Главная » Просмотр файлов » Фогель, Мотульски - Генетика человека - 1

Фогель, Мотульски - Генетика человека - 1 (947311), страница 73

Файл №947311 Фогель, Мотульски - Генетика человека - 1 (Фогель, Мотульски - Генетика человека - 1990) 73 страницаФогель, Мотульски - Генетика человека - 1 (947311) страница 732013-09-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 73)

Признак, для которого вывод об аутосомнодоминатпном наследовании был сделан на основе указанных критериев; это низкая амплитуда электроэнпефалограммы (ЭЭГ) !92!з. Человеческий мозг постоянно порожлает электрические колебания, которые после прохождения через соответствующие усилители можно записать в 3. Формальная генетика человека 235 виде кривых на бумаге. Для этого к голове в определенных точках прикладывается несколько (8-! б) электродов. Испытуемый расслабляется и отдыхает, но не спит (типы ЭЭГ сна различны и сами оо себе часто используются в специальных диагностических целях). В ЭЭГ отдыхающего здорового взрослого человека обнаруживается несколько разных типов волн, среди которых наиболее примечательны а-волны, характеризующиеся умеренной частотой кодебаний.

Кроме этого могут присутствовать быстрые 1)-волны (с частотой более !3 колебаний в секунду) и несколько видов медленных 0-волн (4-8 колебаний в с) (рнс. 3.52). Комбинации различных элементов кривой ЭЭГ многообразны, их можно сравнивать между собой. Почти каждый человек имеет свою собственную, характерную тольку для него ЭЭГ, которая остается постоянной многие годы в отсутствие таких заболева- Ряс.

3.51. Бимодальное рвспределенис в случае, когда вторая мода близка к нулю. Различие межлу простым диаллельным наследованием и мультифакториальной моделью. Отметим, что прн мультифакториальном наследовании первая мола сдвинута влево, тогда как при диаллельиом наследовании первая мода совпадает с популяционной модой и модой в тех семьях, в которых происходит расщепление на два типа. 230 3.

Формальная генетика человека ний, как эпилепсия или опухоль мозга, а также исключая такие кратковременные фиэиологическис состояния, как сильное утомление или тшкелая интоксикация. В детстве и юности ЭЭГ развивается из нерегулярных форм с относительно медленными волнами, завершает свое развитие примерно к 19 годам, а затем менястся очень мало. Индивидуальные различия в скорости равен~ив огромны, что объясняет высокую изменчивость ЭЭГ в детском возрасте. Близнецовые исслелования показали, что в норме индивидуальные различия ЭЭГ детерминированы по пи исключительно генетически.

Примерно у 4'Ъ взрослых индивидов из общей популяции обнаружены ЭЭГ со следующими характеристиками: а) а-волиы затылочной области полностью отсутствуют или выявляются только короткое время с очень низкой амплитудой; б) ЭЭГ може~ выглядеть абсолютно пдоской илн обнаруживать нерегулярную картину с !1- или О-волнами низкой амплитудьц в) в противоположность ЭЭГ с нормальным а-ритмом отсутствует реакция иа открывание глаз.

После закрывания глаз могут появиться, но не обязательно, отдельные а-волны. Первым требованием генетического анализа является, конечно, возможность количественно оценить а-ритм в затылочной области. Одной из мер может служить так называемый а-иадекс, определяемый следующим образом: число отдельных а-волн/!0 с а-част ота /10 с На рис. 3.53 показано распределение этого индекса в 30 сибствах, зарегистрированных по пробанлам с низкой амплитудой ЭЭГ.

Это распределение имеет два максимума, один около 70 — 80, а другой около О. Второй максимум соответствуег низкой амплитуде. На первый взгляд это распределение свидетельствует в пользу моногенной гипотезы, однако второй максимум близок к нулевому значению и, следовательно, бимодальность распределения лгожет оказаться следствием порога, расположенного в нулевой точке, т.е. фиктивной. Имеются ли дополнительные аргументы в пользу моногенного наследоаания7 Распределение среди родителей является бимодальным, а распределение вокруг первой моды хорошо согласуется с распределением в общей популяпии.

Еп!е важнее то, что во всех семьях, зарегистрированных по пробанду, по крайней мере олин родитель имел низкую амплитуду ЭЭГ (рис. 3.54). Сегрегационный анализ данных по всем семьям с двуми пораженными родителями дал оценку вероятности расщепления. близкую к 75'Ь, но по всем семьям с одним пораженным ролнтелем оценка этой вероятности была значительно ниже ожидаемого значения, равного 50'Ъ. Оказалось, чю такой результат †следств включения в выборку подростков в возрасте ог 1О до !9 лет: низкая амплитуда ЗЭГ как раз только формируется в течение этого периода.

Ограничение анализа только лицами !9 лет и старше приводит к превосходному сост.ветс~вию ожидаемых и наблюдаемых сегрегационных отношений (табл. 3.12). (Ожидаемые значения иногда выше, чем 0,5 или 0,75 соответственно, поскольку вслелствие высокой частоты признака среди родителей ожидается некоторая доля гомозигот.) В описанном случае анализ распределений количественного признака (а-индекс) в семьях позволил сделать вывод об аутосомно-доминантнолг типе наследования. 10 о а сг о о 1 о о о д о л д л л л р ь д р о чО о я д л л д д Рис. 3.53.

Распределение а-индекса в 30 сибствах из семей пробандов с низкоамплитудными ЭЭГ (см. текст). В принципе сходные критерии можно использовать при изучении Х-сцепленного рецессивного наследования. Однако в этом случае анализ распределений может оказаться труднее для женской части популяции, поскольку ожидается тримодальное распределение: две гомозиготы и одна гетерозигота. Примером может служить активность глюкозо-6-фосфатдегидрогеназы (гэбР)Э): так как существуют большие перекрывания между «нормой» и гетерозиготами, а также между гетерозиготами и гомозиготами по недостаточности хэбРх), в женской части популяции трудно идентифицировать тримодальность.

го 3. Формальная генетика человека 237 '! абяньа 332, Низкоамплитудная ЭЭГ (+): сегрегационный анализ 60 семей со ! !7 детьми Все дсгя ч- х Типы брака Только деги старше 19 лет х Р-ожидаемое: Р опснениос сегрегационное отношение. Ожидаемые значения были вычислены в прелположеиии. по подавляющее большинство ролигслей с низкоамплитудной ЭЭГ ( '-) были гстсрозигогами (ожидаемые значения дл» детей в скрсщивмгиях ч х + 0,75; ь х — ' Р = 0,05). а родители, лля которых вычисления провозились в предположении равновесия Харди-Ваинбсрга, были гомозиготами.

(Во мха 1 сех второй лочери стандартная ЭЭГ с а-ритмом. Униполярные отведения. Рвс. 3.54 Семейное обследование. У матери и первой лочери низкоамплитудныс ЭЭГ, у отца и Ожидаемое (Е) Наблюдаемое (ч-) Р = 0,759 Р = 0,75 + О,! 53 Р = 0,509 Р = 0,364 + 0,052 Р = 0,509 Р = 0,447 + 0,075 238 3. Формальная генетика человека З.бАА. Генетический анализ на уровне количественного фенотипа — биометричегкий уровень Аддитивная модель. Во многих случаях фенотипическая изменчивость настолько сложна, что эффекты отдельных мутаций уже нельзя идентифицировать и приходится мириться с генетическими выводами (основанными на анализе сходства между родственниками), представленными в очень общем виде. Тем не менее применяемые в этих случаях «мультифакториальные» модели имеют вполне определенные характеристики, и что важнее, формулируемые иа их основе прогнозы оказываются справедливыми при тестировании на реальном материале.

В простейшей из возможных моделей предполагается совместное действие нескольких генов. Предположим, что аллелгч обозначаемый заглавной буквой (А или В, но не а или Ь), вносит свой вклад в величину признака («положительный» аллель), тогда как аллель, обозначаемый маленькой буквой (а или Ь, но не А или В), действует как «нулевой», т.е. не оказывает никакого эффекта на величину признака («отрицательный» аллель).

Тогда фенотипическое проявление признака будет находиться в градуальной зависимости только от относительного количества положительных (или отрицательных) аллелей, вклады которых предполагаются в этой модели равными и Яддитивными. Таким образом, генотипы ААВВссгЫ..., АаВЬСсОЙ или ааЬЬСС)Ш... фенотипически не различаются (аддитивная полигепия). Эту модель мы используем в дальнейшем для разъяснения ряда концепций. Необходимо пояснить, что эта модель представляет собой абстракцию и является очень упрощенной. На самом деле вклады генов, действующих в мультифакториальной системе, почти всегда будут различаться как в количественном, так и в качественном отношении.

Какие-то гены окажутся более важными. Давайте далее предположим, что рассматриваемые п диаллельных генов распространены в популяции с частотами р (для положительных аллелей) = г( (для отрицательных аллелей) = 0,5. Тогда распре- деление фенотипических классов на произвольной количественной шкале задается биномиальной формулой (р ч- г))з" (рис. 3.55). Чем больше число генов, тем болыпе индивидов находится в центральной (т.е. ближе к средним значениям) облает.и распределения. На первый взгляд эта зависимость может дать критерий оценки количества генов, детерминируюших признак (для чего следует сравнить эмпирическое распределение с некоторым набором теоретических). Однако такое предположение будет справедливым лишь в том случае, если каждый ген вносит в величину признака на периферии распределения точпо такой же вклад, как и в центре.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
4,23 Mb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6551
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее