Главная » Просмотр файлов » 1625913942-569e7355de758cf58bf6a6d787d946b7

1625913942-569e7355de758cf58bf6a6d787d946b7 (536941), страница 71

Файл №536941 1625913942-569e7355de758cf58bf6a6d787d946b7 (Зелевинский 2014 - Основные понятия квантовой механики Симметрии т1) 71 страница1625913942-569e7355de758cf58bf6a6d787d946b7 (536941) страница 712021-07-10СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 71)

для больших квантовых чисел ≫ 1. Тем не менее,как правило, (15.68) можно экстраполировать до основного состояния492Глава 15 Квазиклассическое (ВКБ) приближениеU(x)EabxРис. 15.5: Проникновение через барьер ∼ 1 для качественных оценок. Полученный результат будет точным длявсех состояний гармонического осциллятора (сравните уравнения (1.17)и (11.15)), а также может дать хорошее приближение для энергетическогоспектра и для других подобных потенциалов.Разница квазиклассического результата (15.67), (15.68), по сравнениюс первоначальным постулатом Бора (1.13), состоит в наличии энергии нулевых колебаний, что даётся дополнительным членом 1/2. У нас есть полноеправо оставить этот член: хотя он мал по сравнению с в типичной квазиклассической области ≫ 1, этот член оставлен корректно, поскольку он,как поправка первого порядка, велик по сравнению с ранее отброшеннымичленами второго порядка (15.21) или (15.29).

Внутри ямы имеем следующееколичество переменных длин волн:12∫︁11 = + .24(15.69)Для основного состояния (если бы квазиклассическое приближение былоприменимо для = 0) мы имели бы внутри ямы не /2, как в случаеглубокой ямы (раздел 3.1), а только /4. Оставшаяся часть от половиныдлины волны приходится на подбарьерные хвосты волновой функции. Темне менее, как и в бесконечной яме, каждое следующее состояние отвечаетдобавке /2. Таким образом, даёт число узлов волновой функции внутриямы, в соответствии с осцилляционной теоремой (раздел 11.1). Площадьфазового пространства между двумя соседними квазиклассическими связанными состояниями составляет 2~ = ℎ (рис. 1.4).

Мы использовалиэто обстоятельство в задаче с магнитным полем (раздел 13.7), где онобыло связано с квантованием магнитного потока, а также при подсчетеплотности уровней в разделах 3.8 и 3.9.Задача 15.4Примените правила сшивки к проблеме проникновения через барьер,(рис. 15.5), и получите коэффициент прохождения (2.59).15.7 Квазиклассические матричные элементы493Стандартное выражение (2.59) справедливо, если точки поворота и находятся далеко друг от друга, так что между этими точками существуетобласть под барьером, достаточно удаленная от и , чтобы можно было использовать∫︀ квазиклассическое приближение для волновой функции. В этомслучае ≫ 1, и коэффициент прохождения мал, ≪ 1.

Если это нетак и ∼ 1, нужны более мощные методы, учитывающие одновременнообе точки поворота, а не каждую из них по отдельности. Такая ситуацияимеет место, например, если энергия близка к вершине барьера, и точки поворота сближаются, ликвидируя квазиклассическую область междуними. Более продвинутая методика будет вкратце рассмотрена, начинаяс раздела 15.8.15.7 Квазиклассические матричные элементыПри ≫ 1 квазиклассические волновые функции быстро осциллируют вклассически разрешённой области (рис. 15.2). Такое поведение позволяетупростить приближённые вычисления физических величин.Сначала нормируем∫︀ волновую функцию связанного состояния, для чего надо вычислить |()|2 . Под барьером волновая функция быстропадает, так как квазиклассическая длина проникновения мала, ∼ 1/ ≈≈ /4 ≪ .

Поэтому сохраним только классически разрешённую область внормировочном интеграле∫︁=[︂(︂∫︁1 √ cos −4)︂]︂2.(15.70)При ≫ 1 квадрат быстро осциллирующего косинуса можно заменитьна его среднее значение 1/2. После этого интеграл легко выразить в терминах классического периода движения или частоты = 2/ для заданнойэнергии:∫︁≈1=22∫︁1=2∫︁() =()1 =.2 22(15.71)Таким образом, нормированную волновую функцию -го связанного состоянию можно приближённо записать в виде√︂(︂∫︁ )︂ √︂22 () =cos −≡cos ().(15.72)4494Глава 15 Квазиклассическое (ВКБ) приближение∫︀Вычисляя интеграл перекрытия , можно увидеть, что различныеквазиклассические функции, ≠ , взаимно ортогональны, если игнорировать экспоненциально малые вклады подбарьерных хвостов и быстроосциллирующие слагаемые.

Рассмотрим более общую величину, а именно^ зависящего от координатыматричный элемент произвольного оператора ,или импульса частицы,∫︁∫︁2 √cos () ^ cos ()*^ = ≈ √ √. (15.73)Здесь мы воспользовались приближённым квазиклассическим выражением^ = (), будем иметь(15.72). Если, например, ∫︁() {︁√ √ =cos[ () − ()]+ (15.74)}︁+ cos[ () + ()] .Если обе фазы велики, как это и предполагается в случае квазиклассической области, второй косинус в (15.74) осциллирует очень быстро, так чтоинтеграл от его произведения на гладкую функцию исчезающе мал, и также, как и раньше, можно пренебречь этим слагаемым.Дальнейший расчёт мы выполним для практически важного случаяблизких уровней, когда ≫ 1, ≫ 1 (квазиклассическая область), ноих разность относительно невелика, | − |/ ≪ 1.

(Более общий случайрассматривается в [94] § 51.) В такой ситуации мы можем положить = во всех гладких множителях ( ≈ = , ≈ = ):∫︁ ≈cos[ () − ()].(15.75)()Разность фаз двух близких состояний,(︂∫︁ )︂∫︁ 1 () − () = () − () ,~(15.76)можно представить как () − () ≈{︂∫︁ ( − ) + }︂∫︁ + ( − ).1~(15.77)15.7 Квазиклассические матричные элементы495Производная в первом члене в фигурных скобках (15.77) равна подынтегральной функции на нижнем пределе, и поэтому исчезает, ( ) = 0, авторое слагаемое может быть выражено по формулам (1.57)–(1.62). Поэтому находим () − () ≈ ( − ) (),(15.78)что выражает разность фаз через разницу во времени движения по двумблизким классическим траекториям.

Это позволяет получить матричныйэлемент (15.75) в форме=∫︁() cos[( − ) ()], ()(15.79)где в нашем приближении интеграл покрывает классическую область движения. Переходя к интегрированию по времени вдоль классической траектории, / = , получаем2=∫︁0 /2(︁ 2( − ) )︁ (()) cos.(15.80)^В квазиклассическом пределе матричный элемент оператора ()между близкими дискретными состояниями, которые отличаются по энергиина ~, становится Фурье-компонентой по частоте величины (()),как функции времени вдоль соответствующей классической траектории(сравните с точным результатом (7.9)).Задача 15.5Покажите, что квазиклассический матричный элемент зависящего от импульса оператора (^) между близкими состояниями представляет собойФурье-компоненту классической функции (()), где () является классическим импульсом на соответствующей траектории.Решение.Замените импульс на дифференциальный оператор (−~/) и используйте тот факт, что при действии этого оператора на квазиклассическуюволновую функцию следует дифференцировать только быстро меняющуюся√фазу, пренебрегая производной гладкой функции 1/ .496Глава 15 Квазиклассическое (ВКБ) приближение15.8 Решения в комплексной плоскости⋆В разделе 15.5 мы сформулировали проблему сшивки квазиклассических решений одномерного уравнения Шрёдингера, найденных по разныестороны точки поворота.

Для изолированной точки поворота проблемабыла решена с помощью продолжения в обоих направлениях точного решения, справедливого около точки поворота. Здесь мы рассмотрим идеюболее общего подхода, который можно будет распространить на проблему с несколькими близкими точками поворота [95]. Подход основан нааналитическом продолжении волновой функции из одной области в другую через комплексную плоскость, при этом избегая опасную область навещественной оси, где квазиклассическое приближение несправедливо.Рассмотрим дифференциальное уравнение ′′ + () = 0(15.81)в комплексной плоскости переменной . Здесь () является аналитическимпродолжением с вещественной оси функции() = 2 () =2[ − ()].~2(15.82)Будем считать, что точка поворота находится в начале координат = 0,т. е. (0) = 0, и что далеко от начала координат для потенциала оправданквазиклассический подход.

Два линейно независимых приближения (15.6)к точному решению заслуживают особых обозначений:(︂ ∫︁ )︂√−1/4 [1 + (~)],(15.83)(0, ) ≡ exp 0−1/4(, 0) ≡ (︂∫︁exp −√)︂ [1 + (~)].(15.84)0В непосредственной близости от изолированной точки поворота, как правило, можно использовать для () разложение (15.44), которое начинаетсяс линейного члена, () ≈ ¯. Для определённости будем считать, что ¯ > 0;это соответствует случаю на рис. 15.3a. Мы уже показали (15.54), что такоеразложение справедливо в области, которая перекрывается с областью действия квазиклассического приближения, если ≫ 1. В такой окрестности15.8 Решения в комплексной плоскости⋆=ψ –=ψ +,ψ,ψ2π–=δzarg497=δzargz=0Рис. 15.6: Пересечение разрезанаши функции принимают форму(0, ) ∝ −1/4 3/23/2(, 0) ∝ −1/4 − ,(15.85)√где новая константа = (2/3) ¯ по-прежнему положительна.

Можно вспомнить, что мы уже встречались с такими выражениями при рассмотрениифункции Эйри в задаче об однородном поле (разделы 9.8 и 9.9).,Из-за дробных степеней точка поворота = 0 является точкой ветвления, и мы должны сделать разрез от этой точки, чтобы выбрать ветвьфункции. Точное решение уравнения Шрёдингера (15.81) не имеет особенности в = 0 — решение представляет собой однозначную аналитическуюфункцию. Особенность появляется только в квазиклассическом представлении решения, которое несправедливо около = 0.

Это определяет правилопересечения разреза: так как аналитическая функция не имеет скачков,это пересечение означает лишь изменение аргумента на 2 (рис. 15.6).Возьмём в качестве разреза луч, нижний берег которого соответствуетarg = , а верхний берег — arg = − 2 (положительным направлениемсчитается направление против часовой стрелки); соответственно, выражения для волновых функций снабдим индексами ±. Возьмём на нижнем (+)берегу, = || exp(), первую функцию (15.85) в качестве нашего решения,[︁]︁(0, )+ ∼ ||−1/4 −/4 exp ||3/2 (3/2) .(15.86)Перемещаясь вокруг точки поворота назад, не выходя из квазиклассическойобласти, будем иметь на верхнем (−) берегу, = || exp( − 2),[︁]︁(0, )− ∼ ||−1/4 −(/4)+/2 exp ||3/2 (3/2)(−2) ,(15.87)или[︁]︁(0, )− ∼ ||−1/4 −/4 exp −||3/2 (3/2) .(15.88)498Глава 15 Квазиклассическое (ВКБ) приближениеС другой стороны, второе решение (15.85) на нижнем берегу разреза имеетвид[︁]︁(, 0)+ ∼ ||−1/4 −/4 exp −||3/2 (3/2) = −(0, )− .(15.89)Таким образом, при пересечении разреза против часовой стрелки формарешения меняется:(, 0) → −(0, ),(15.90)и аналогично(0, ) → −(, 0).(15.91)Двигаясь по часовой стрелке, мы получим результаты (15.90) и (15.91)с заменой (−) → .Рецепты (15.90) и (15.91) показывают, что комплексная плоскость содержит секторы с различным поведением решений в зависимости от фазы∫︁ √() = .(15.92)0Если фаза () действительна, волновая функция ∝ exp() осциллирует.Это аналог классически разрешённой области, где оба решения имеютодин и тот же порядок величины.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,85 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6439
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее