Главная » Просмотр файлов » История русского литературного языка (Виноградов В. В.)

История русского литературного языка (Виноградов В. В.) (774552), страница 100

Файл №774552 История русского литературного языка (Виноградов В. В.) (История русского литературного языка (Виноградов В. В.)) 100 страницаИстория русского литературного языка (Виноградов В. В.) (774552) страница 1002017-06-07СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 100)

В это время наблюдается больше всего процесс вытеснения одних диалектно-речевых систем другими, процесс создания так называемых интердиалектов. Разговорная речь донациональной эпохи, даже если она не носит узко диалектного характера (например, в Германии, Полыпе, отчасти в Чехии и Словакии), не может быть названа литературной. Основными признаками национального литературного языка являются его тенденция к всенародности или общенародности и нормативность. Понятие нормы — центральное в определении национального литературного языка (как в его письменной, так и в разговорной форме). По этому признаку литературно-разговорная форма национального язьпса нового времени резко отличается от разговорного койне предиационального периода.

На основе объединения диалектов, интердиалектов разговорного койне под регулирующим влиянием национального письменного литературного языка формируется общая разговорно-лнтературная форма национальной речи (ср. развитие национальных литературных языков стран арабского Востока). Необходимо также учитывать социально-политические условия развития самой нации.

Так, украинский литературный язык второй половины Х1Х вЂ” начала ХХ в. не был единым на всей территории расселения украинской нации, расчлененной между Россией и Австро-Вепгрпей: в основе яаыка восточноукраинских и западноукраинских писателей лежали различные диалектные базы и различные языковые и литературные традиции. Отсюда — отсутствие единых общеобязательных норм украинского национального литературного языка в эту эпоху.

Так называемая поливалентность национального литературного языка, т. е. степень охвата им разных областей общественно-речевой практики, во многом зависит от специфики социально-исторических условий его развития. Так, украинский национальный литературный язык сначала развивается и закрепляется преимущественно в художественной литературе (творчество И.

Котляревского, Г, Квитки-Основьяненко, П. П. Гулака-Артемовского, Е. Гребенки, ранние произведения Т. Шевченко), потом распространяется на жанры публицистячоской и научной прозы и лишь впоследствии — на разновидности прозы официально-документальной н производственно-технической. Близкие процессы наблюдаются в истории образования белорусского национального литературного языка. Вопрос о роли художественной литературы и связанной с ней языковой традиции пря формировании национального литературного языка очень сложен и, несмотря на наличие общих тенденций, обнаруживает своеобразные индивидуально-исторические формы решения и воплощения в истории отдельных литературных языков. Нередко литература на язьпсе данной нации возникает лишь после создания национального литературного языка.

В истории славянских литературных языков так обстоит дело с македонскими, словацкими, отчасти с сербскими языками, когда Вук Карадягич провозгласил литературным языком язык фольклора и собрал для этой цели целый корпус народных песен и сказок. Однако при формировании единого сербо-хорватского языка значительную роль сыграло (особенно для хорватов) наследие богатой дубровнпцкой литературы, пользовавшейся в основном в более поздний период штокавским диалектом. К языку Яна Гуса и Кралицкой библии обращались создатели чешского национального литературного языка. Язык произведений М. Рея 296 В.

в. Виногглдов (1505 — 1569) и Я. Кохановского (1530 — 1584) был во многом образцом при нормировании польского литературного языка Х1Х в. Только по отношению к национальному литературному языку может быть выдвинут тезис об организующей и формирующей роли отдельных индивидуальностей (например, А. С. Пушкин в истории русского национального литературного языка, Вук Караджич — сербского языка, Христо Ботев — болгарского языка, А. Мицкевич — польского и т. д.). Английский лингвист Р.

Оти в своих историко-славистических работах доказывает, что в сфере литературного языка изменения могут быть результатом деятельности отдельных лиц или учреждений (грамматистов, писателей, академий, даже политических деятелей), однако решающую роль и здесь играет общество в целом. А рг1ог1 можно предположить, что индивидуальное влияние было доминирующим в формировании многочисленных литературных языков, которые появились в течение последних двух столетий.

Систематическое исследование таких языков, однако, только начинается. Вопрос о соотношении и взаимодействии стилей литературного языка и языка художественной литературы, особенно в новый период, еще не получил всестороннего разрешения. Роль художественной литературы в развитии общей литературной речи по отношению к литературному языку Запада и Востока в ХЧ111 — ХХ вв. считается особенно значительной. Так, в науке о русском литературном языке и русской литературе в советскую эпоху был выдвинут вопрос о соотношении и взаимодействии систем литературного языка с присущими ему стилями к языка художественной литературы со специфическими формами ее стилей — жанровых и индивидуальных — в эпоху формирования национального языка и литературы с конца ХУ11 в.

и особенно со второй половины ХУ111 в. Различия в степени индивидуализация стилей художественной литературы и; соответственно, объема и характера индивидуального речетворчества в' рамках поэтической традиции разных эпох определяют до некоторой степени выбор и оценку словесно-художественных памятников как источников истории литературного язьпса. Особое и своеобразное место в ряду проблем и задач изучения развития национальных литературных языков занимает вопрос о наличии или отсутствии локальных (областных) литературных языков (например, в истории Германии или Италии) . Восточнославянские современные национальные литературные языки так жо, как и западнославянские (в принципе), не знают этого явления.

Болгарские, македонские к словенские языки также не пользуются своими литературно-областяымя разновидностями. Но сербо-хорватский язык разделяет свои функции с областными чакавским и кайкавским литературными языками. Специфика этого явления заключается в том, что «областные» литературные язьпся функционируют только в сфере художественной литературы и то преимущественно в поэзии. Многие поэты «двуязычны», они пишут на общелитературном — штокавском, и на одном из «областных» — кайкавском илп чакавском (М.

Крле»ка, Т. Уевич, М. Франичевич, В. Назор и др.). Для национального литературного языка и его развития типична тенденция к функционированию в разных сферах народно-культурной и государственной жизни — как в устном, так и в письменном общении— в качестве единого и единственного. Эта тенденция с не меньшей силой и остротой дает себя знать в формировании и функционировании языков социалистических наций, где процессы языкового развития протекают литиРАтугный язык очень стремительно. Обычно разрыв между письменно-книжной и народно-разговорной разновидностями литературного языка выступает как препятствие к развитиго единой национальной культуры на пути прогресса народа в целом (ср.

современное положение в странах арабского Востока, Латинской Америки). Тем не менее в некоторых странах формирование и развитие национального литературного языка еще не освободило народ от двух его вариантов (например, в Норвегии, Албании, Армении), хотя и здесь тенденция к единству национальных литературных языков все усиливается. Общей чертой развития национальных языков являетсн проникновение литературной нормы во все сферы и формы общения, речевой практики. Национальный литературный язык, все более вытесняя диалекты и ассимилируя их, постепенно приобретает общенародное аначение и распространение.

КОММЕНТАРИИ ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ИСТОРИИ РУССКОГО ЯЭЫКА (стр. 10 — 64) Впервые — в журнале «Русский язык в школе», 1940, ьй 3, 4, 5. Издано последовательно в виде трех отдельных статей под одним общим заглавием с разнымн подзаголовками: «Статья пеРвая» (Ж 3, стр. 1 — 15). «Статья вторая» (йй 4, стр. 1 — 8). «Статья третья» (дй 5, стр.

1 — 9). Статья охватыяает очень большой хронологический период от эпохи дохристианской Руси до Пушкинской поры. Литературный язык на Руси и его развитие прослеживается автором с Х1 в., со времени возникновения древнейших догпедших до нас восточнославянских памвтппков письменности, и до Х1Х в. Дается определенная периодизация литературного языка на Руси иа лингвистической, историко-культурной и географической осиове и — что особенно важно — рассматривается развитие литературного языка параллельно с историей языка вообще (с исторической фонетикой и морфологией, исторической диалектологией) и историей русской литературы с древнейшей поры до реалиама Х1Х в. Статья написана для широкого читателя, учителей, студентов, аспирантов, что не лишает еб строго научного и во многом новаторского подхода к материалу и к поставленным проблемам.

Еб несколько популярный характер позволил В. В. Виноградову отказаться от отсылочно-библиографического аппарата и ограничиться указанием лишь на автора цитаты или определенного суждения, анализа материала и т. и. 'Нами сделана попытка раскрыть авторские:глухие ссылки и указать в настоящем комментарии на источники с принятой во всех остальных сочинениях В. В, Виноградова, публикуемых в настоящем томе, полнотой. В работе по выявлению.библиографических данных к статье «Основные этапы...», помимоавтора комментариев, припималй участие А.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
4,43 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6455
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее