Диссертация (792976), страница 46
Текст из файла (страница 46)
Это приводит к более интенсивному процессу культурногосближения разных этнических групп.Новое поколение этнических русских становится более толерантнок балтийской культуре и успешно овладевает государственными языкамигосударствихпроживания.Этомузначительноспособствуетрострусскоязычных семей, которые отдают своих детей в школы с изучением наязыках титульного этноса. Тем самым родители стремятся увеличитьконкурентные преимущества своих детей на рынке труда и в общественнойсфере.1Aasland A., Flotten T. Ethnicity and Social Exclusion in Estonia and Latvia // Europe-AsiaStudies.
2001. Vol. 53. № 7. P. 1023–1049.2Pisarenko O. The acculturation modes of Russian speaking adolescents in Latvia: Perceiveddiscrimination and knowledge of the Latvian language // Europe-Asia Studies. 2006. Vol. 58. №5. P. 751–773.230Согласно статистическим данным, в период с 1989 г. по 2001 г.численность учеников в латышских школа увеличилась с 41,9% до 60,7%. (см.табл. 23).Динамика численности учениковв разных типах школ Латвии в период 1989–2001 гг., %Таблица 23ГодыТип школЛатышскиеРусскиеСмешанные198941.937.820.3199043.939.816.3199144.639.116.3199245.540.414.1199347.139.613.2199449.338.412.1199551.336.312.2199652.834.612.4199754.233.112.4199855.731.812.2199957.230.611.9200059.529.510.6200160.728.010.9Источник: Bloom S. Competitive Assimilation or Strategic Nonassimilation? The PoliticalEconomy of School Choice in Latvia // Comparative Political Studies.
2008. Vol. 41. №. 7. P. 955.Количество учеников в русских школах, напротив, сократилось за тот жесамый период с 37,8% до 28,0%. В смешанных школах так же произошлосокращение в два раза: с 20,3% до 10,9%.Как отмечает Р. Карклинс, рост учеников в латышских школах присокращении учеников в русских школах не обязательно означает переводрусских детей в школы с латышских языком обучения. Эти статистическиеданные могут быть обусловлены множеством факторов. Во-первых, это связанос изменением демографического баланса и сокращением доли русских в Латвиив постсоветский период в связи с миграцией последних. Во-вторых, приростлатышей был вызван высоким уровнем рождаемости сельских жителей, средикоторых доминировали этнические латыши. В-третьих, выбор этническойпринадлежности в межэтнических браках чаще всего делался в пользутитульной нации, поскольку это имело более выгодные перспективы для231карьеры детей.
Наконец, в четвертых, в следствии национальной политикиправительства в период 1990-х гг. многие русские школы в Латвии оказалисьзакрыты или объединены, что сократило их общее количество1.Тем не менее, хотя указанные причины действительно имели место,данные об этнической принадлежности учеников в разных типах школ в 1998–2001 гг. позволяют утверждать, что среди русских семей в Латвии постепеннорастет интерес к изучению латышского языка и осуществляется перевод детейв школы с обучением на языке титульного этноса (см.
табл. 24).Этнический состав учениковлатышских и русских школ в Латвии в период 1998–2001 гг., %Таблица 241998–19991999–20002000–2001ЭтносыЛатышскиеРусскиеЛатышскиеРусские Латышские РусскиешколышколышколышколышколышколыЛатыши93,76,393,96,094,15,9Русские8,191,89,690,310,789,2Источник: Bloom S. Competitive Assimilation or Strategic Nonassimilation? The PoliticalEconomy of School Choice in Latvia // Comparative Political Studies.
2008. Vol. 41. № 7. P. 957.Так, если в 1999 г. только 8,1% русских учеников обучалось в школах налатышском языке, то год спустя этот показатель вырос до 9,6%, а к 2001 г.достиг почти 11%.В Латвии продолжающаяся реформа образования с приоритетомпрограмм на латвийском языке, диспропорциональное доминированиепредставителейтитульногоэтносавовластиигосударственнойадминистрации, а также отсечение этнических меньшинств и неграждан отполитического процесса, являются главными текущими проблемами развитиядемократии.Политическаявластьпродолжаетиметьявнуюсвязьс латвийским этническим доминированием и это приводит к чувствуотчуждения у представителей других этнических групп в Латвии и ихперманентной оппозиционности к власти.
Более того, исследователилатвийских СМИ отмечают, что в информационном поле страны продолжает1Karklins R. Ethnic integration and school policies in Latvia // Nationalities Papers. 1998. Vol. 26.№ 2. P. 283–302.232существовать репрезентация русских в Латвии как социальной группывраждебной по отношению к литовской государственной независимости инередко в СМИ допускаются интолерантные характеристики этническихменьшинств1.
Более того, с целью распространения официального языка,латышский Сейм принял в 2010 г. поправку в закон об электронных СМИ,согласно которой были введены квоты на вещание телевизионных каналов.Последние стали обязаны включать в свой эфир программы на латышскомязыке, которых должно быть не менее 65% от всего времени вещания2.С другой стороны, как показал конфликт, связанный с переносомпамятника Бронзового Солдата в 2007 г., напряжение между русскимии эстонцами по-прежнему сохраняется.
Как свидетельствуют социологическиеопросы, до сих пор существенная часть русскоязычного населения в Эстониисчитает, что эстонцы имеют преимущества в социально-экономической иполитической сферах страны, а также имеют лучшие возможности дляобразования и трудоустройства. 39% русских в Эстонии оценивают итогиполитики интеграции как неудачные и только 28% эстонцев считают, чтоболее широкое участие русских в политике будет являться благом дляобществаигосударства3.ПодобнымобразомвЛатвиипроблемымежэтнической интеграции решаются неравномерно в разных регионахстраны4.Последние события позволяют утверждать, что значительные слоинаселения Латвии не обязательно следуют трендам, обозначенным латышскойполитической элитой.
Экономические трудности кризиса 2008–2009 гг.привели к разочарованию среди избирателей правящей правой коалиции.1Golubeva M., Gould R. Shrinking Citizenship. Discursive Practices that Limit DemocraticParticipation in Latvian Politics. 2010. URL: http://providus.foo.lv/public/27481.html (датаобращения: 16.05.2014).2Solska M. Citizenship, Collective Identity and the International Impact on Integration Policy inEstonia, Latvia and Lithuania // Europe-Asia Studies. 2011.
Vol. 63. № 6. P. 1102.3Vihalemm T., Kalmus V. Cultural Differentiation of the Russian Minority // Journal of BalticStudies. 2009. Vol. 40. № 1. P. 95–119.4Bloom S. Competitive Assimilation or Strategic Nonassimilation? The Political Economy ofSchool Choice in Latvia // Comparative Political Studies. 2008. Vol. 41. № 7. P. 947–970.233Многие латыши стали поддерживать оппозицию, в том числе партии спророссийской ориентацией. Это привело к электоральным успехам партий,которые так или иначе артикулируют проблемы национальных меньшинств.Так, партия «Центр согласия», которую возглавляет этнический русскийполитик Н. Ушаков и которую поддерживают этнические меньшинства, сталазанимать ведущие строчки электоральных рейтингов.
Лидер партии в 2009 г.занял пост мэра Риги.Таким образом, последние события позволяют утверждать, чтоэтнические расколы продолжают быть значимой политической проблемойЛатвии. Нерешенные проблемы, связанные с изоляцией русскоязычногонаселения и выдавливания его на периферию политической жизни не привелик пассивности русских политических сил.
Напротив, массовая политическаямобилизация и протесты 2009 г., приведшие к отставке правительства, говорятотом,чтоэтническиенеконвенциональныхрасколыдействийстановятсяполитическихпричинойигроков 1.всплескаОтсутствиедостаточной демократической инклюзивности латвийской политическойсистемы приводит к тому, что политические силы, представляющие русскийэтнос, прибегают к протесту и акциям прямого действия.Понимая эти проблемы, правительства Латвии и Эстонии продолжаютразвивать программы, направленные на решение проблемы межэтническойизоляции. Так, в Эстонии разработана программа по интеграции этносов,в рамках которой приоритетами являются создание равных возможностей дляих трудоустройства и политического участия.
Ряд исследователей считают,что данная программа имеет высокие шансы на успех в связи с естественнойсменой поколений. Новое поколение этнических русских и другихнациональных меньшинств в Эстонии являются менее консолидированнымии фрагментированными в своих ценностных установках. Дети русских,рожденные в постсоветской Эстонии, являются более интегрированными в1Сысоев Г., Водо В., Михайлова Н.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
