Главная » Просмотр файлов » диссертация

диссертация (1335932), страница 7

Файл №1335932 диссертация (Методология межстрановых социальных исследований подходы к достижению эквивалентности сравненийМетодология межстрановых социальных исследований подходы к достижению эквивалентности сравнений) 7 страницадиссертация (1335932) страница 72020-03-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Другой вид документов – стандарты ируководства по проведению опросов, принятые профессиональными союзами иассоциациями социальных исследователей: Руководство по проведению кросскультурных исследований 65, Руководство по проведению опросов общественногомнения и исследований, публикуемых для широкой общественности66,Руководство по проведению онлайн исследований ESOMAR 67 , Практическиерекомендации по проведению социальных исследований AAPOR68, Стандартыкачества для разработки, реализации и оценки инструментов для измерения всоциальных исследованиях GESIS 69.Научная новизна выносимых на защиту положений состоит в том, чтопомимофункционально-целевыхоснованийвыделениясравнительныхмежстрановых исследований в отдельный вид социального исследования,проводится анализ их методологических особенностей.

В частности:1. Данотеоретико-методологическоемежстрановоесоциальноеобоснованиеисследование»,понятия«сравнительноеопределеныотличительныехарактеристики сравнительного исследования, позволяющие выделить их вотдельный61видсоциальныхисследованийвотличиеот«простого»WAPOR Code of Ethics. WAPOR, 2011. https://wapor.org/about-wapor/code-of-ethics/ (дата обращения17.05.2019)62AAPOR Code of Ethics.

AAPOR, 2015. https://www.aapor.org/Standards-Ethics/AAPOR-Code-ofEthics.aspx (дата обращения 17.05.2019)63ASA Code of Ethics. ASA, 2008. https://www.asanet.org/code-ethics (дата обращения 17.05.2019)64Declaration of professional ethics. International Statistical Institute. 2010. https://isi-web.org/index.php/newsfrom-isi/296-declarationprofessionalethics-2010uk (дата обращения 17.05.2019)65Cross-cultural Survey Guidelines, forth edition. Survey Research Center, Institute for Social Research,University of Michigan, 2016. https://ccsg.isr.umich.edu/ (дата обращения 17.05.2019)66ESOMAR/WAPOR guideline on opinion polls and published surveys. ESOMAR, WAPOR, 2014.https://wapor.org/publications/esomar-wapor-guide-to-opinion-polls/ (дата обращения 17.05.2019)67ESOMAR guideline for online research, ESOMAR 2011.

https://www.esomar.org/uploads/public/knowledgeand-standards/codes-and-guidelines/ESOMAR_Guideline-for-online-research.pdf (дата обращения17.05.2019)68Best Practices for Survey Research. AAPOR. 2015. https://www.aapor.org/Standards-Ethics/BestPractices.aspx (дата обращения 17.05.2019)69GESIS Quality Standards for the Development, Application, and Evaluation of Measurement Instruments inSocial Science Survey Research. GESIS, 2015. https://www.ratswd.de/dl/RatSWD_WP_245.pdf (датаобращения 17.05.2019)27однообъектного исследования (одна страна, одна временная точка) илонгитюдного.

Выделены базовые методологические принципы построениясравнительногомежстрановогоисследования–междисциплинарность,мультифункциональность и мультимодальность, возможности применения этихпринципов на разных этапах сравнительного исследования. Проанализированыметодологические различия «репликационной» и «процедурно-сравнительной»модели построения исследования и произведена оценка влияния разныхмоделей на качество сравнительных данных.2. Выявлены особенности объектно-предметных отношений в сравнительныхмежстрановыхоснованиясоциальныхдлявыделенияисследованиях,методологиитеоретико-методологическиесравнительныхсоциальныхисследований в особое направление научных знаний.3.

Раскрыты социально-политические, научно-теоретические и организационнометодические предпосылки возникновения сравнительных межстрановыхсоциальных исследований, показана эволюция научных представлений о них –не только усложнение объектно-предметной области и расширение географиисравнений, но и развитие сравнительных методологических процедур иметодов. На этой основе построены эвристические предположения о будущемразвитии этого вида исследований.

В работе проанализированы достоинства иограниченияразныхклассификацийсравнительныхмежстрановыхисследований, выделены их познавательные возможности и недостатки дляописания и понимания общего поля сравнительных исследований в мире,предложена новая классификация, учитывающая особенности организации иметодологии сравнительных исследований.4. Обобщентеоретико-методологическийипрактическийопыт,систематизированы современные подходы, методы и приемы в построениисравнительного межстранового исследования, проанализированы процедуры,используемые на разных этапах исследовательского проекта в крупнейшихтрендовых сравнительных проектов последних десятилетий.285. Проведен теоретико-методологический анализ и раскрыто содержание основныхпонятий методологии сравнительных межстрановых социальных исследований –«сравнимость», «эквивалентность», «общая ошибка/ погрешность эквивалентности»,показана их взаимосвязь и роль в определении качества сравнительных эмпирическихданных.6.

Предложена и обоснована модель построения сравнительного межстрановогоисследования, опирающаяся на логику «простого» однообъектного социальногоисследования и теорию «общей ошибки/ погрешности исследования» (TSE), обоснованпереход от парадигмы «ошибок/ погрешностей» к парадигме построения и логикиисследования с учетом требований эквивалентности.7. Обоснован методологический подход к достижению эквивалентности эмпирическихданных в сравнительном межстрановом исследовании как последовательноевыполнение сравнительных процедур на разных этапах исследования. В научныйоборотвводятсяпонятияэлементовэквивалентности–измерительной,эквивалентности репрезентации объекта, метода сбора данных и представленияданных, а также уровней измерительной эквивалентности - концептуальной,лингвистической и метрической.8.

Разработан новый подход к созданию инструмента для проведения сравнительногомежстранового социального исследования – комплексная мультилингвистическаясистема перевода и разноуровневого тестирования. Обосновано введение новогоэтапа в построении сравнительного межстранового исследования – выбора языков дляопроса в случае группового или индивидуального мультилингвизма. Представленырезультатыметодическихисследованийавторавобластиувеличенияметрической эквивалентности эмпирических данных, минимизации влияния«стилейответов»каквидасистематическогосмещения,построениявербализированных метрических шкал.9. Систематизированы методические данные о влиянии различий в методе сбораинформации,«коммуникационнойэквивалентности»накачествосравнительных данных, выявлены новые тенденции в применении «смешенных29методов» сбора информации. Определены основные проблемные зоны вобластиобеспеченияопределениерепрезентационнойгенеральнойэквивалентностисовокупности,моделиобъектоввыборки,–методыкорректировки и экстраполяции эмпирических данных.

Предложен новыймультифункциональный подход к этапу документирования процедур ирезультатов исследования и обеспечения доступа к эмпирическим данным,проанализированыособенностипрофессионально-этическихнормиихприменение при построении, реализации и использовании сравнительныхмежстрановых данных.10.Выявлены основные тенденции и перспективы сравнительных межстрановыхисследований, основные барьеры и ограничения, а также стимулирующиефакторы для развития этого вида исследований.

Проанализированы особенностиразработкиипроведениясравнительныхмежстрановыхисследованийнапостсоветском пространстве, показаны перспективы дальнейшего развития этоговида исследований в России.Апробация результатов работы и их практическое использование.Основные положения диссертации представлены в книге автора «Сравнительныемежстрановые исследования в социальных науках: теория, методология,практика» [Москва, Новый Хронограф, 2014 г.], а также статьях, опубликованныхв российских и зарубежных изданиях.Содержание работы нашло отражение в докладах на российских изарубежных конференциях и семинарах и, в частности, на Международныхконференциях Всемирной Ассоциации изучения общественного мнения (WAPOR2017, 2016, 2014; Американской ассоциации изучения общественного мненияAAPOR 2014; Международной конференции ESRA (Европейская ассоциациясоциальныхисследований)конференцияхESSМеждународной2019,группы2019,2016,по2017,2013,разработке2013,2012;и2007;МеждународныхЕжегодныхреализацииконференцияхсравнительныхисследований CSDI 2015, 2017; Международных конференциях 3MC (Методысоциальныхисследованийвмежнациональных,межрегиональныхи30межкультурных контекстах) 2016, 2012, 2008; а также на Всероссийскихсоциологических конгрессах 2012, 2016; Апрельской конференции ВШЭ 2018,2017, 2014; Ковалевских чтениях 2018, 2017; на отдельных семинарах в ВШЭ,Финансовой академии.Научно-исследовательская область, в которой находят применение работыавтора, – трендовый проект Европейское социальное исследование (ESS),включая участие в международных рабочих группах проекта по разработке исозданию анкеты, переводу и тестированию, а также в группе по анализу качестваданных.

Выводы и практические рекомендации автора включены в разработку иутверждениестандартовитребованийкразнымэтапамЕвропейскогосоциального исследования, которые в свою очередь задают стандарты качествадлявсегонаправлениясравнительныхмежстрановыхисследований.Методологические рекомендации автора также находят применение в российскойчасти Европейского социального исследования и ряда других крупныхсравнительных межстрановых проектов.Даннаяработапредставляетсистематическоеизложениеподходов,принципов и конкретных методов реализации сравнительных межстрановых имежкультурных исследований и в этом качестве может стать основой для болееширокого использования этого вида исследований в научно-исследовательскойработе и социально-управленческой практике в России и за ее пределами.Систематизацияивыстраиваниелогикисравнительногомежстрановогосоциального исследования, представленные в работе, позволили выявитьконкретные этапы и процедуры, которые пока не получили должной разработки иапробации,чтодолжностатьстимуломдлядальнейшейработыпосовершенствованию этих аспектов.

Данная работа открывает для российскихученых возможности не только участвовать в процессе реализации ужеработающих сравнительных межстрановых проектов, но и разрабатывать иинициировать новые межстрановые исследования, где Россия стала быкоординирующим центром. Работа по детальному обсуждению методологиисравнительных исследований также призвана оказать методическую помощь31исследователям,работающимнаданализоммежстрановыхэмпирическихсоциальных данных, проводить оценку качества используемых данных, ихметодологические ограничения, избегать интерпретационных ошибок.Основные положения, выносимые на защиту:1)Сравнительное межстрановое социальное исследование представляетсобой особый вид научного исследования, целью которого является сравнениемакрообъектов или проведение многоуровнего анализа на основе эмпирическихсубъективныхданных.Такоеисследованиеимеетпредметно-объектные,функционально-целевые и методологические особенности, которые позволяютвыделять этот вид среди более широкого круга социальных исследований.Основными методологическими характеристиками сравнительного исследованияявляются:a) двухкомпонентная цель обеспечения надежности и достоверностиизмеренийизучаемыхпоказателейвкаждойстране-объектеимаксимального уровня эквивалентности эмпирических данных междустранами;б) многоуровневый характер эмпирических данных, включающий большоеколичество единиц наблюдения (масштаб исследования);в) многофункциональность, междисциплинарность и мультимодальностьорганизацииисследования,многообразиеизначимостьорганизационно-управленческих форм.2) Процедурно-сравнительная модель построения социального исследованияпредставляет собой комплекс методических этапов и процедур, каждый изкоторых нацелен на достижение максимального уровня эквивалентности междустранами.

Такая модель опирается на общую схему построения однообъектного(«простого»)социологическогоисследования,теориюобщейошибкиисследования, многоуровневой структуры такой ошибки, а также принципразличения процедурной и результирующей эквивалентности. В моделипредставленпроцесспоследовательныхисследованияэтапов:а)«полногоцикла»теоретико-методологического;ввидеб)трехметодико-32процедурного; в) аналитического. Каждый из этих этапов на практике может бытьвыделен в самостоятельное исследование. На каждом этапе часть процедур, шагови задач сравнительного исследования совпадает с тем, что реализуется в любомсоциальном исследовании, а часть является специфичной для сравнительногоисследования.Особенность сравнительного исследования состоит в том, что требованиеэквивалентности данных на всех уровнях (измерения, выборки и сбора данных,обработки данных и представления результатов) между странами являетсяприоритетнымпривыбореметодов,процедуристратегийреализацииисследования по сравнению со всеми другими требованиями и критериямикачества данных.3)Качество и применимость эмпирических данных для сравнительногоанализа оценивается по критериям «сравнимости» и «эквивалентности».Сравнимость определяется как теоретическая и реализованная возможностьпроводить надежные с научной точки зрения операции агрегирования,сопоставления и интерпретации данных, полученных от населения в объектахисследования (странах, культурах, нациях и т.п.) в отношении какого-либокритерия, признака или показателя, выполнение ряда условий – а) сравнимостьобъекта, признака/ показателя сравнения (концептуальная сравнимость) и б)«измерительная» сравнимость.

Характеристики

Список файлов диссертации

Методология межстрановых социальных исследований подходы к достижению эквивалентности сравненийМетодология межстрановых социальных исследований подходы к достижению эквивалентности сравнений
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее