ВКР Бянкина (1217933), страница 10
Текст из файла (страница 10)
Данные авторы утверждают, что развитие физической культурыи спорта – это объективный исторический процесс познания и освоения ихобщей, единой предметно-содержательной основы. Обобщая широкийфактологический материал, исследователи выделяют две таких основы: вофициальной отечественной науке и в ряде зарубежных систем физическоговоспитания и спорта. В российской науке такой основой считается самафизическая культура, в зарубежных концепциях – двигательная деятельность.Далее ученые говорят об ущербности обеих концепции в силу иходносторонности: физическая культура не может быть сама себе основой, иболюбое природное или общественное явление имеет свои основания в другом;49двигательная деятельность по самой своей природе обращена вовне, наизменение и совершенствование условий жизни, а не человека.
Нам жевидится, что двигательная деятельность как раз могла бы стать тойпредметно-содержательной основой, единым началом, основополагающимпризнаком о котором говорилось ранее. Что касается приведенной критики,мы имеем основания полагать, что двигательная деятельность по своемуопределению не может не совершенствовать человека, поскольку именноблагодаря ей и осуществляется процесс освоения человеком ценностейфизической культуры. Безусловно, данное предположение требует серьезнойаргументации, и, тем не менее, уже на данном этапе наших теоретическихобобщений, мы выдвигаем тезис о том, что двигательная деятельность будетявляться основополагающей ценностью физической культуры.Поясним нашу мысль. В России «новая волна» рассмотрения системногоподхода в конце двадцатого века, о чем уже упоминалось ранее, связана свозможностьюсвободнойинтерпретациифилософскихизысканийзарубежных авторов, придерживающихся научных традиций, которые нехарактерны для отечественной науки, и хотя проводятся исследования врамках сложившихся за рубежом научных подходов, они по-прежнемувоспринимаются с трудом, как вследствие применяемой терминологии, так иразницы в «научном менталитете».В отличие от отечественных теоретиков, рассматривающих физическуюкультуру как систему в парадигме: «часть-целое», что было рассмотрено вначале параграфа, мы попытаемся исходить из новейших исследований вэтой области – изысканий Н.
Лумана. В основу трактовки физическойкультурыкаксистемыпредполагаетсяположитьэффективноевметодологическом и эвристическом плане определение системы черезразличение ее от окружающей среды.Культура немецким теоретикомпонимается как система институциональных отношений производства ипотребления ценностей. Анализируя философию Г.
Риккерта, П.С. Гуревич(1994) также говорит о том, что «во всех явлениях культуры мы всегда50найдем воплощение какой-нибудь признанной человеком ценности, радикоторой эти явления или созданы, или, если они уже существовали ранее,взлелеяны человеком» [26, с.125]. Именно поэтому для нашего исследованиятак важна экспликация ценностей физической культуры.В настоящее время, системный подход нашел свое выражение вконцепции системогенеза в психологии (А.В.
Карпов). Основными принципысистемогенезаопределеныпрогрессирующей—интеграции,неравномерности,гетерохронности,нарастающейдифференциации,одновременности закладки компонентов, обеспечения достаточного эффекта,иерархизации (трансформирующегося, в свою более сложную форму —форму принципа гетерархизации, а еще точнее — представленного в синтезесним),действительнометакогнитивныхвыполняютсяобразований,асамвстановленииихгенезисиразвитиидолженбытьинтерпретирован как системогенез. Причем, речь должна идти не только обинтерпретации (как гносеологической процедуре), но о том, что становлениеи развитие метакогнитивных образований реально (то есть онтологически)является системогензом [35,36].Итак, сделаем основные выводы по дискутируемым вопросам. Во-первых,на наш взгляд, самым точным, отражающим суть рассматриваемых явленийбудет термин «система физической культуры».
Саму физическую культуру,как часть культуры общества на современном этапе необходимо осмыслить сточки зрения общей теории культуры (культурологии), а также с точки зренияфилософии культуры. Во-вторых, системность явлений физической культурыдолжнаанализироватьсявсинергетическойпарадигме,преодолевая«суммативный» подход, доминирующий в настоящее время в отечественнойнауке, и, выходя на различение физической культуры и окружающего мира.В-третьих, разрешение кризисных моментов в теории физической культуры супотреблением знаний об управлении системами с точки зрения синергетикипредставляется весьма перспективным для дальнейших научных поисков.51ГЛАВА 2 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХХАРАКТЕРИСТИК СУБЪЕКТНОСТИ В ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ИСПОРТЕ2.1 Организация и методы исследованияВ соответствии с целями и задачами, поставленными нами в выпускнойквалификационной работе, а также на основании эмпирической гипотезы —субъектно-деятельностныйи системный подходыпозволяют выявитьсущественные характеристики субъектности в сфере физической культуры испорта.
Данные характеристики выражаются в определенных показателяхстандартизированных психологических тестов, которые были соотнесены срезультатами физической подготовленности испытуемых.Нами обследованы 185 человек по нескольким методикам, две из которыхотражали самооценку качества жизни и развитие субъектности: SF — 36(методика на основании которой модифицировалась методика «качествожизни») [10], «Семантический дифференциал субъектности» [29], а такжеметодики определения физической подготовленности, сгруппированные намипо уровням развития.SF-36 относится к неспецифическим опросникам для оценки качестважизни (КЖ), он широко распространен в США и странах Европы припроведении исследований качества жизни.
Перевод на русский язык иапробацияметодикибылапроведена«Институтомклинико-фармакологических исследований» (Санкт-Петербург). Опросник SF-36 былнормирован для общей популяции США и репрезентативных выборок вАвстралии, Франции, Италии. В США и странах Европы были проведеныисследования отдельных популяций и получены результаты по нормам дляздорового населения и для групп больных с различными хроническимизаболеваниями (с выделение групп по полу и возрасту).
36 пунктов52опросника сгруппированы в восемь шкал: физическое функционирование,ролевая деятельность, телесная боль, общее здоровье, жизнеспособность,социальное функционирование, эмоциональное состояние и психическоездоровье. Показатели каждой шкалы варьируют между 0 и 100, где 100представляет полное здоровье, все шкалы формируют два показателя:душевное и физическое благополучие.Результаты представляются в виде оценок в баллах по 8шкалам,составленных таким образом, что более высокая оценка указывает на болеевысокий уровень КЖ.
Количественно оцениваются следующие показатели:1. Физическое функционирование (Physical Functioning - PF), отражающеестепень, в которой физическое состояние ограничивает выполнениефизических нагрузок (самообслуживание, ходьба, подъем по лестнице,переноскатяжестейит.п.).Низкиепоказателипоэтойшкалесвидетельствуют о том, что физическая активность человека значительноограничивается состоянием его здоровья.2. Ролевое функционирование, обусловленное физическим состоянием(Role-Physical Functioning - RP) – влияние физического состояния наповседневную ролевую деятельность (работу, выполнение повседневныхобязанностей). Низкие показатели по этой шкале свидетельствуют о том, чтоповседневная деятельность значительно ограничена физическим состояниемчеловека.3. Интенсивность боли (Bodily pain - BP) и ее влияние на способностьзаниматься повседневной деятельностью,включая работу по дому и внедома.
Низкие показатели по этой шкале свидетельствуют о том, что бользначительно ограничивает активность человека.4. Общее состояние здоровья (General Health - GH) - оценка человекомсвоего состояния здоровья в настоящий момент. Чем ниже бала по этойшкале, тем ниже оценка состояния здоровья.535. Жизненная активность (Vitality - VT) подразумевает ощущение себяполным сил и энергии или,напротив,обессиленным.Низкие баллысвидетельствуют об утомлении человека, снижении жизненной активности.6. Социальное функционирование (Social Functioning - SF), определяетсястепенью, в которой физическое или эмоциональное состояние ограничиваетсоциальную активность (общение).Низкие баллы свидетельствуют означительном ограничении социальных контактов, снижении уровня общенияв связи с ухудшением физического и эмоционального состояния.7.Ролевоефункционирование,обусловленноеэмоциональнымсостоянием (RoleEmotional - RE) предполагает оценку степени, в которойэмоциональноеповседневнойсостояниемешаетдеятельностивыполнению(включаяработыбольшиеилизатратыдругойвремени,уменьшение объема работы, снижение ее качества и т.п.).
Низкие показателипоэтойшкалеповседневнойинтерпретируютсяработы,какобусловленноеограничениеухудшениемввыполненииэмоциональногосостояния.8. Психическое здоровье (Mental Health - MH), характеризует настроение,наличие депрессии, тревоги,общий показатель положительных эмоций.Низкие показатели свидетельствуют о наличии депрессивных, тревожныхпереживаний, психическом неблагополучии.Для измерения субъектности человека, мы использовали, разработаннуюС.И.Дьяковымпсиходиагностическуюметодику«Семантическийдифференциал субъектности» [29]. В основе семантического дифференциалазаложена идея отражения психики и сознания человека в речи.
Методикапредставляет собой шестьдесят пар полярных утверждений, отражающихэмоциональную, волевую и интеллектуальную сферы личности. Испытуемыйдолжен дважды заполнить бланк теста отдельно по показателям «Яидеального» и «Я-реального». Результаты обрабатываются при помощиспециального ключа, максимальное значение по каждому параметрусоставляет 60 баллов, уровень развития субъектности определяется по54процентному отношению желаемого и действительного. Чем ближе результатк единице, тем выше уровень субъектности, однако, если результат выше0,89,томожноговоритьозавышеннойсамооценке:избыточнойсамоуверенности, удовлетворенности собой, беззаботности в делах.
В товремя как значение ниже 0,52 говорит о низком уровне субъектности илизаниженной самооценке.В рамках тестирования физической подготовленности, нами былииспользованы тесты, входящие во Всероссийский физкультурно-спортивныйкомплекс «Готов к труду и обороне».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
