Антиплагиат Козырева (1194273), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Образно говоря, в данный период создается некий «фундамент», но ещ е не строится всеhttp://dvgups.antiplagiat.ru/ReportPage.aspx?docId=427.23689522&repNumb=14/2216.06.2016Антиплагиат«здание». Важ но понимать, что личностный рост не заканчивается в 18 лет. Напротив, даж е будучи взрослым, человек мож ети долж ен развиваться, расти как личностно, физически, так и духовно.
Что касается молодых людей возраста 18-25 лет, тодля них э то особенно актуально, так как в данном возрасте им предстоит начать принимать ответственные решения, которыемогут оказать влияние на их дальнейшую ж изнь [6, 203с]. Огромное значение системы образования при формированииментальных особенностей человека обстоятельно проанализирована в работах отечественных авторов [5; 10; 12].Таким образом, под лидерством понимается проявление личностных черт, дающ их возмож ность одним индивидам оказыватьбольшее влияние на других.
Под «влиянием» подразумевается умение убеж дать, вести за собой, побуж дать к действиям или,прощ е говоря, мотивировать. Исследователи говорят об э моц иональной зрелости лидера и готовностьи руководить. Лидеравыделяют особые парадигмыповедения, обособляющ ие его среди остальных членов коллектива. По мнению соц иологов,лидерство – важ ный э лемент в структуре группы, а лидерские качества (определенные знания, навыки, умения)приобретаются человеком непосредственно в проц ессе как индивидуального, так и группового опыта, групповойдеятельности.
Мы подходим к интересному наблюдению.Уж е становится ясно, что лидерские качества не основываются лишь на генетике индивида, а могут проявиться в течениеж изни, в первую очередь в зависимости от обстоятельств, в которые попал человек. Отсюда ц елесообразно выделитьисточники лидерского феномена, показанные в таблиц е 1.Таблиц а 1 - Источники лидерского феномена.Природные свойстваПсихологические особенностиАктивность;Энергичность;Эмпатия.Направленность;Интеллект;Самосознание;Темпермент;Способности.Во-первых, такие природные свойства, как активность, э нергичность, э мпатия; во-вторых, психологические особенностиличности, сформировавшиеся непосредственно под влиянием соц иальной среды и моделей соц иальных практик.
Мож носказать, что лидерство − один из соц иальных управленческих проц ессов, основными чертами которогоявляются соц иальноеэ моц иональное воздействие на группу в ц елом и на ее членов [3, 154с].Понятие лидерства порой описывают через схож ие с ним термины (а для некоторого ряда исследователей даж етож дественные) – «руководство», «администрирование», «управление» или, как теперь принято говорить, «менедж мент». Уданных категорий действительно много общ его.
Лидерство, как и руководство, имеет свою структуру и иерархию отношенийвнутри группы, оба реализуют проц ессы соц иального влияния в группе; для обоих такж е присущ а определеннаясубординац ия отношений. Они очень похож и, но тем не менее э то − разные понятия. Руководство больше относится кдеятельности, связанной с управлением организац ией, будь то политическая партия, корпорац ия или общ ественнаяорганизац ия, школа, например, и в основе его леж ат э кономические, организац ионные и командно-административныеметоды воздействия.
Руководство более стабильно, оно рож дается в результате равномерного ц еленаправленного движ ениягруппы людей к достиж ению определенной ц ели и связано зачастую с назначением на руководящ ую долж ность. В то ж евремя лидерство − проц есс внутренний, он рож дается в определенномчеловеке сам, лишь под воздействием окруж ения.Лидера не назначают, он становится им самостоятельно.Быть менеджером и быть лидером в организации - это не одно и то же.
Менеджер в своем влиянии на работуподчиненных и построении отношений с ними прежде всего использует и полагается на должностную основу власти иисточники, ее питающие. Лидерство как специфический тип отношений управления основывается больше напроцессе психологического воздействия [7, 198с]. В отличие от собственно управления, лидерство предполагаетналичие в организации последователей, а не подчиненных.
Собственно, отношения «начальник - подчиненный»,свойственные традиционному взгляду на управление заменяются отношениями «лидер - последователь».Различие между лидером и менеджером проводится по многим позициям. В таблице 2 показано отличие менеджера отлидера. [4,[2]Таблица 2 -стр.80][4]Отличиеменеджера от лидера.МенеджерЛидерАдминистраторИнноваторПоручаетВдохновляетРаботает по целям другихРаботает по своим целямПлан - основа действийВидение - основа действийПолагается на системуПолагается на людейИспользует только доводыИспользует как доводы, так и эмоцииКонтролируетДоверяетПоддерживает движениеДает импульс движениюПрофессионаленЭнтузиастhttp://dvgups.antiplagiat.ru/ReportPage.aspx?docId=427.23689522&repNumb=15/2216.06.2016АнтиплагиатУважаемОбожаемДелает дело правильноДелает правильное дело[2]Проц есс лидерства не имеет формальной структуры, он рож дается и функц ионирует в основном стихийно, зависит отмеж личностных отношений членов группы в данный период времени, отраж ает влияние посредством авторитета личности[15, 34с].Описанные сходства феноменов лидерства и руководства приводят к возмож ности перехода одного в другое и наоборот.Например, если неформального лидера назначают руководителем.
Важ но подчеркнуть, что сочетания лидера и руководителяи одном лиц е является идеальным. Качество работы, мотивац ия и настроенность на результат сотрудников повышаются, а э товедет к общ ему увеличению скорости развития организац ии.Навыки, стиль и психология, присущ ие лидеру, не появляются внезапно, а рож даются в ходе развития индивида с течениемвремени. Этапом такого развития становится лидерство в малой группе. Под малой группой понимают группунемногочисленную по составу, члены которой находятся в личном общ ении и объединены одной общ ей соц иальнойдеятельностью. Малую группу отличает от большой тот факт, что общ ественные отношения здесь выраж ены личнымиконтактами ее членов.
Малой группой мож но назвать футбольную команду, группу рок-исполнителей или учебную группу ввузе (университете,институте и т.д.). Насчет последнего стоит оговориться, что не всегда э тот пример верен [26, 67с].Поскольку зачастую члены «учебной группы» непосредственно в проц ессе обучения не связаны единой ц елью, а занимаютсяреализац ией своих собственных интересов. Член группы, демонстрирующ ий более высокий уровень активности, участия,влияния в решении поставленной задачи, постепенно выходит на первый план.
К его мнению чащ е, чем у других, начинаютприслушиваться, оно становится основополагающ им в ходе принятия «групповых решений». Отношения в группе начинаютвыстраиваться иерархично, т.е. таким образом, что данный человек становится «э моц иональным ц ентром» коллектива и егопризнают лидером. Это − первый э тап на пути к достиж ению лидерства на высоких общ ественных позиц иях.Лидерство − вопрос выбора каж дого человека. Он мож ет быть и бессознательным, сформированным лишь под действиемокруж ающ ей действительности, но мож ет оказаться и сознательным, когда основной посыл исходит изнутри человека [1, 13с].Таким образом, э то − некий выбор, решение, которое принимает человек для себя, если обстоятельства складываютсяопределенным образом.
Лидерскаястратегия в таком случае является способом выж ивания в определенной ж изненнойситуац ии. Лидера сопровож дают признание, уваж ение, обеспеченность (э моц иональная и материальная), но,абстрагировавшись от тех плюсов, которые безусловно сопутствуют лидеру, мы получаем большую ответственность и стресс,которые постоянно переж ивает такой человек [6, 126 с]. Осознание того факта, что ты ведешь за собой то или иноеколичество людей и во многом предопределяешь их судьбу, является огромным грузом э моц иональной и психологическойответственности.
В конечном итоге соц иум перераспределяет ресурсы в сторону лидеров. В наши дни основную массу людейтакая перспектива привлекает куда меньше, чем безопасность, комфорт, безыниц иативность, беззаботность, отсутствиеответственности, рисков и уверенность в завтрашнем дне.Сила лидера в нынешнем мире заключается не в собственной физической развитости, а в той силе, которую он сумеетобъединить и сгенерировать тех людей, которых он выбрал к себе в «команду». Тогда их сила станет его силой и наоборот.Лидер − не тот человек, которых сильнее всех в «команде», а тот, кто мож ет сделать людей в ней способными к решениютрудной задачи,объединить их силы, сделать э тот коллектив способнее, креативнее других.1.2 Теории лидерстваФеномен лидерства интересовал не одно поколение мыслителей, ученых, исследователей.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
