Главная » Просмотр файлов » Глик, Пастернак - Молекулярная биотехнология - 2002

Глик, Пастернак - Молекулярная биотехнология - 2002 (947307), страница 114

Файл №947307 Глик, Пастернак - Молекулярная биотехнология - 2002 (Глик, Пастернак - Молекулярная биотехнология - 2002) 114 страницаГлик, Пастернак - Молекулярная биотехнология - 2002 (947307) страница 1142013-09-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 114)

Врс' — ген устойчивости к спсктинамнцину. Вначале чужеродные гены вводили в ДНК хлороиластов в составе илазмидного вектора, несущего неселектнвную чужеродную ДНК и селективный маркер, например ген устойчивости к антибиотику, флаикнрованные специфическими последовательностями хлороиластной ДНК (рис. 17.7). Такая стратегия была весьма эффективной, однако нередко селективный маркер мешал экспрессии фланкнруюшнх хлоропластных генов. Чтобы решить эту проблему, разработали стратегию„в которой селективный маркер и чужеродный ген не были физически связаны друг с другом.

Для этого растения табака трансформировали смесью одинаковых количеств двух разных плазмид: одна содержала селективный маркер (ген устойчивости к спектнномнцину), фланкированный ДНК нз одного участка хлороиластной ДНК, а вторая — чужеролный ген (ген устойчивости к канамнцину), фланкнрованный последовательностями из Лругого участка Рис. 17.8. Плазмнлные векторы, используе- мые лля встраивания в хларапластную Л11К двух генов — селективнага и неселекгивяага. йрс" — ген устойчивости к спектинамииину. Генная инженерия расгений: мезалалагия 385 Сепгенты хзарапяаетная ДИК хлоропластной ДНК (рис. 17.8).

Оба гена имели ирокарнотические сигналы транскрипции, что обеспечивало их транскрипцию в хлоропластах, но не в ядре. Последовательности хлоронластной ДНК в плазмиде были организованы таким образом, что рекомбииаиия или встраивание в геном хлоропластов не приводила к нарушению работы какого-либо хлоронластного гена. Плазмилы ввалили метолом бомбардировки микрочастицами, а затем отбирали трансформированные растения табака на среде со спсктиномицнном. Хлоропласты из отобранных трансформантов проверяли на наличие пролукта, дстерминнруемого геном устойчивости к канамицнну (нсселективным чужеролным геном).

Удивительно, что примерно 30% спектиномнцинустойчивых трансформантов эксиресснровали также ген устойчивости к канамнцину. что указывает на применимость котрансформацин для введения чужеродных генов в хлоропластную ДНК. 386 Г5!АВА !7 Селективный Гап, Л Гзз изйю~ Оз т!кзиепазязя Рис. 17.9. Схематическое представление '1'-ДНК, входящей в сасшв вехтара. После интеграции Т-ДНК в хра- масамную ДН К растения траиспазаза может вырезать селективный маркерный ген и встроить сга в другая храмасамный саит. Обозначению Л и П вЂ” левая и правая фланкирующие последовательности, Оз — мобильный элемент.

Праматары и сигнал»я термииации транскрипции гена траисиазазы, гена, интересующего исследователя, и селективиа! а мархернага гена ие показаны. Получение трансгенных растений, не содержащих маркериых генов ДНК между Оз-элементами и перемещает его в другой хромосомный сайт (рис. 17.9). В процессе встраивания Т-ДН К в ДНК растения-хозяина в 90% случаев селективный маркер„нахолящийся между двумя Оа-элементами, оказывается в друюм сайте хромосомной ДНК, при этом с вероятностью 50% этот сайт находится далеко от исходною. Таким образом, селективный маркерный ген может использоваться для идентификации трансформированных растений, а затем улаляться при скрещивании. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Обычно при введении чужеродного гена в растение одновременно вводится и селективный маркерный геи.

Хотя до сих пор не было никаких указаний на то, гго ка«ой-либо из этих генов оказывает неблагоприятное воздействие на человека, животных или окружающую среду, последствия, к которым в принципе может привести включение в растения селективных маркерных генов, вызвали беспокойство общественности. Например, продукты некоторых маркерных генов могут оказаться аллергеиами или такси !ными веществами, а гены устойчивости к антибиотикам могут попасть в з!атогенньзе почвенные микроорганизмы. Кроме того„присутствие селективных маркеров технически затр)чзняет трансформацию трансгсниых растений дополнительными генами„поскольку один селективный маркер не может использоваться дважды.

Чтобы успокоип* обшественносттч были разработаны метолы получения трансгтяшых растений без каких-либо маркерных генов. Один из экспериментальных подхолов к получению безмаркерных трансгенных растений включает котрансформацию растений двумя разными ДНК, одна из которых несет маркерный ген, а другая — интересую!ций исследователя чужерошгый ген. В этом случае от 30 до 80% растений содержат оба гена, которые, однако, ии)егрированы в разные сайты хромосомной ДНК. После отбора трансформантов маркерный геи можно удалить из траисгениого растения с помощью обычного скрещивания.

В рамках другого подхода селективный маркерный ген встраивают между растительными мобильными элеме!!тами (Оа-элементами) и таку!о конструкцию вводят в Т-ДНК вместе с геном траиспозазы, которая вырезает участок С ! юмошью генной инженерии можно вводить чужеродные гены в растительные клетки в культуре с последующей регенерацией целых фертилы!ых растений из отобранных трансформированных клеток.

Естественным путем трансформация растений осуществляется с помощью почвенных бактерий Аробасгег!ил~ Гилзстас!елз. При поражении растения в нем начинает синтезировагься специфическое вещеспю. В ответ иа этот химический сигнал А. гизлеГас!елх прикрепляется к мембране растительной клетки, после чего происходит !!еренос части (Т-ДНК) бактериальной шчазмиды (Т)- плазмиды) в ядро растительной клетки. Т-ДНК встраивается в растительный геном и эксирессируется.

Т-ДНК содержит гены, кодирующие ферменты синтеза фитогормоиов, которые вызывают увеличение размеров растительных клеток и их пролиферацию. Кроме того, растителы!ые клетки начинают синтезировать опии, кодируемый ТДНК, который может использоваться только А. !игле(ас!елх Таким образом, в процессе эволюции сформировался механизм превращения растительной клетки в «фабрику» ио производству вещества — источника углерода и азота (оиииа) исключительно для нужд А.

гилзе7ас!елз. Генная инженерия растений: методология 387 Чтобы использовать природную способность Л. »и»пе(ас»епк проникать в растительные клетки лля доставки в них кло»ированных генов, были созланы модифицированные Т>-плазмиды. Из Т-ДНК удаляли гены фитогормонов и гены метаболизма олина и встраивали такую измененную Т-ДНК в плазмиду, способную стабильно существовать в Е.

сод. Встроенный в Т-ДНК ген-мишень попадю> вместе с ней в ячро растительной клетки-реципиента. В случае бинарной системы челно*>ный вектор с клоннроваиным в Т-ДНК геном вводят в штамм Л. »ип»еГас»ег>к, несущий модифицированную плазмиду с генами, необходимыми лля переноса Т-ДНК в клетку растения (ч»г-генами).

Кроме того, разработана коигпегративпая система, которая предполагает введение челночного вектора в Л. 1итеГасрепгл где он рекомбинирует с неонкогещюй Т>-плазмидой, несущей ч»г-гень>, с образованием одной плазмилы, в которой сеть и функционирук>щие иг-гены, и Т-ДН К с клопированным геном. Участок Т-ДНК Л. »итеГас»епк использовали лля введения генов в различные растения. К сожалепик>, эта система применима не для всех видов растений. Эффективным методом доставки ДНК в различимо растительные клетки являетя также бомбардировка микрочастицами (биолисгика).

Для обеспечения экспрессии чужеродных генов, введенных в растительные клетки, использовали растительные промоторы. Различные промо»оры, функционирун>щие только в определенных растителыпях тканях или на определенной стадии развития растения, идентифицировали по экспрессии репортерного гена без промотора после его интеграции в хромосомную ДНК растения.

Были разработаны мет>здь> встраивания чужеролных генов непосредственно в хлоропласгную или митохондриальную ДНК так, чтобы колируемый белок спнтезировался прямо в этих органеллах. И наконец„для того чтобы успокоить общественность, были разработаны методы удаления маркерных генов из трансгенных растений. ЛИТЕРАТУРА Аи С., Ъ'. Кип. 1993. Тесйп)г)пек Ги (во1аг)пд ап») сйагасгеп>йпд р!ап( !гапвспрйоп ргопю1егк, епЬапсегк, апг(гегшшаюгк, р. 155 — 166.

Гп В. К. Ойсд, Л. Е. Пю>иркол (ед.), Ме»»>аФ т Р»ап» Ма»еса1аг В»о!оду ап»» В»о»ес»пн>!оду. СКС Ргекв, Васа Ка1оп, Е1а. Саггег Н., Р. Майда. 1995. Та»де!ад >пкеиюп оГ Гоге>дп денек пдо Гйе гоЬассо р!ак(Ы депоп>е >ч)!йонг рйугдса! 1шйаде 1о Гйе ке1есгаЫе п>аФег депе. В»а/»ес»»па1аду 13» 791 — 794, СЬг(в(ои Р. 1992. Сепейс ггапк1оггпагюп оГ стор р!»>пгк пкй>д гп>сгорго)есрйе ЬогпЬап1п>еп!. Р1ап» Х. 2: 275-28!. )3а)е Е. С., В. Ои. 1991.

Оепе ггапйег чч>ГЬ кпЬвег)т>еп( гсшоча! о( гйе ке(есйоп депе Ггош Гйе Ьом депо>пе. Рп>с. А>аВ. Лса»1. 5с». ()оа 88: 10558-10562. Оо(»)вйгоидй А. Р., С. Х. 1 ак1гейа, Л. 1. Ъодег. 1993. Тгапкрояйоп шег))агег) ге-ров)1)о»>Ь>д апд впбве- 9>>оп( е1 шипа(юп оГ гпаг)гег денек Ггош 1гапкдеп(с (оп>аю. В»о/Тес»>па»ад> 11: 1286 — 1292. ОгоЬег М.

Ч., %. Е. СгокЬу. ! 993. Чес1огк Гог р(ап1 ггапвГоппагюп, р. 89 — 119, Гп В. К. О>1(с)г, !. Е. ТЬошрвоп (е»1.)„Ме»»»о»»к »п Р»ап» Мо!еси»аг В»о1аду ап»1 В!а»егйпа»аду. СКС Ргекк, Воса Ка1оп, Е(а. На1йег ()., Р. С. Могг!в, 1. %Шш((хег. 1992. С>епе гагдейпд >п Лга»>Ыарк(к»»>а»»апа. Ма».

Сеп. 6епе». 231: 186-193. 1вЬ(да Ч., Н. Вайо, Я. ОЬ(а, Ъ'. !Вей Т. Кнпап, Т. Кишавй)го. 1996. Н!дЬ ерйс>енсу ггапкГоппайоп оГ шаьзе (7еа тау> 1.) шсгйа»ес! Ьу Лдгайас»гпигп»и»пе(ас»еп»ь !>а», В»а»ес»»по». 14: 745-750. Ле(Гегвоп К. А., Т. А. КачападЬ, М.%. Вечап. 1987. О()8 Гг>в(опв: р-д!г>сь>гопЫаве ак а кепвйпе апг) чегкагйе депе Гцкюп >наг(гег >и Ь)дйег р(апгк. ЕМВО Х 6: 3901 — 3907. К1еш Т.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
9,01 Mb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6552
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее