диссертация (1335932), страница 7
Текст из файла (страница 7)
Другой вид документов – стандарты ируководства по проведению опросов, принятые профессиональными союзами иассоциациями социальных исследователей: Руководство по проведению кросскультурных исследований 65, Руководство по проведению опросов общественногомнения и исследований, публикуемых для широкой общественности66,Руководство по проведению онлайн исследований ESOMAR 67 , Практическиерекомендации по проведению социальных исследований AAPOR68, Стандартыкачества для разработки, реализации и оценки инструментов для измерения всоциальных исследованиях GESIS 69.Научная новизна выносимых на защиту положений состоит в том, чтопомимофункционально-целевыхоснованийвыделениясравнительныхмежстрановых исследований в отдельный вид социального исследования,проводится анализ их методологических особенностей.
В частности:1. Данотеоретико-методологическоемежстрановоесоциальноеобоснованиеисследование»,понятия«сравнительноеопределеныотличительныехарактеристики сравнительного исследования, позволяющие выделить их вотдельный61видсоциальныхисследованийвотличиеот«простого»WAPOR Code of Ethics. WAPOR, 2011. https://wapor.org/about-wapor/code-of-ethics/ (дата обращения17.05.2019)62AAPOR Code of Ethics.
AAPOR, 2015. https://www.aapor.org/Standards-Ethics/AAPOR-Code-ofEthics.aspx (дата обращения 17.05.2019)63ASA Code of Ethics. ASA, 2008. https://www.asanet.org/code-ethics (дата обращения 17.05.2019)64Declaration of professional ethics. International Statistical Institute. 2010. https://isi-web.org/index.php/newsfrom-isi/296-declarationprofessionalethics-2010uk (дата обращения 17.05.2019)65Cross-cultural Survey Guidelines, forth edition. Survey Research Center, Institute for Social Research,University of Michigan, 2016. https://ccsg.isr.umich.edu/ (дата обращения 17.05.2019)66ESOMAR/WAPOR guideline on opinion polls and published surveys. ESOMAR, WAPOR, 2014.https://wapor.org/publications/esomar-wapor-guide-to-opinion-polls/ (дата обращения 17.05.2019)67ESOMAR guideline for online research, ESOMAR 2011.
https://www.esomar.org/uploads/public/knowledgeand-standards/codes-and-guidelines/ESOMAR_Guideline-for-online-research.pdf (дата обращения17.05.2019)68Best Practices for Survey Research. AAPOR. 2015. https://www.aapor.org/Standards-Ethics/BestPractices.aspx (дата обращения 17.05.2019)69GESIS Quality Standards for the Development, Application, and Evaluation of Measurement Instruments inSocial Science Survey Research. GESIS, 2015. https://www.ratswd.de/dl/RatSWD_WP_245.pdf (датаобращения 17.05.2019)27однообъектного исследования (одна страна, одна временная точка) илонгитюдного.
Выделены базовые методологические принципы построениясравнительногомежстрановогоисследования–междисциплинарность,мультифункциональность и мультимодальность, возможности применения этихпринципов на разных этапах сравнительного исследования. Проанализированыметодологические различия «репликационной» и «процедурно-сравнительной»модели построения исследования и произведена оценка влияния разныхмоделей на качество сравнительных данных.2. Выявлены особенности объектно-предметных отношений в сравнительныхмежстрановыхоснованиясоциальныхдлявыделенияисследованиях,методологиитеоретико-методологическиесравнительныхсоциальныхисследований в особое направление научных знаний.3.
Раскрыты социально-политические, научно-теоретические и организационнометодические предпосылки возникновения сравнительных межстрановыхсоциальных исследований, показана эволюция научных представлений о них –не только усложнение объектно-предметной области и расширение географиисравнений, но и развитие сравнительных методологических процедур иметодов. На этой основе построены эвристические предположения о будущемразвитии этого вида исследований.
В работе проанализированы достоинства иограниченияразныхклассификацийсравнительныхмежстрановыхисследований, выделены их познавательные возможности и недостатки дляописания и понимания общего поля сравнительных исследований в мире,предложена новая классификация, учитывающая особенности организации иметодологии сравнительных исследований.4. Обобщентеоретико-методологическийипрактическийопыт,систематизированы современные подходы, методы и приемы в построениисравнительного межстранового исследования, проанализированы процедуры,используемые на разных этапах исследовательского проекта в крупнейшихтрендовых сравнительных проектов последних десятилетий.285. Проведен теоретико-методологический анализ и раскрыто содержание основныхпонятий методологии сравнительных межстрановых социальных исследований –«сравнимость», «эквивалентность», «общая ошибка/ погрешность эквивалентности»,показана их взаимосвязь и роль в определении качества сравнительных эмпирическихданных.6.
Предложена и обоснована модель построения сравнительного межстрановогоисследования, опирающаяся на логику «простого» однообъектного социальногоисследования и теорию «общей ошибки/ погрешности исследования» (TSE), обоснованпереход от парадигмы «ошибок/ погрешностей» к парадигме построения и логикиисследования с учетом требований эквивалентности.7. Обоснован методологический подход к достижению эквивалентности эмпирическихданных в сравнительном межстрановом исследовании как последовательноевыполнение сравнительных процедур на разных этапах исследования. В научныйоборотвводятсяпонятияэлементовэквивалентности–измерительной,эквивалентности репрезентации объекта, метода сбора данных и представленияданных, а также уровней измерительной эквивалентности - концептуальной,лингвистической и метрической.8.
Разработан новый подход к созданию инструмента для проведения сравнительногомежстранового социального исследования – комплексная мультилингвистическаясистема перевода и разноуровневого тестирования. Обосновано введение новогоэтапа в построении сравнительного межстранового исследования – выбора языков дляопроса в случае группового или индивидуального мультилингвизма. Представленырезультатыметодическихисследованийавторавобластиувеличенияметрической эквивалентности эмпирических данных, минимизации влияния«стилейответов»каквидасистематическогосмещения,построениявербализированных метрических шкал.9. Систематизированы методические данные о влиянии различий в методе сбораинформации,«коммуникационнойэквивалентности»накачествосравнительных данных, выявлены новые тенденции в применении «смешенных29методов» сбора информации. Определены основные проблемные зоны вобластиобеспеченияопределениерепрезентационнойгенеральнойэквивалентностисовокупности,моделиобъектоввыборки,–методыкорректировки и экстраполяции эмпирических данных.
Предложен новыймультифункциональный подход к этапу документирования процедур ирезультатов исследования и обеспечения доступа к эмпирическим данным,проанализированыособенностипрофессионально-этическихнормиихприменение при построении, реализации и использовании сравнительныхмежстрановых данных.10.Выявлены основные тенденции и перспективы сравнительных межстрановыхисследований, основные барьеры и ограничения, а также стимулирующиефакторы для развития этого вида исследований.
Проанализированы особенностиразработкиипроведениясравнительныхмежстрановыхисследованийнапостсоветском пространстве, показаны перспективы дальнейшего развития этоговида исследований в России.Апробация результатов работы и их практическое использование.Основные положения диссертации представлены в книге автора «Сравнительныемежстрановые исследования в социальных науках: теория, методология,практика» [Москва, Новый Хронограф, 2014 г.], а также статьях, опубликованныхв российских и зарубежных изданиях.Содержание работы нашло отражение в докладах на российских изарубежных конференциях и семинарах и, в частности, на Международныхконференциях Всемирной Ассоциации изучения общественного мнения (WAPOR2017, 2016, 2014; Американской ассоциации изучения общественного мненияAAPOR 2014; Международной конференции ESRA (Европейская ассоциациясоциальныхисследований)конференцияхESSМеждународной2019,группы2019,2016,по2017,2013,разработке2013,2012;и2007;МеждународныхЕжегодныхреализацииконференцияхсравнительныхисследований CSDI 2015, 2017; Международных конференциях 3MC (Методысоциальныхисследованийвмежнациональных,межрегиональныхи30межкультурных контекстах) 2016, 2012, 2008; а также на Всероссийскихсоциологических конгрессах 2012, 2016; Апрельской конференции ВШЭ 2018,2017, 2014; Ковалевских чтениях 2018, 2017; на отдельных семинарах в ВШЭ,Финансовой академии.Научно-исследовательская область, в которой находят применение работыавтора, – трендовый проект Европейское социальное исследование (ESS),включая участие в международных рабочих группах проекта по разработке исозданию анкеты, переводу и тестированию, а также в группе по анализу качестваданных.
Выводы и практические рекомендации автора включены в разработку иутверждениестандартовитребованийкразнымэтапамЕвропейскогосоциального исследования, которые в свою очередь задают стандарты качествадлявсегонаправлениясравнительныхмежстрановыхисследований.Методологические рекомендации автора также находят применение в российскойчасти Европейского социального исследования и ряда других крупныхсравнительных межстрановых проектов.Даннаяработапредставляетсистематическоеизложениеподходов,принципов и конкретных методов реализации сравнительных межстрановых имежкультурных исследований и в этом качестве может стать основой для болееширокого использования этого вида исследований в научно-исследовательскойработе и социально-управленческой практике в России и за ее пределами.Систематизацияивыстраиваниелогикисравнительногомежстрановогосоциального исследования, представленные в работе, позволили выявитьконкретные этапы и процедуры, которые пока не получили должной разработки иапробации,чтодолжностатьстимуломдлядальнейшейработыпосовершенствованию этих аспектов.
Данная работа открывает для российскихученых возможности не только участвовать в процессе реализации ужеработающих сравнительных межстрановых проектов, но и разрабатывать иинициировать новые межстрановые исследования, где Россия стала быкоординирующим центром. Работа по детальному обсуждению методологиисравнительных исследований также призвана оказать методическую помощь31исследователям,работающимнаданализоммежстрановыхэмпирическихсоциальных данных, проводить оценку качества используемых данных, ихметодологические ограничения, избегать интерпретационных ошибок.Основные положения, выносимые на защиту:1)Сравнительное межстрановое социальное исследование представляетсобой особый вид научного исследования, целью которого является сравнениемакрообъектов или проведение многоуровнего анализа на основе эмпирическихсубъективныхданных.Такоеисследованиеимеетпредметно-объектные,функционально-целевые и методологические особенности, которые позволяютвыделять этот вид среди более широкого круга социальных исследований.Основными методологическими характеристиками сравнительного исследованияявляются:a) двухкомпонентная цель обеспечения надежности и достоверностиизмеренийизучаемыхпоказателейвкаждойстране-объектеимаксимального уровня эквивалентности эмпирических данных междустранами;б) многоуровневый характер эмпирических данных, включающий большоеколичество единиц наблюдения (масштаб исследования);в) многофункциональность, междисциплинарность и мультимодальностьорганизацииисследования,многообразиеизначимостьорганизационно-управленческих форм.2) Процедурно-сравнительная модель построения социального исследованияпредставляет собой комплекс методических этапов и процедур, каждый изкоторых нацелен на достижение максимального уровня эквивалентности междустранами.
Такая модель опирается на общую схему построения однообъектного(«простого»)социологическогоисследования,теориюобщейошибкиисследования, многоуровневой структуры такой ошибки, а также принципразличения процедурной и результирующей эквивалентности. В моделипредставленпроцесспоследовательныхисследованияэтапов:а)«полногоцикла»теоретико-методологического;ввидеб)трехметодико-32процедурного; в) аналитического. Каждый из этих этапов на практике может бытьвыделен в самостоятельное исследование. На каждом этапе часть процедур, шагови задач сравнительного исследования совпадает с тем, что реализуется в любомсоциальном исследовании, а часть является специфичной для сравнительногоисследования.Особенность сравнительного исследования состоит в том, что требованиеэквивалентности данных на всех уровнях (измерения, выборки и сбора данных,обработки данных и представления результатов) между странами являетсяприоритетнымпривыбореметодов,процедуристратегийреализацииисследования по сравнению со всеми другими требованиями и критериямикачества данных.3)Качество и применимость эмпирических данных для сравнительногоанализа оценивается по критериям «сравнимости» и «эквивалентности».Сравнимость определяется как теоретическая и реализованная возможностьпроводить надежные с научной точки зрения операции агрегирования,сопоставления и интерпретации данных, полученных от населения в объектахисследования (странах, культурах, нациях и т.п.) в отношении какого-либокритерия, признака или показателя, выполнение ряда условий – а) сравнимостьобъекта, признака/ показателя сравнения (концептуальная сравнимость) и б)«измерительная» сравнимость.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
