Главная » Просмотр файлов » Текст автореферата

Текст автореферата (792975), страница 11

Файл №792975 Текст автореферата (Гендерный ресурс государственной политики и управления в современной России) 11 страницаТекст автореферата (792975) страница 112019-03-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

Важнойотличительной чертой, характеризующим политическую сторону гендерныхотношений, выступает то, что под влиянием международного сообществаполитику поддержки женщин проводят даже те страны, в которых нетсильного женского движения и феминистских организаций, в том числе36правозащитных.

Смещение акцентов с ценностей (идеологии равенстваполов) на институциональные изменения (улучшение положения женщин)позволяет совместить в государственной политике разные теоретическимподходы и учесть контекстуальность на макро (общество) и микро (семья)уровнях. Во втором параграфе «Институциональные основания.Российская Национальная стратегия действия в интересах женщин напериод 2017–2022 гг.: внутренние противоречия» анализируетсяпоследний из принятых российским государством документов в областирегулирования гендерных отношений.

Исследование российской практикирешения гендерных проблем в 90-е годы ХХ в. и первые десятилетия XXI в.позволило автору сделать вывод, что современное российское государствоограничивается решением достаточно узкого круга женских проблем,главным образом экономических. Для борьбы с феминизацией бедностисоздаются различные социальные программы помощи многодетным инеполным семьям, осуществляются программы профессиональнойпереподготовки безработных женщин, поднимается вопрос о содействииженскому предпринимательству, однако параллельно происходит процессвытеснения женщин из высокооплачиваемых и престижных секторовзанятости,чтодополнительноусугубляетсяпронаталистскойдемографическойполитикойРоссии.ВнутренниепротиворечияНациональной стратегии действий в интересах женщин, принятой в России вмарте 2017 г.

порождены использованием двух противоположных подходов крешению женских проблем: фамилизации и дефамилизации. Экспертами иженскими(феминистскими)общественнымиорганизациямионазадумывалась как стратегия «усиления женщин» «Women’s Empowerment»,основанная на эгалитарных гендерных нормах. Однако в процессебюрократических согласований стратегия была сведена к мерам поповышению благосостояния женщин (разновидность WID «Welfareapproach»), опирающимся на традиционалистские гендерные нормы.

Втретьемпараграфе«Повышениегендернойкомпетентностигосударственныхгражданскихслужащихкакключевойнеинституциональный фактор интенсификации применения гендерногоресурса государственной политики и управления» анализируетсянеинстиуциональный или личностно ориентированный путь созданияусловий для интенсификации применения гендерного государственнойполитики и управления. Он состоит в повышении гендерной культуры икомпетентности действующих и будущих государственных гражданскихслужащих России.

Автор обосновывает необходимость включения в учебныепланы высшего образования на уровне бакалавриата и магистратуры,37в первуюочередьнаправленияподготовки«Государственноеи муниципальное управление», дисциплины, рассматривающих гендернуюпроблематику. При этом следует использовать пятнадцатилетний опытчтения в российской высшей школе будущим социальным работникамдисциплины «Феминология и гендерология». Для действующих гражданскихслужащих повышение гендерной компетентности необходимо осуществлятьчерезреализациюпрограммдополнительногопрофессиональногообразования (ДПО).

Автор представляет собственный опыт участия вреализациитакихпрограммнафакультетедополнительногопрофессионального образования Северо-Западной академии государственнойслужбы (Санкт-Петербург). Методическими особенностями курсов погендерной проблематике является широкое использование активных /интерактивных методов обучения, включая дискуссионные группы и анализкейсов. Это позволяет формировать у слушателей навыки проективнойдеятельности по созданию социальных программ в сфере гендерныхотношений на основе синтеза имеющегося у слушателей жизненного ипрофессионального опыта с теоретическими знаниями, получаемые в ходеосвоения программы В приложении к диссертации представлены дваварианта учебно-тематического плана программы ДПО по теме «Гендерныйанализ в государственном управлении: теория и основные направленияиспользования».В Заключении подводятся основные итоги исследования,суммируются ключевые положения диссертации; обосновывается, чтопредлагаемая автором концепция гендерного ресурса государственнойполитики и управления расширяет спектр политологических теорийсоциальных оснований и ресурсов государственной власти и управления,направлений модернизации российского общества, а также закладываетосновы нового научного направления в политологии – гендерного анализагосударственной политики и управления, государственной гражданскойслужбы; обсуждаются перспективы дальнейшего использования гендернойметодологии для изучения актуальных проблем современной российскойгосударственной политики, управления и гражданской службы.Основные результаты диссертационного исследования отражены в 68работах автора общим объемом 85,4 п.л.

23 из них опубликованы в журналах,входящих в перечень изданий, рекомендованных ВАК Минобрнауки России.38Список научных публикаций по теме диссертационной работыПубликации в изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки России1. Кашина, М.А. Реальна ли гендерная симметрия во власти? / М.А. Кашина,Л.В.

Вагина // Человек и труд. 2003. № 7. С. 28–30. (0,5 п.л., в т.ч. личный вклад автора –0,3 п.л.)2. Кашина, М.А. Гендерная политика в современной России: объективные исубъективные предпосылки / М.А. Кашина // Личность, культура, общество. 2006. Т. VIII.Вып. 2 (30). С. 146–166. (1,5 п.л.)3.

Кашина, М.А. Класс и гендер: цена профессиональной самореализации / М.А.Кашина // Личность, культура, общество. 2008. Т. X. Вып. 3–4 (42–43). С. 294–300. (0,5п.л.)4. Кашина, М.А. Реклама как механизм воспроизводства гендерной стратификации(по материалам анализа телевизионных рекламных роликов) / М.А. Кашина, Д.В. Осипова// Личность, культура, общество.

2008. Т. X. Вып. 5–6 (44–45). С. 376–387. (1,1 п.л., в т.ч.личный вклад автора – 0,6 п.л.)5. Кашина, М.А. Российская демографическая политика: опыт гендерного анализа /М.А. Кашина, И.И. Юкина // Журнал социологии и социальной антропологии. 2009. Т.12.№ 1(46). С. 109–123. (1,1 п.л., в т.ч. личный вклад автора – 0,6 п.л.)6.

Кашина, М.А. Женщины на российской государственной гражданской службе:феминизация и воспроизводство гендерной пирамиды / М.А. Кашина // Женщина вроссийском обществе. 2009. № 2. С. 13–31. (1,0 п.л.)7. Кашина, М.А. Гендерный аспект образа политика в российских СМИ: опытконтент-анализа петербургской прессы / М.А. Кашина, К.В. Дмитрикова // Личность,культура, общество. 2008. Т. XI.

Вып. 3 (50). С. 393–401. (0,85 п.л., в т.ч. личный вкладавтора – 0,6 п.л.)8. Кашина, М.А. Гендерно ориентированная социальная политика / М.А. Кашина //Управленческое консультирование. 2010. № 1. С. 145–163. (1,0 п.л.)9. Кашина, М.А. Комплексный подход к разработке и реализации региональнойдемографической политики / М.А. Кашина, М.Ю. Елсуков // Власть.

2010. № 10. С. 69–73.(0,5 п.л., в т.ч. личный вклад автора – 0,3 п.л.)10. Кашина, М.А. Демографические проблемы Псковской области и основныенаправления их решения региональными органами государственной власти /М.А. Кашина, А.В. Клюев, М.Ю. Елсуков // Балтийский регион. 2010. № 4 (6). С. 29–40.(0,8 п.л., в т.ч. личный вклад автора – 0,4 п.л.)11. Кашина, М.А. Гендерное образование гражданских служащих как элементнационального механизма продвижения гендерного равенства в Российской Федерации /М.А.

Кашина // ПОЛИТЭКС. 2011. Т. 7. № 1. С. 184–198. (0,9 п.л.)12. Кашина, М.А. Гендерно ориентированная социальная политика как проектпубличной гендерной социологии / М.А. Кашина // Личность, культура, общество. 2011.Т. XIII. Вып. 2 (63–64). С. 235–241. (0,7 п.л.)13. Кашина, М.А. О политических следствиях амбивалентности в определениипредмета и методологии гендерных исследований / М.А. Кашина // Власть. 2011. № 4. С.101–104. (0,5 п.л.)14.

Кашина, М.А. Развитие системы дополнительного профессиональногообразования государственных гражданских служащих в контексте Болонского процесса /М.А. Кашина, И.В. Древаль // Управленческое консультирование. 2011. № 2. С. 8–17. (0,7п.л., в т.ч.

личный вклад автора – 0,4 п.л.)3915. Кашина, М.А. Негативный имидж государственной службы: случайность илитенденция? / М.А.Кашина, Л.Е. Востряков // Личность, культура, общество. 2012. Т. XIV.Вып.2 (71–72). С. 223–230. (0,7 п.л., в т.ч. личный вклад автора – 0,4 п.л.)16.

Кашина, М.А. Гендерный подход к государственному управлению: российскоеизмерение / М.А. Кашина // Управленческое консультирование. 2013. № 9. С. 126–134.(0,7 п.л.)17. Кашина, М.А. Использование гендерного ресурса развития как социальнаяинновация в государственном управлении / М.А. Кашина // Управленческоеконсультирование. 2013. № 12. С.

84‒91. (0,5 п.л.)18. Кашина, М.А. Социальное предпринимательство как бизнес, «подходящий»женщинам / М.А. Кашина, Н.Ю. Уткина // Управленческое консультирование, 2015, № 8.С. 128‒134. (0,6 п.л., в т.ч. личный вклад автора – 0,4 п.л)19. Кашина, М.А. Будущее гендерной политики в глобализирующемся обществе:российский кейс / М.А. Кашина, Л.А.

Василенко // Управленческое консультирование,2015, № 9. С. 113‒120. (0,7 п.л., в т.ч. личный вклад автора – 0,4 п.л)20. Кашина, М.А. Государство и гражданское общество в борьбе с гендернойдискриминацией: антагонизм или синергия? / М.А. Кашина, Л.А. Василенко//Коммуникология. 2015. Т. 3. № 6. С. 13‒24. (0,9 п.л., в т.ч. личный вклад автора – 0,5 п.л)21. Кашина, М.А. О научном подходе в дискуссии о значении гендерныхисследований и гендерного законодательства для России / М.А. Кашина // Власть.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее