Главная » Просмотр файлов » sbornik-germans-2020 isbn

sbornik-germans-2020 isbn (854320), страница 21

Файл №854320 sbornik-germans-2020 isbn (Германские языки: текст, корпус, перевод. Коллективная монография) 21 страницаsbornik-germans-2020 isbn (854320) страница 212021-10-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 21)

Craigie. Oxford, 1957.Edda. Die Lieder des Codex Regius nebst verwandten Denkmälern. Hrsg. vonGustav Neckel. Bd. II. Kurzes Wörterbuch von Hans Kuhn. Dritte umgearb. Aufl.des Kommentierenden glossars. Heidelberg, 1968.Pokorny J. Indogermanisches etymologisches Wörterbuch. Bern, München, 1959.Bd. 1.СокращенияВ названиях языковдр.-исл. – древнеисландский языкдр.-англ. - древнеанглийский языкВ названиях эддических песенVsp. – Vǫlospá “Прорицание вёльвы»76Глава 1.5.Стилевые ресурсы немецких романных текстовраннего Нового времени (XVI в.)Н.С.

БабенкоИнститут языкознания РАН, МоскваВ главе с позиций исторической стилистики и современного лингвистическогожанроведения рассматривается существование в постреформационной Германииособой, исторически обусловленной социокультурной ситуации, сложившейся внемецкой словесности второй половины XVI в. Ее отличительной чертой являлосьосвоение прежнего опыта использования немецкого языка, расширение границ егоприменения в книжной культуре и в дискурсивных практиках. Эти процессы нашлисвоеобразное преломление в развитии отдельных жанров текстов и в характере ихвзаимодействия. Изучению подлежит проблема формирования ранней романной прозына немецком языке, ее истоков, стимулов и направлений развития, взаимодействия спубличными дискурсами своего времени.

Также выявляется связь ранней романнойлитературы с массовой литературой малых форматов, и прежде всего с жанром шванков,которые имели в XVI в. рекреационное назначение и тем самым выполняли важнуювнеидеологическую функцию.Stilprägende Wandlungen in deutschen Schwank-Romanender frühen Neuzeit (das 16. Jh.)Natalija BabenkoInstitut für Sprachwissenschaft der Russischen Akademie der Wissenschaften, MoskauAus der Sicht der historischen Stilistik und der modernen Textsortenlinguistik wird imBeitrag die Präsenz in der Nachreformationszeit (1555-1618) einer historisch bedingtensoziokulturellen Situation verifiziert, die in der zweiten Hälfte des 16. Jahrhundertsin der deutschen Sprachkunst entstand und als unikale Erscheinung in der deutschenSprachgeschichte qualifiziert werden kann.

Sie war geprägt durch die intensive Bewältigungdes deutschen Sprachguts in der Schriftlichkeit, in der Buchdruckkultur und in dendiskursiven Praktiken unterschiedlicher Art. Diese Prozesse haben markante Wandlungenin der Entwicklung von einzelnen Textsorten und im Charakter ihres Zusammenwirkensgefunden. Untersucht werden die Probleme in der Entwicklung der frühen deutschen ProsaRomane, die soziokulturellen Ansätze ihrer Entstehung und Stimuli ihrer Verbreitung in derÖffentlichkeit.

Vom Interesse scheint auch die Verknüpfung der frühen Prosa-Romane mitder kleinförmigen Massenliteratur und vor allem mit der Textsorte Schwank zu sein, die im16. Jahrhundert nicht als ideologiebelastete, sondern als ausschließlich unterhaltender undtherapeutischer Text favorisiert wurde.ВведениеВо многих работах В.Н. Ярцевой развивается и детализируется наисторически разнообразном языковом материале довольно очевидная идеяо зависимости языковых изменений и стилевых модификаций текстов77Н.С. Бабенкоот исторически сложившихся социальных условий функционированиякнижно-письменной культуры.

При этом характер этих зависимостей весьмаразнообразен и вместе с тем специфичен в каждом языке: во многих случаяхтребуется глубокое обоснование прямых или косвенных связей междупреобразованиями в языке и действием внешних стимулов и факторов, которыеопределяются уровнем развития общества, пользующегося данным языком[Ярцева 1976].Вторая половина XVI в.

представлена довольно хорошо развитойсистемой жанровых форм текстов, которые стали бурно развиваться благодаряизобретению книгопечатания, существовавшего уже более 100 лет в режимепостоянного расширения границ своего присутствия в культуре разных странЕвропы.

Появились авторство и массовый читатель, для которого чтениетекстов стало престижным умением и необходимым занятием. Данный периодистории культуры, общества и словесности все больше привлекает вниманиеисследователей разных гуманитарных дисциплин, поскольку он выделяетсяярко выраженным переходным характером разнообразных историческихпроцессов, связанных с закатом эпохи Возрождения (позднего Средневековья)и движением к раннему Новому времени.

Этот процесс сопровождалсярелигиозными, социальными и идеологическими преобразованиями в обществе,которые приобретали публичный характер и находили свое выражение втекстовой деятельности нового поколения авторов, создававших тексты разнойтематики и прагматики. Массовый характер литературы этого периода вовсене означал резкого сближения с разговорным языком, хотя такое пониманиеразвития письменной культуры в XVI в.

заложено в обозначении Volkssprache(‘народный язык’); по сути, от читателей требовались компетенции болеевысокого уровня, чем владение повседневной речью. В русле формированияразнообразных языковых компетенций, актуальных для массового читателя,лежала текстовая деятельность таких авторов, как Й. Викрам, М. Линденер иЙ. Фишарт.Ранняя романная проза в оценке немецкой филологической школыИзучение немецких романных текстов XVI в., имеет множестворакурсов, что связано с теми или иными приоритетами немецкойфилологической традиции в разные периоды ее развития.

Так, существуютисторико-культурные, лингвостилистические, литературоведческие версии иих поэтологические и риторические ответвления в изучении весьма короткойистории развития ранних романных текстов на немецком языке, относящихсяко второй половине XVI в., то есть микропериода с 1555 (Аугсбургскийрелигиозный мир) по 1618 гг. (начало 30-летней войны).Изучение развития немецкой словесной культуры второй половиныXVI в.

длительное время находилось под давлением традиции, сложившейся78Стилевые ресурсы немецких романных текстов раннего Нового времени (XVI в.)еще в конце XIX в. и сводившей описание письменной культуры этого периодак исключительно негативным оценкам, лишавшим ее какой-либо эстетическойценности ввиду преобладания рефлексов религиозного противостояния,которое не было преодолено несмотря на заключение Аугсбургскогорелигиозного мира.В немецкой историографии данный период получил название«Лютеровская пауза», поскольку в это время, по мнению историков немецкойлитературы, в немецкой словесности не возникло никакого сколько-нибудьэстетически значимого явления, сравнимого с текстовой деятельностью самогоМ. Лютера (1483-1546).

Такая негативная оценка переходного микропериодане учитывает множества процессов, которые сопутствовали переосмыслениютрадиционных дискурсивных практик в постреформационный период развитияидеологии, культуры, социальных отношений и находились под влияниемтакого мощного социокультурного фактора, как книгопечатание, получившегоименно в этот период массовое распространение в разных социальных средах[Бабенко 2010] и определившего кардинальный по своему значению переходиз устной медийности в печатную.Ранняя романная проза относилась к риторической сфере использованияязыка, то есть тексты такого рода по своим функциям представляли собойразновидность фикционального нарратива, а не институциональные формынемецкой письменности.

Их прагматическое назначение определялосьмножеством историко-культурных факторов, которые формировалисвоеобразие нарратива этого типа, соединявшего в себе разные стилевыетрадиции того времени – канцелярии (деловая сфера), проповеди (религиознаясфера) и трактата (научно-познавательная сфера) [Schwitalla 2000].Немецкоязычноефилологическоезнаниетерминологическиразграничивает литературоведческие и лингвотекстовые аспекты изученияриторических жанров. Литературоведческий термин Gattung (‘жанр’),имеющий давнюю традицию использования, получил уточнение в результатепоявления в немецкой лингвистике текста термина Textsorte (русск.‘жанр текста’ или ‘жанр речи’ в терминологии М.Бахтина), который сталосновой развития такого направления, как лингвистическое жанроведение[Бабенко 2018], с его интересом к типам текстов разной функциональнойнаправленности как представителям дискурсивных практик, развивающихсяв разных социальных средах под влиянием прагматических, культурных,идеологических, экономических и других стимулов внешней среды [Adamzik1995].Следует отметить, что понятие «литература» появилось в историинемецкой словесности довольно поздно.

По этой причине понятие Textsorteпредставляется достаточно универсальным, чтобы использовать его поотношению к текстам разных эпох, прагматических профилей и эстетическихкачеств. Общее понятие художественной литературы как некоторой79Н.С.

Бабенкосовокупности ее различных жанров и эстетических форм отсутствовалов сознании общества вплоть до раннего новонемецкого периода. Как этони парадоксально, но даже в XVII столетии немецкому обществу понятиелитературы еще было незнакомо. Проза и поэзия первоначально существовалив риторической теории и дискурсивной практике независимо друг от друга,тогда как объединяющее их понятие belles lettres появляется только во второйполовине XVII в.

[Семенюк 2006, 37-38].В данном разделе предпринимается попытка дать представление онемецких романных текстах второй половины XVI в. с опорой на историюнемецкого языка как историю жанров текста [Steger 1991], которая активноразвивается в современной отечественной и зарубежной германистике исвоей задачей ставит изучение текстов разных жанров в контексте общегоразвития письменной культуры как явлений коммуникативной деятельности идискурсивных практик, свойственных языковому сообществу на определенномэтапе его существования. Весьма продуктивным представляется рассмотрениероманных текстов XVI в.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,94 Mb
Тип материала
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6577
Авторов
на СтудИзбе
297
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее