Главная » Просмотр файлов » Коротаев, Малков, Халтурина - Законы истории. Математическое моделирование исторических макропроцессов

Коротаев, Малков, Халтурина - Законы истории. Математическое моделирование исторических макропроцессов (947389), страница 24

Файл №947389 Коротаев, Малков, Халтурина - Законы истории. Математическое моделирование исторических макропроцессов (Коротаев, Малков, Халтурина - Законы истории. Математическое моделирование исторических макропроцессов) 24 страницаКоротаев, Малков, Халтурина - Законы истории. Математическое моделирование исторических макропроцессов (947389) страница 242013-09-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

Это не очередное колебание, зто — фазовый переход на новый„не типич- !42 Часть 1!. Социальная макродинамика ный лля всей прежней истории, режим развития. Если все прелыдущие спады были вызваны, прежде всего, увеличением смертности вслелствие различных катаклизмов — войн, голода, эпидемий и по мере завершения этих бедствий человечество быстро восстанавливалось и выходило на прежнюю траекторию, то нынешнее падение вызвано качественно отличными причинами — реэкилв сниэсением рождаемости. Это снижение связано пе с приближением к потолку несущей способности среды, а с причинами, закшочеппыми в самом человеке.

С. П. Капица подчеркивает информационный аспект развития общества, доминанту психологии и повелепческих функций над ресурсными и прочими материальными факторами. Таким образом, С. П. Капица четко показывает, что именно информационная составляющая, впематериальный демографический императив, является основным законом развития всего человечества. С другой стороны, многовековая экономическая тралиция, связывающая любые изменения в социуме прежде всего с ресурсно- производственными изменениями, естественным образом вилнт рост населения не самопричнпным, а всего лишь следствием развития экономических отношений и роста производительности труда.

Основное положение было сформулировано еще в ХЧ111 веке Томасом Мальтусом 1Ма)йшз 11798] 1978; Мальтус 1993). Его можно переформулировать следующим образом: "На протяжении болыпей части существования человечества рост его численности па кажлый данный момент времени был ограничен потолком несущей способности земли, обусловлен- 1П1.!2) ным наблюдаемым в данный момент времени уровнем развития жизнеобеспечивающих технологий". В той или иной форме данное положение использовалось многими более поздними исследователями (НаЬаИай 1953; Роз!ап 1950; Вгапде! 1973; Сшпегоп 1989; Агзжонп! алд Кош!оз 1985; Кгешег 1993; Колз!оз апд ЫеГедоч 2002).

Таким образом, многочисленные работы на стыке экономики и демографии отдают главную роль именно экономико- технологическому фактору, предполагая демографическую составляющую подчиненной, что коренным образом противоречит идее демографического императива н выдвигает императив зкономический. Данное направление также опирается и на эмпирические дашые, и на математические модели, дающие столь же замечательное совпадение с демографическими данными. Наиболее математизированной и разработанной работой в этой области представляется исследование М. Кремера 1Кгешег 1993): "Роро!айоп ОтовлЬ анд ТесЬпо!о8!са! СЬапйе; Оле М!1!юп В.С, го 1990 (Рост населения и технологические изменения: от одного миллиона лет до нашей эры Экскурс 3. Модели гиперболического роста: анализ 143 до 1990 года)". В этой работе представлены сразу несколько моделей, с разных сторон описывающих процесс взаимного роста численности васеления и уровня технологии, Простейшая модель, предлагаемая М.

Кремером,прелполагает, что производство продукта зависит от двух факторов: уровня технологии и числешюсти населения. У М. Кремера лля величин используются обозначения у- производимый продукт,р — численность населения, А — уровень технологии и т.п.,мы же при описании запишем его модель в обозначениях, используемых в прелложенной нами модели и более близкие к обозначениям С. П.

Капицы, не искажая при этом сути уравнений М. Кремера. М. Кремер считает, что совокупный производимый человечеством продукт равен уд.а~ 1-п где ь — общий продукт, Т вЂ” уровень технологии, 1' — используемые земельные ресурсы, 0 < а < 1 — параметр. Фактически, в дань экономической теории М. Кремер использует функцию типа Кобба-Дугласа, применение которой в данном случае, па наш взгляд, не вполне оправдано, М. Кремер, впрочем, и сам понимает это и сразу же оговаривает, что переменная 1' в результате нормализации приравнивается к единице (что также спорно, поскольку используемые лля производства территории серьезно расширялись со временем). В любом случае, уравнение для производимого продукта в результате имеет вид: (Ш.13) где г, а — некоторые константы.

Далее М. Кремер использует положение 11П.12), формулируя его следующим образом: "В упрощенной модели будем считать, что численность населения мгновенно приближается к равновесному уровню У". Величина Я в его модели соответствует уровьььо населения, при котором оно производит на душу населения равновесный продукт д, такой, что население увеличивается, если среднедушевой продукт вылив д, и уменьшается, если среднедушевой продукт меньше К . Равььовесььый уровень населения Ль, таким образом, равен 1 .14) Таким образом, уравнение для числеьшости населения фактически не является динамическим. В модели М. Кремера динамика заложена в урав- 144 Часть 1!.

Социальная ыакродинаыика пение для технологического роста, который, как отмечалось, в широкой среде исследователей-экономистов рассматривается как первичный фактор развития человечества, в частности, вызывающий рост населения. М. Кремер уделяет больпюе внимание этому фактору, анализируя различные гуманитарные ко~щепции и математические модели роста технологии.

Наряду с другими исследователями (А8Ьюп апб Ноичп 1992; 1998; Стозапап ик1 Не!ршап 1991 и т.д.) он исходит из "босерупиапского" (Возегцр 1965) предположения о том, что рост населения подталкивает людей к разработке новых технологий, и, в конечном счете, рост технологии пропорционален населению. Данный тезис ранее выдвигался С. Кузнецом (Кцхпе[в 1960) и Дж.

Саймоном [Я[шоп 1977) в формулировке "Большее население означает большее количество поте~щиальных изобретателей". М. Кремер уточняет его: "Простая модель предполагает, что, при прочих равных, вероятность изобретения чего-либо одним человеком не зависит от численности населения. Таким образом, среди большего населения будет пропорционально больше людей, достаточно удачливых и сообразительных, чтобы предложить новые идеи" (Кгешег 1993: 685). Математически данное положение М. Кремер выражает как = ЬНТ пг (П[. 16) где Ь вЂ” средняя продуктивность работы одного изобретателя. Рост технологического уровня вовсе не ограничивается актом изобретения. Для того чтобы опо утвердилось и внесло вклад в общий технологический уровень, необходимо также, чтобы опо победило в конкурентной борьбе с ранее сугцествующими технологиями, попускало внедрение и тиражирование — то есть, было адекватно существующим технологиям, а также оно должно распространиться пространственно.

Таким образом, если изобретение лает слишком малые преимушества по сравнению с текущим уровнем, то опо, скорее всего, не утвердится в конкурентной борьбе, которая обладает больпюй инерцией, а если же оно слишком революционно, то у него также малые шансы ца утверждение, поскольку общий уровень технологии слишком низок для его обслуживания. Так было с изобретениями Леопарде да Винчи, так получилось с пилотируемой космонавтикой, которая совсем не оправдала ожиданий бума космических путешествий в конце ХХ века, то же можно сказать и о многих изобретениях древности, не дошедших до пас, поскольку они не были поддержаны существующим па тот момент уровнем технологии.

В итоге успех имеют те инновации, которые пролвигают технологический уро- Экскурс 3. Модели гиперболического роста: анализ 145 вень на величину олловременно не слишком малую, и не слишком большую по сравнению с текущим уровнем. Таким образом, озарение изобретателя — это только флуктуация, во многом случайная мутация, которая затем проходит более суровый и объективный отбор, жестко связанный с текущим уровнем технологии.

Прн этом интенсивность флу«туаций — число изобретений и (что це менее важно) попыток их внедрения, также является важным фактором наряду с технологическим уровнем. Эти объективные, пе занисящие от сознания человека механизмы, фактически и определюот общий смысл соотношения (Ш.16). Хотя зависимость роста от текущего уровня и от интенсивности изобретений очевидна, опа вовсе не обязана быть линейной (если обрапше пе доказано эмпирически). М. Кремер апеллирует к уравнению роста технологии К. Джоунса (1опея 1992): — = ЫЧкТ ит йг ПП.17) Таким образом, в общем случае относительная производительность одного изобретателя зависит и от текущего уровня технологии, и от количества других изобретателей. Опираясь на данное уравнение, М. Кремер модифицирует свою модель и дает оценки для параметров й = 2/5, к ~6!5. где ф - показатель, не равный единице, и связывающий текущий уровень технологии со скоростью ее прироста.

С математической точки зрения, в случае, если ф > 1, с ростом технологии наблюдается ускорение относительных темпов роста, то есть, но сути, увеличение опюснтельной производительности одного изобретателя. Если же ф < 1, то наоборот, относительная производителыюсть изобретателя падает по мере того, как технология развивается. Сам К. Джоунс считает, что ф < 1, поскольку это, по его мнению, объясняет замедление технологического роста в послевое1шый период.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
5,88 Mb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6439
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее