Главная » Просмотр файлов » Коротаев, Малков, Халтурина - Законы истории. Математическое моделирование исторических макропроцессов

Коротаев, Малков, Халтурина - Законы истории. Математическое моделирование исторических макропроцессов (947389), страница 27

Файл №947389 Коротаев, Малков, Халтурина - Законы истории. Математическое моделирование исторических макропроцессов (Коротаев, Малков, Халтурина - Законы истории. Математическое моделирование исторических макропроцессов) 27 страницаКоротаев, Малков, Халтурина - Законы истории. Математическое моделирование исторических макропроцессов (947389) страница 272013-09-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 27)

154 Часть П. Социальная макродцнамика Эмпирическое подтверждение связи численности населения и уровня технологии Следующим шагом является обоснование использования введешюго нами показателя Т при моделировании глобалыюго демографического процесса и построении модели, опирающейся на общепринятые в демографической науке уравнения. Как отмечалось, одним из наиболее общих положений в популяционной динамике является использование логистического уравнения Ферхюльста (1П.2).

Опо описывает динамику популяции в условиях ресурсного ограничения и замечательно работает для многих биологических видов — от микроогранизмов до крупных животных. Что касается его применимости к описанию демографического процесса, то эмпирические данные по гиперболическому росту населения (Ш.4) и постоянный рост потолка несущей способности Земли, казалось бы, делшот уравнение (Ш.2) неприменимым для описания роста числешюсти населения. Тем не менее, есть предпосылки к использованию этого уравнения, поскольку в его пользу говорит подтверждаемый историческими данными мальтузианский тезис (П1.15), а также то, что потолок несущей способности Земли вполне можно описывать перемешюй, зависящей от обьема производимого продукта и, следовательно, от уровня технологии (Ш.2б).

Если обобщить эти выводы, то их можно записать в виде: (П1.27) где ц и — коэффициенты. Уравнение имеет вид (Ш.2) и строится из тех соображений, что потолок несущей способности Земли ограничен уровнем существующей технологии. При возникновении относительной перенаселенности население возвращается к сбалансированной численности — как правило, за счет недоедания, войн, эпидемий и т.п., при недопаселеппости возникает быстрый рост в условиях пониженной конкуренции, и население стабилизируется па уровне потолка, пока какое-нибудь, возможно малое, воздействие не отклонит его, вызывая очередное колебание. Скорость выхода на уровень потолка несущей способности как сверху — военные конфликты н эпидемии, таки снизу — восстановление после этих бедствий, зависит от способности людей оперативно уничтожать и восствлавливать друг друга и инфраструктуру. В этом предположении коэффициент г, отвечающий за скорость выхода на потолок несущей способности, также должен зависеть от уровня технологии, В простейшем случае линейной зависимости можно представить следующую модель роста населения: Экскурс 3.

Модели гиперболического роста: анализ 155 ЫМ )у = «Т)У (1 — н — ) = г)У (Т вЂ” иФ ) (1П.28) й Т н7У )У вЂ” аТЖ (1 — ш — ) с(г' 6 (1П.29) то есть как ограничения, связанные с необходимостью излишка, обеспе- чивающего устойчивый рост тренда, вокруг которого совершаются коле- бания. Уравнение (Ш.29) перепишем в виде где г и и — постоянные коэффициенты.

В подобной формулировке отношение Т к н приобретает вполне четкий смысл — зто количество людей, которое может прокормить Земля при заданном уровне технологии Т. Молель (П1.28), будучи также объединена с уравнением (Ш.16), асимптотически дает гиперболический рост. При задании начальных условий, для которых население силыю отличается от детерминированного уровнем технологии потолка несугцей способности, население очень быстро выходит на пего и затем следует за этим потолком, который, в свою очередь растет ускоряющимися темпами. Таким образом, модели популяционной динамики не теряют своей актуальности и в описании демографических процессов, особенно процессов, идущих на сравнительно малых временных масштабах.

Действительно, моделирование демографических циклов и колебаний вокруг тренда под воздействием дестабилизирующих факторов может быть хорошо описало с позиций уравнения (П1.27) и его модификаций. Однако при описании макродинамнки такого рода быстрые процессы выхода ца траекторию, вдоль которой система движется относительна медлешю, вообще часто пе вьщеляются в отдельные уравнения. Согласно теореме Тихонова (!952), в системе уравнений лифферепцнальное уравнение для переменной, имеющей значительно меньшее характерное время изменения по сравнению с другими переменными, может быть заменено алгебраическим (при условии, что характер реп~ения не ме~иется при устремлении малого параметра при производной к нулю). В работах М. Кремера и А.

В. Подлазова фактически использовалось зто положение теоремы Тихонова, а также неявно задавалось ограничение (И1.27) численности населения уровнем технологии: М. Кремер (1П.14), А. В. Подлазов (И1.20). Что же касается более медленных изменений, то для описания этих изменений следует использовать модели лругого порялка характерных скоростей изменений. С учетом того, чго население быстро выходит на квазистационарпую траекторию, ресурсные ограничения выступает в качестве членов другого порядка малости: Часть П. Социальная макродинамика 156 шт' = аМ(Т вЂ” ш), ~Й (1П.ЗО) где а и и — козффипиенты.

Данное уравнение также имеет вполне популяпионную трактовку: прирост наблюдается в случае, когда производится продукта больше, чем необходимо для воспроизводства населения при нулевом уровне роста. Коэффициент и играет роль "прожиточного минимума" — доли произведенного ресурса, строго направляемого на поддержание достигнутой числешюсти населения. Прирост возможен, только если наблюдается разница между продуктом, произведенным и потраченным на одного человека. Согласно модели Т- производство ВВП на душу населения, а т — минимально необходимый продукт па одного человека, таким образом, разность (Т- и) — это ресурс па душу населения, который может быль потрачен на дополнительные цели — расширенное воспроизводство населения, науку, искусство, развлечения и пр. Таким образом, пелесообразпо ввести переменную Я= Т-ш, (1П.31) имеющую смысл излишков на душу населения, которые могут быть использованы на дополнительные цели помимо поддержания достигнутой численности населения.

С учетом данной поправки можно записать следующую модель; (П!.32) (1П.ЗЗ) ЙТ д5 й и! (И1.34) Уравнения (1П.ЗЗ), (П1.19) и (И!.!6) с математической точки зрения абсошотно идентичны, и, как нетрудно убедиться, в сочетании с (Ш.32) или, что то же, (1И.18) дадут гиперболический рост переменной М. Существенным различием, однако, является понимание переменных, отражающих технологический смысл. Напомним, что Т в уравнении (П1. !6)— это, по сути, коэффициент при производственной функции Кобба- где а и Ь вЂ” константы.

Уравнение (Ш.32) является записью уравнения (Ш.ЗО) с учетом (1И.З1), а уравнение (1И.ЗЗ) является уравнением роста технологии, поскольку, очевидно, с учетом предположения о постоянстве ш в (!И.31), имеет место равенство Экскурс 3. Модели гиперболического роста: анализ 157 -~), + т,г 1П1.35) где ж, у — константы. (на Диаграмме 5.2 у = 1,04 .10 ' ' т = 221,15; ВВП измерялся в межлупародвых долларах 1995 года в паритете покупательной способности). Этот факт дает основание рассматривать систему (П1.32) — 1П1.33) с позиций эмпирических дюшых.

Можно сделать предположение относительно значения а в (1П.31). Поскольку, в силу сделанных выше предположений, рост населения и технологии в (Ш.31) и (П1.32) наблюдается только в том случае, если Я > О, то изначалы~ый крайне маленький прирост населения мы можем считать нулевым, то есть Яо= О, что означает: Т, = ш + Я, = ш . Следовательно, Т,=т=т 11П.36) можно оценить как "производство ВВП на душу населения при изначальном уровне технологии" и как константу в (П1.31). Нетрудно убедиться, что сделанные предположения формулы (П1.32)- 1П1.33), их решения и эмпирические данные по росту населения и ВВП не противоречат друг другу. Исходя из (П1.31), (П1.26), (П!.35) и (Ш,36) получаем эмпирическое выражение Дугласа, не вполне четко декларированный М.

Кремером, а Р в уравнении (Ш.19) — это уровень жизпесберегающих технологий, используемых А. В. Подлазовым, которые также пе имеют четкого операциопализированного определения и способов измерения. В то же время Я в (Ш.ЗЗ)— это излишек на одного человека, производимый при данном уровне технологии (уровень технологии мы определяем как отноншние мирового ВВП к населению Земли, т.е., другими словами через показатель производства ВВП па душу населения). Понятно, что введение дополввтелыплх переменных и показателей может быть оправданным только тогда, когда оно дает какое-то новое качество. На наш взгляд, введение новых понятий и модификация уравнений должны служить цели более адекватного описания действительности и эмпирических данных.

Для подтверждения уравнений (П1.32) и (П1.33) целесообразно использовать дшшые по динамике мирового ВВП (см, выше Диаграмму 5.2). За последние 2000 лет (существуют оценки и для более ранних периодов, которые пе противоречат модели, но мы их пе рассматриваем, поскольку их достоверность должна быть еще должным образом обоснована) мировой ВВП (источники: Мелыпщев 1996, 2003, 2004; Ме11ап1яет 2004; МайИзоп 1995, 2001; %ог1Й Вапк 2004) хороню описывается фор- мулой Часть й. Социальная макродинамика 158 (П1.37) которое одновременно удовлетворяет решепию системы (1П.32)-(П1.33), дающему гиперболический рост населения мира и уровня технологии. Следует также отметить, что при достаточно болыцой численности выселения Земли линейным членом в (П1.35) можно пренебречь и считать, что Т= Я- М. В частности, в 2000 году Т составляет порядка б000 долларов на человека в год, в то время как т — всего порядка 400. В результате для современной эпохи соотношения 6 = уй~ и Т = уМ, выполняются с очень хорошей точностью.

Таким образом, понятие "уровень технологии" является хороню операциопализируемой и отвосителыю легко измеримой величиной (с помощью показателя производства ВВП на душу населения), адекватной описанию глобального демографического процесса. Что важно, для этой величины удается найти эмпирическое подтверждение результатов модели (1П.32)-(Ш.ЗЗ).

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
5,88 Mb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6451
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее