарушениемусловий контракта?», %Думаю, Думаю,Не знаю,Участники опросаДаНетчто да что нетчто сказатьСтатус в спортеТренер34,227,514,217,56,7Спортсмен23,352,110,19,25,4Менеджер40,425,54,317,012,8Ветеран спорта47,614,30,033,34,8Наличие спортивных достиженийНа международном уровне26,228,411,015,88,7На национальном уровне28,924,420,718,77,3Таких достижений нет19,459,15,18,97,6РегионРоссия17,658,212,17,74,4Беларусь38,421,811,718,89,458Полученные в ходе опроса данные наглядно демонстрируют болееответственное отношение спортсменов к выполнению условий контракта,полагая, что уход из спорта высших достижений без форс-мажорных ситуацийнарушает условия контракта (Таблица 13).Третья часть спортсменов считает профессиональную деятельность в спортесоциальным статусом, который должен быть закреплен пожизненно в том случае,если сами занятия в спорте нанесли существенный ущерб здоровью человека(28,1% опрошенных).
И половина тех, кто согласен с этим, если такаявозможность всего лишь допускалась. Нельзя не заметить, что тренеры именеджеры более осторожно оценивают возможность нанесения ущербасостоянию здоровья в отличие от спортсменов (Таблица 14).Таблица 14 – Характеристика отношения к профессиональной деятельности какпожизненно закрепленный социальный статус, %Да, если такаядеятельностьКонтинген нанеслатсущественныйущерб здоровьючеловекаТренерСпортсменМенеджер35,528,136,7Да, еслипрофессиональнаядеятельность вспорте лишьпредполагаетвозможностьнанесения ущербаздоровью человека32,348,440,8НетЗатрудняюсьответить11,35,26,121,018,418,2В целом взгляды тренеров и спортивных менеджеров сходятся побольшинствуаспектов.Дляполовинаизнихспортявляетсясферойпрофессиональной деятельности.
По-видимому, сказывается непосредственныйхарактер трудовой деятельности.Тренеры полагают, что сфера спорта позволяет добиться успеха в жизни(48,8% респондентов), сформировать определенные личностные качества (45,6%),является школой воспитания человека (41,6%). Они полагают, что есть реальная59возможность через достижения в спорте укреплять имидж, престиж государства.Такую позицию показывают около трети респондентов – 30,4% (Таблица 15).КонтингентБизнесШкола жизни,формированиеделовых качествСамый действенныйпуть добиться успехав жизниСредства воспитанияхарактера, волиСпособ сохранения иукрепления здоровьяСредство укрепленияимиджа государстваПрофессиональнаядеятельностьЧто-то иноеТаблица 15 – Характеристика оценки сущности спорта в зависимости от статусасубъекта, %ТренерСтудент-спортсменМенеджер6,45,97,841,630,949,048,822,845,145,670,641,223,219,723,530,420,031,451,233,451,03,22,49,8Отношение менеджеров к спорту, прежде всего, как школе жизни, гдеформируются определенные качества (49%), как способу приобретения успеха вжизни (45,1%).
Очевидность таких взглядов определяется тем, что в прошлом52,9% из них имели высшие спортивные достижения. Поэтому трактовкасущностныххарактеристикспортаменеджерамиведетсясквозьпризмусобственных достижений в сфере спорта.Однако по мере повышения спортивного мастерства и роста спортивныхдостижений показывает, что лица, считающие спорт средством развитияличностных характеристик, значительно уменьшается. Так, если среди студентовспортсменов, достижения которых не достигли уровня значимых для страны,такого мнения придерживается 70,9% респондентов. В то время как те, кто этогоуровня достиг, то их существенно меньше (55,6% опрошенных).
Еще более онснижаетсяуимеющихдостижениямеждународногоуровня–50,0%респондентов.Восприятие спорта как своего рода бизнеса и предпринимательскойдеятельности по мере прогрессирования достижений спортсменов для атлетов60международного уровня, составляет 1/10, в то время как для менее титулованныхспортсменов такой подход характерен лишь для одного из двадцати пятиреспондентов [201, 280, 332].Показательно, что сопоставление оценок сущностных характеристикуправления образованием в институтах спорта с позиции наличия у субъектовспорта спортивных достижений дает следующие результаты (Рисунок 5).Рисунок 5 – Трактовка сущности спорта представителями института спорта взависимости от уровня спортивных достиженийУстановлено,чтопозициистудентов-спортсменовнаиболееблизкипозициям тех, кто не имеет существенных спортивных достижений.Оценка готовности студентов-спортсменов институтов спорта РоссийскойФедерации к профессиональной деятельности в современных социальноэкономических условиях, будет не совсем корректной, если не рассмотреть ипроблему значения различных факторов результативности его деятельности иуправления.
В частности, в документах, регламентирующих характер трудовойдеятельности и вознаграждения за нее, должны учитываться не толькоматериальные факторы организации работы в диаде «спортсмен-тренер», а такжеорганизационные, педагогические и факторы управленческие, включая рольгосударства [3, 19, 30, 155, 201]. Решение этих проблем позволит акцентировать в61контракте те или иные моменты, особенно трактовку подходов к правовымосновам взаимодействия субъектов института спорта и их контрагентов [5, 6, 18,27, 33, 34, 67, 92]. В исследовании установлено, что не все однозначно подходят коценке таких факторов (Таблица 16).ИнвестицииМатериальная базаВнимание государства иего участия вфинансировании69,639,239,244,032,854,456,8Студентспортсмен37,659,670,224,220,514,619,970,237,6Менеджер72,629,458,833,319,666,735,372,645,1Оптимизация системыуправления в спорте35,2Улучшение методовтренировки60,1Обеспечение равныхвозможностейконкуренцииТренерКонтингентНовейшие спортивныетехнологийКадровые ресурсыТворческоесотрудничество тренерови менеджеровТаблица 16 – Оценка факторов, определяющих эффективность функционированияи управления образовательной деятельностью в институтах спорта, %Статус в спортеНаличие спортивных достиженийНамеждународном 62,3уровнеНанациональном67,6уровнеТаких25,6достижений нет36,260,039,234,639,219,249,252,337,163,737,131,734,835,957,960,262,574,317,318,616,915,281,434,6Анализ отношения тренеров и студентов-спортсменов показал, что ихпозиции совпадают по фактору «совершенствование методов тренировки»,причем как по вкладу фактора, так и по числу лиц, придерживающихся этогомнения: 69,6% тренеров и 70,2% – у студентов-спортсменов.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
