Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Также всем представителям российских ВУЗов был задан вопрос: «Будет ли полезно российским студентам, планирующим обучение в Южной Корее по программам обмена ознакомиться с социокультурными нормами и правилами поведения в стране обучения?» Все три представителя ВУЗов ответили на этот вопрос положительно.

Таким образом, мы выяснили, что ВУЗы города Хабаровска, занимающиеся организацией образовательных программ обмена студентами с Южной Кореей, не предоставляют информацию о социокультурных особенностях Южной Кореи. В результате интервью мы выяснили, что все ВУЗы отмечают необходимость наличия такой информации в систематизированном виде для того, чтобы ознакомить российских студентов с необходимыми правилами и нормами поведения в принимающей стране и ускорить процесс социокультурной адаптации.

С целью выявления проблем адаптации российских студентов обучающихся по программам обмена в Южной Корее нами было проведено анкетирования для студентов ДВГУПС, ТОГУ и ХГАЭП. Рациональныммы посчитали использование особого типа выборки, а именно выборки добровольцев с элементами квотной выборки, поскольку целью нашего исследования является выявление проблемроссийских студентов, обучающихся по программам обмена студентами в Южной Корее.

Респонденты, которые в дальнейшем вошли в выборку, должны были обладать заранее определенным нами признаком. Им является:

• Обучениев учебном заведении Южной Кореи по программе обмена студентами.

Сформировав, таким образом, критерий для отбора респондентов, мы обратились к помощи соответствующих целям нашего исследования групп в социальной сети «Vkontakte», таких как сообщество «ДВГУПС»,ТОГУ и ХГАЭП. Выбор этих сообществ был обусловлен его наибольшей многочисленностью среди других подобных сообществ: группа «ДВГУПС» состоит из 10782 участников, в группу «ТОГУ» входит 8783 участника, «ХГАЭП» состоит из 2441 человека. В каждом из этих сообществ было опубликовано сообщение о проведении исследования, посвященного теме адаптации русских студентов в Корее, с указанием заданных нами критериев отбора: члены сообщества, удовлетворяющие данным критериям, приглашались к участию в анкетировании. Стоит отметить высокую степень активности потенциальных респондентов и энтузиазм, с которым было принято приглашение к участию, что еще раз говорит об актуальности темы нашего исследования.

Таким образом, данным методом было отобрано 57 человек, из которых 63% девушки, 37% молодые люди.

Предложенный блок вопросов был направлен на получение базовых сведений о респондентах, об их социальных установках и проблемах, сопутствующих проживанию и обучениюв Южной Корее.

Как показало анкетирование, самым главным препятствием, с которым пришлось столкнуться русским студентам в чужой стране, стала культура Южной Кореи. Об этом свидетельствуют 47% респондентов. 28% опрошенных основной проблемой выделилиязыковой барьер. Способность общаться на корейском языке была признана важнейшим фактором, который, по их мнению, помогал бы им адаптироваться в новом социокультурном окружении. Как выразился один из респондентов, без знания корейского языка «невозможно почувствовать себя никем, кроме как туристом». Остальные 25% респондентов отметили в качестве основной проблемы пребывания в стране особенности корейской кухни. Это объясняется тем, что национальная кухня Южной Кореи специфична. Основные и самые распространенные блюда довольно острые и являются непривычными к организму европейского человека.

Рис. 2.1 Основные трудности студентов во время пребывания в Южной Корее

Также мы выяснили, испытывали ли студенты культурный шок по приезду в Южную Корею. 33% респондентов не имели с этим проблем. Но как оказалось, значительная часть студентов, а именно 67%, испытала культурный шок по приезду в чужую страну. Такое явление объясняется тем, что культура такой страны, как Южная Корея значительно отличается от культуры России. Попадая в общество, отличное по культурным признаком от своего, человек теряется на определенное время и чувствует себя «чужым» в стране пребывания. Особенно это касается тех, кто не имеет практики обучения или проживания заграницей, так как период адаптации у таких людей происходит намного сложнее и дольше.

Рис. 2.2 Наличие культурного шока студентов в Корее

Мы выяснили, каким образом студенты готовились к выезду за рубеж. Оказалось, что часть респондентов, а именно 18% вообще не предпринимала никаких специальных действий. Большинство опрошенных - это 55% предварительно пользовались консультациями родственников или друзей, бывавших в Южной Корее или проживающих на ее территории. Активную позицию проявили 27% студентов. Они не только использовали контакты и информацию с официальныхсайтовуниверситетов принимающей стороны, но и самостоятельно искали различные источники информации о стране, ее культуре и менталитете.

Рис. 2.3 Способ подготовки к выезду заграницу

Важную роль в ходе адаптации выполняют помощники в адаптации. Они помогают овладевать ситуацией, т.е. предоставляют необходимую информацию, помогают в освоении новых социальных ролей, налаживании социальных контактов и пр. Для русских студентов такими помощниками являются: деканат по работе с иностранными студентами, преподаватели вуза, студенческие группы, соотечественники и другие иностранные граждане. Опрашиваемые отметили, что наиболее существенную помощь и поддержку в процессе приспособления к жизни в Корее они получают от своих земляков (41%). Далее следуют деканат по работе с иностранными студентами (33%), преподаватели ВУЗов-партнеров (15%), некоторые члены студенческой группы, они составили 9 % и соседи по общежитию – это 2%.

Рис. 2.4 Приоритетные группы поддержки студентов корейском ВУЗе-партнёре

Что касается общей оценки приспособленности к жизни в общежитии, то жилищно-бытовые условия считают приемлемыми 60% студентов. Таким образом, у большинства респондентов нет проблем относительно условий проживанияв общежитиях.Однако,40%студентов отмечают проблемы, проживания с корейскими студентами, возникающие, как правило, из-за незнаниярусскими студентами законов и правил при совместном проживании.

Рис. 2.5 Условия жизни в общежитии

На основании полученных в исследовании данных можно сделать следующие выводы:

• На процесс адаптации русских студентов влияет комплекс факторов: социокультурных, психофизиологических, учебно-познавательных и бытовых. Однозначно определить главные из них трудно, так как все они тесно переплетаются между собой.Однако, как показало анкетирование, российские студенты испытывают наибольшие трудности в адаптации к социокультурным факторам.

• Проблемы адаптации русских студентов обусловлены включением личности в новую социокультурную среду, где происходит формирование структуры устойчивых личностных отношений ко всем компонентам образовательного процесса;

• Процесс адаптации русских студентов к образовательной среде университета в Южной Корее должен быть организованным, целенаправленным. Именно поэтому студенту необходимо иметь представление о культурной составляющей страны еще до выезда заграницу.

Таким образом, адаптация русских студентов к образовательной среде корейского университета - это комплексное явление, которое включает в себя несколько видов адаптации. Высокая оценка процесса адаптации обеспечивает адекватное взаимодействие русских студентов с социокультурной и интеллектуальной средой университета, эмоциональную стабильность, формирование новых качеств личности и социального статуса, освоение новых социальных ролей, приобретение новых ценностей.

2.2 Социокультурные особенности Южной Кореи

В последнее время увеличивается количество студентов из других стран, которые стремятся попасть в Корею на обучение в университете. Корея, хорошо сохранившая в себе истинно восточную культуру, и одновременно являясь передовой страной в области современных технологий, привлекает к себе большое число иностранцев, как туристов, так и студентов. Множество людей приезжают на краткосрочные языковые стажировки, а также непрерывно растет число таких, которые желают получить научную степень бакалавра, магистра или доктора в одном из корейских ВУЗов.

Одно из основных преимуществ учебы в Корее - это относительно низкая стоимость обучения по сравнению с такими странами, как США, Канада или Великобритания.

Всего в Корее более 400 университетов, как частных, так и государственных, и практически каждый из них может предложить своим студентам высокий уровень образования, новейшее оборудование лабораторий и библиотек, высокообразованных профессоров [7].

В корейских университетах обучаются сотни российских студентов. Так, по даннымонлайн-карты данных о международной мобильности студентовна 2012 год института статистики ЮНЕСКО в университетах Южной Кореи обучалось 330 студентов из России [35].

В связи с участившимися поездками в Южную Корею студентов в образовательных целях следует рассмотреть социокультурные особенности страны, чтобы избежать недопонимания со стороны представителей другой культуры и обеспечить себе тем самым ускоренный процесс адаптации к культуре принимающей страны.

Хотя корейцы относятся к монголоидной расе, в настоящее время - это самостоятельная этническая группа со своим уникальным языком, культурой и традициями [22].

Традиционная конфуцианская структура общественных отношений все еще в значительной степени определяет поведение корейцев. Эта философия отводит каждому человеку определенное место в обществе. Считается, что младшие по возрасту либо стоящие ниже по общественному положению обязаны следовать желаниям старших без возражений. Поэтому в Корее люди часто интересуются возрастом, семейным положением человека с тем, чтобы определить свое положение по отношению к этому человеку [36].

Если сын зависит от отца, то работник зависит от работодателя, а студент от профессора. Такая ранжированность корейского общества строго соблюдается. Профессорв корейском университете пользуется непререкаемым авторитетом. Во время учебного процесса, профессора нельзя перебивать, задавая вопросы или спорить, так как это считается проявлением невоспитанности и грубого тона [1].

Система образования в Корее отличается высоким уровнем и качеством. Неграмотных в Корее практически нет. Студенты относятся к своим занятиям с энтузиазмом и очень старательны. Вступительные экзамены в университет очень строгие и абитуриентам приходится выдержать настоящую "войну" за право учиться в университете. Именно поэтому корейские студенты известны своим трудолюбием во время учебного процесса.

Первое, на что стоит обратить внимание при разговоре с корейским студентом или профессором - это приветствие. В большинстве случаев распространен просто кивок головой, а также легкий или почтительный поклон (в зависимости от того, кто с кем здоровается). Вопрос "куда вы идете?" часто заменяет приветствие, а не является признаком чрезмерного любопытства, поэтому отвечать на него надо вскользь и мимоходом. При разговоре обычно прямо в глаза не смотрят - это воспринимается, скорее, как угроза или попытка оказать психологическое давление.

Невербальное общение также имеет свои особенности. В Корее не принято подзывать человека рукой с обращенной вверх ладонью или манить пальцем. Такими жестами в стране обычно подзывают собак. Если вы хотите подозвать человека, нужно делать это рукой с ладонью, обращенной вниз [36].

Проявление эмоций при разговоре не принято. Смех без причины в неловкой ситуации часто означает, что человек смущен, и его не следует расценивать как насмешку. Поэтому корейцы избегают выражать эмоции на людях или громко смеяться в присутствии пожилых людей. Публичные проявления чувств, такие как поцелуи и обнимания, также продолжают считаться непристойными [22].

Корея - густонаселенная страна. По большому счету, территория Кореи - это горы, горы и еще раз горы, между которыми расположены крошечные островки равнин, на которых и сосредоточены крупные города.

Как следствие такого ландшафта, на небольшом пространстве собрано большое количество людей, поэтому корейцы не особо щепетильны, и не будут обращаться к вам с просьбой уступить дорогу - вас просто оттолкнут, к этому просто нужно бытьготовым. Неважно, нужно ли перейти улицу, сесть на автобус, войти в лифт или пробраться к прилавку в магазине.Так что ожидать извинений не стоит - такое поведение в Корее в порядке вещей [8]. Национальная корейская кухня также имеет вою специфику. В основные национальные блюда добавляется острые приправы, что порой является проблемой для иностранцев. Одно из таких блюд-кимчхи является символом корейской культуры. Кимчхи в основном представляет собой остро приправленную пекинскую капусту с перцем чили и луком. Вкус кимчхи - острый и кислый. Без кимчхи в Корее не обходится ни одна трапеза. Обычно его подают как гарнир, но кимчхи также входит в состав бесчисленного количества других блюд. Поначалу вкус кимчхи покажется невыносимо острым, но, отважившись попробовать это блюдо, вы завоюете расположение и уважение корейцев [8].

Правила поведения за столом являются координально отличными от русской культуры. Меню как таковое в ресторанах и столовых корейской кухни обычно отсутствует, все названия блюд и их цены указаны на специальной таблице, которая висит на стене. На стол перед каждым ставят отдельные чашки для риса и супа, а все остальные блюда расположены в центре стола, откуда каждый берет себе еду. Никто не приступает к еде, пока не придет самый старший по возрасту, и все встают, когда он выходит из-за стола. Нельзя оставлять палочки в рисе, так как это ассоциируется с похоронами. Тарелку или миску не берут в руки и не подносят ко рту, как это принято во многих странах Востока. Когда едят лапшу, позволительно наклоняться к тарелке и шумно втягивать лапшу. Также нельзя есть руками, за исключением листьев салата.

Характеристики

Список файлов ВКР