Учебник - общая психодиагностика - 2006 (846296), страница 35
Текст из файла (страница 35)
В результате общественного разделения труда люди фактически живут в разных мирах с точки зренияпредметного содержания задач (целей и условий деятельности), с которыми им приходится иметь дело. Опыт решения этих задач и предопределяет во многом «фиксацию» определенных стратегий поведения.Счетовод обычно более расчетливо ведет свой домашний бюджет, чемартист, но не потому, что его отличает конституционально более высокий «кортикальный контроль», а главным образом потому, что он применяет в обыденной практике сложившиеся навыки профессиональнойдеятельности, освоенные в рамках профессиональной роли.
Однако итрансляцией навыков и стратегий, сложившихся в ходе исполненияведущей социальной роли, не объяснишь все многообразие поведенияиндивида в различных социальных ролях, которые ему .приходитсявыполнять практически одновременно в разных общностях. Можно назвать немало примеров тому, как «одержимые программисты» вместотого, чтобы демонстрировать высокую организованность и приверженность планосообразному поведению, демонстрируют крайнюю стихийность и хаотичность в своей обыденной жизни (Вейценбаум Дж.,1982); возможно, весь «запас» способности к «кортикальному контролю» расходуется во время работы на компьютере (модель ограниченных ресурсов).Применяя тест-опросники характера типа 16PF, психолог не должен забывать, что респондент-профессионал преднамеренно или бессознательно может стремиться давать такие ответы, которые будутобосновывать его профессиональные притязания, - ответы, нормативно соответствующие требованиям профессии, соответствующиескорее желаемому «Я», чем действительному.
Построение на основетаких ответов усредненных «типичных профилей» для лиц определенной профессиональной группы может приводить к серьезным артефактам. Конечно, черты характера (уже сложившиеся в детстве июности) влияют на выбор профессии, но и приобретенный профессиональный опыт тоже видоизменяет характер.Приведем для иллюстрации некоторые отдельные профессиональные портреты, полученные коллективом Р.
Кеттелла для таких категорий испытуемых, как «продавцы», «полицейские», «психологиконсультанты» и «психологи-диагносты». Портреты приводятся в фор174ме так называемых уравнений эффективности: весовые коэффициентыперед сокращенными техническими обозначениями факторов 16PFуказывают на вклад фактора в прогноз эффективности соответствующей профессиональной деятельности.«Эффективный продавец» = 0,44А - 0,33L- 0,44Q2 +0,22h - 0,22E - 0,22Q4«Психотерапевт» = O72A + 0,29В + 0,29H + 0,29,N«Психодиагност» = 0,31A + 0,78В + 0,47N«Полицейский» = - 0,47A - 0.35F - 0,35I + 0,23Q2 + 0,23Q3.Читателю предоставляется возможность самостоятельно проинтерпретировать эти профили, пользуясь табл.
7, содержащей краткуюинтерпретацию указанных факторов 16PF.Тест-опросник 16PF. История создания и методы, лежащие в основе 16PF, изложены в достаточно обширной литературе (МельниковВ. М., Ямпольский Л. Т., 1985; наиболее подробное пособие, самоеполное англоязычное руководство: Cattell R. et al., 1970). Обычнопроцедуратестапредполагаетпроведениедвухсеансов-обсле-дований: вначале с использованием одной формы теста (А, С, Е - поуровню образования), затем, как правило, в другой день - соответствующей параллельной формы (В, D, Г). Наиболее часто применяемые формы А и В включают перечень из 187 вопросов, отнесенных кодному из 16 факторов. В письменном варианте для проведения требуются комплект тестовых буклетов с инструкцией испытуемому и списком вопросов, стандартные ответные листы, позволяющие применятьключи в виде трафаретки. Один сеанс, как правило, отнимает у испытуемого не менее 50 мин.
А психодиагносту требуется еще 10-15 миндля подсчета 16 тестовых баллов, их перевода в стены и подсчета 4вторичных факторов. Оперативность подсчета значительно повышается с применением компьютера на линии тестирования.Несмотря на то что российскими психологами накоплен большойопыт исследовательского и практического применения теста 16PF, донедавнего времени пункты опросника не подвергались полной психометрической адаптации.
Одна из первых попыток полной компьютеризации и психометрической адаптации этого теста была осуществленаА. Г. Шмелевым и В. И. Похилько. В результате применения компьютерной программы анализа корреляций ответов (на пункт) с суммар175ным баллом были выявлены 45 вопросов исходной переводной версии16PF (переводчики -И. М.
Палей, М. С. Жамкочьян), которые не обладали значимой корреляцией с релевантным фактором ни в одной изиспользованных для анализа выборок (студенты разных специальностей, больные, работники транспорта, спортсмены, пожарники и др.).Строго говоря, ключ по этим вопросам был некорректным.К исходным 187 были добавлены специально разработанные 97вопросов, предназначенных для компенсации недостающих пунктов всоответствующих шкалах. Под нашим руководством А. Соловейчикомбыло обследовано 120 человек в анонимной ситуации (испытуемыевводили с клавиатуры псевдоним или произвольный цифровой код) и170 человек -в административной ситуации (студенты МГУ вводили впамять компьютера номер зачетной книжки или студбилета).Испытуемые в ходе обследования имели высокую мотивацию,ибо после опроса получали немедленную обратную связь - сообщенияоб особенностях их характера по сравнению с другими.
Это оченьсильно стимулировало самоотдачу и аккуратность испытуемых. Оказалось, что в компьютерном варианте из 45 вопросов, не обладающихдиск-риминативностью в брошюрном варианте, 15 вопросов обнаружили удовлетворительную (статистически достоверную на уровнер<0,01) дискриминативность - значимую корреляцию с суммарнымбаллом по релевантной шкале (табл. 7).По результатам обследования с помощью статистического анализа пунктов среди дополнительных 97 удалось выявить 30 пунктов,обладающих необходимыми корреляциями с теми шкалами, для которых не хватало психометрически корректных вопросов.Пользователям, желающим применить методику 16PF в разработанном варианте, необходимо учесть следующее:1) психометрическая адаптация с расчетом ключей и норм производилась на популяции студентов при использовании компьютеризованного варианта методики с интерпретирующей обратной связью;2) профиль характера по 16 факторам, построенный с помощьюодной формы А, дает основания только для выдвижения диагностических гипотез, нуждающихся в проверке с помощью независимогодиагностического инструмента (работа над психометрической адап176тацией формы В в настоящее время продолжается);3) для уточнения профиля полученные стены следует корректировать с помощью особой машинной процедуры поправок с учетомсвязей между шкалами.Таблица 7Следует помнить о том, что первичные 16 личностных факторов177не являются статистически независимыми: имеют место значимые статистические корреляции между факторами.
Например, испытуемый,получивший высокий балл по фактору О («интропунитивность», «проницаемость границ Эго»), в 75 % случаев должен получить и высокийбалл по фактору Q4 («напряженность базальных потребностей»). Этообусловлено тем, что данные факторы с высокими нагрузками входятв интегральную черту темперамента «тревожность» или «нейротизм».Точно так же «доминантность» (+E) коррелирует со «смелостью»(+H/), «сила Суперэго» (+G) - с «самоконтролем» (+Q3)> «чувствительность» (+I) -с «мечтательностью» (+М), «консерватизм» (-Q1) - с«конформизмом» (-Q2). Все эти корреляции обусловлены существованием описанных выше базисных черт, интегрирующих индивидныечерты в определенные блоки - вторичные факторы.Полная система поправок представляет собой матрицу коэффициентов линейной регрессии 16x16 между всеми факторами, а скорректированный балл по i-му фактору рассчитывается подстановкой наместо переменных Х1, Х2 ..., Х16, в уравнении множественной регрессии стенов по соответствующим факторам:Y=ß1x1+ß2x2+ …+ßixi+ß16x16sгде у - скорректированный балл;ßi - регрессионные веса, вычисленные на компьютере.Применение такой процедуры поправок требует 16-кратного вычисления правой части в приведенном уравнении.
Это обстоятельствотребует от пользователя тестов применения компьютера для корректного построения многомерного профиля черт. Если примитивный способ подсчета баллов еще может быть использован в ходе консультативной индивидуальной работы с испытуемым (тест 16PF в этом случае-не более, чем подспорье в выдвижении и проверке эвристических гипотез, основанных на материалах беседы и наблюдения), то при попытках принятия каких-либо программ вмешательства, основанныхтолько на баллах теста и количественном числовом прогнозе эффективности, необходимо выполнять все требования психометрики.Надежность шкал 16PF существенно возрастает при использовании для каждого пункта многомерного «ключа-вектора».
Дело в том,178что большинство пунктов 16PF (как и других многомерных опросников) имеет значимые корреляции не с одним, а с несколькими факторами. Приведем примеры, полученные по эмпирическим данным описанного исследования.1. Утверждение: «Я считаю, что самую скучную повседневнуюработу нужно доводить до конца, даже если кажется, что в этом нетнеобходимости» - вызывает подтверждающий ответ у испытуемых, укоторых статистически выявлены следующие факторы: +G (корреляция +0,32), -Н (-0,22), -I (-0,37), -L (-0,30), -М(-0,21), -Q2 (-0,25), +Q3 (+0,29), т.
е. с ним могут согласиться испытуемые, обладающиеразными чертами: «совестливостью», «робостью», «практицизмом»,«доверчивой исполнительностью», «реалистичностью», «конформизмом», «высоким самоконтролем». На одном эмпирическом индикаторев данном случае конвергируют 7 факторов - пример множественнойпричинности определенного поведенческого проявления: за однимпоступком стоят разные черты у разных людей,2.Утверждение: «Иногда совсем незначительные препятствияочень сильно раздражают меня» - коррелирует с «эмоциональной нестабильностью» (-С, корреляция -0,40), «распущенностью» (-G, 0,25), «робостью» (-H, -0,24), «подозрительностью» (+L, +0,26),«проницаемостью» (+О, +0,26), «импульсивностью» (-Q3, -0,50), «напряженностью» (+Q4, +0,48).3.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
