Философская Энциклопедия том 5 (1184486), страница 453
Текст из файла (страница 453)
Л., Статьи по Э., Ер., 1967; Т а с а л о в В. Н„ Праыетой ипй Орфей. Вск-во отехыкч. века», М., 1967; К а й т о р К. М., Красота ы польза. Соииологнч. попроси матариальво-хуяожеотв. культуры, М., 1967; ЛиФшиц М. А. и Ройыгарит Л. Я., Крыовс беаобрания, М., 1968; П а в л о н Т. Д., Основав нъпрыси иа ыарксистско-лекикската естетика т. 1, С. 1958; К а ! ы г Р., Уог1оныпягп ОЬег Дн(ьо(!9, %»., 19!3 (бзсбл.); С а г г! 11 Е.
Р., !псгойысиоп со аонС1юысн, ЫЛ'., 19!9; О ы 1 г е а ы е М., РЬнпопсепо1оясе йе Гехрагсспсе ен!551(есин, ч. 1 — 2, Р., 1953; Н и Ь е г К., Дннсес!9, НС(а1, !95»; В а у о г Н., Тга!Сй д'ан1Ь5(ы1ые, Р., 1956; В е а г д н(с у М.С., Лен)пег!сн: ргошожн сы СЬо РЫ!анар!»у о1 сггноенпс, ЬЬ у., 1058 (Оибл.); Н а и и ег А., РЬз1онорЫе йег Кипн1яенсЫсше Мбпг1!., 1958; !. и я а с н О., А»СЬоНК, [Вй)! — 1)!е Е!Ваыаг( бен Анссзессясьеы, н1ьй 1 — 2, В., !903.
История Э. Лмйзитеатров Е. В., Нсторич. очерк учений о красоте и иск-во, Х., 1890; М и р о й о н Л. М., История остетич. учений, Кан„1913; С а и с о и о в Й. В., Которыя остетич, учоыий, ч. 1 — 3, М., (1915); Л к и ч к о а и., Очерк развития остстич. учоыий, в сбл Вопр. тоориы и ысыхеЭ логии творчоства, т. 6, ньж. 1, Х., 19!5; Э и ы о л ь ч и по к а я Л. И., Опыт ыврксистскога анализа истории Э., м., 1928! н л и е в А., история иа естетиката, с., !95е.; 37 Фииоеж()окая виииклопепия, т.
5 Саар. книга по Э. Антология, пор. о англ., М„1957; Г и л- 6 е р т К., К у в Х., История Э., (пер. с англ.), М., 1960; М а и е Н. Л., История остотич. учений, М., 1962; !1стория Э. (Паыптыыки мировой остетич. мысли), т. 1 — Н вЂ”, М., 1962 — 67 —; Овсякыыкон М. Ф., Смирнова 3. В., Очерккисторыы остетич.
учгыпй, М., 1963; .! о с е в А Ф., История витич. Э. (Раыкяя классика), М., 1963; о г о ж с, История вятич. 3. Собисты, Сократ, Платок, М., 1969; Л а с с ы л. Ф., 1П е с т а к о к В. П., история остоткч. категории, Ъ|., 1965; покус В. Ф., Нея.Э.18а.,ы.,1963;его же, Вопросы тсо!геене ес сесторык ')., Сб.
ет., М., 1958; 2 1 сы ы! с г а! а ы ы Е., Оенс1ысые бег ленпю1!з асн рыюнорсино1юг зченноыюьн!с, ЗЧ., 1858; 1 с ч е Ч ы е С 1»., 1.а яс~еысс йы Ьеаи, С. 2, Р., 187-2 Б С Ь н Н ! с Г М., Кг!С!нс!со Певек!Сше дсг Аен1Ье- !372 (Аан()~ссся о!н Р!и!онер!ые йен Яс!сЬыоы ыай Кыпн1, Вй !); Н а г 1 со а и и К. ч о и, Пес йеи1нсЬе Днг!снес!й нек Кап(, В, !886; К а !651 РЬ'А., Тье РЫ!анорйу а1 сьс Ьсаы1ЙЫ, Ьеспя оис!сион о( 1Ьо !сенсогу о1 асам»омон, Ь., 1891; В о н а ы П и е 1 В., Л !ын(агу о1 асн15о11сн, 2 ей., 1,.— Н.у., 100': С г о с е В., РгоЫош! щ енсе!!са о соы(г!!»йсс а1М ни5г):е йеп'он!сиса Пацана, Вап', 1910; Я р е 1г о г Н., Пы1егнисьыпясы хит ТЬеопс ыай Огас!с!сз(о Рог Лн1Ье1!9, Вй 1, Огас, !9!3, Ь о С г о Н., Оснсшс!Ис дог Англо(!9 !и Вои(ассе! 1апд, МОпсЬ., 19!3; В о г ! ы н 1с 1 К., Р!о Аилсва !ы Раессв иыд Нес!со!с!зное!о.
Вд 1, Ьрг., 19!е; М о о н Амьо1сй дег Оояопиаг(, Вй 1 — 2, Я(ис(я.— В., 1920.-31; П 1 ! 1 г Е., Санс!пс!Ио дог днОсеы)с, В., 1332; Г е 1 й гп а и Ъ'., Ь'онс)М1щые !гак(оснс сапгоспрога!пе, Р., 1969 (бибо ); Мспеы дог у Ре!ауо М., Нснсопа до )ан!деан ен(еОсан оп Енраыа, 3 ед., ч. 1 — 5, Бнысаайог, 19'0; О о В г ы уи е е., !)(о Ооась!сйоаы чап йо Аенсьес!са, ч. 1 — 5, лыси.— Ашм,, 1850 — 55; Б а г и о Л., Р!Юнасы рое11са, Вап, 1056; Ь и Ь 6 с а (З, Вецгаяо гиг Оенс1ыс1с(о йег АнСЬс(19, (2 Аы11.), В., 1056; М а г 3 сч а г й 1 В., Оенсь!еже йег деыгнсЬеп Рооп а, Вй ! — с' ,В(, 1956 — 59; Мошопн е пташек! йс нсопа йек'ен1сОсн, РС '1 — ~', Мс!., !950; Р вийе у К.
С., !пй!ап вен!йемен, 2 ей., уагапан1, 1959 (Сопсрагамчо аенСЬс(!сн, ч. 1); М о гр ы г я а- Т а 61(а Ь и о О., Ь'ен1Ье(щие соп1отрогаспо, МП., ! 960; В а у о г Н., Н1н1осго йе ГенО701щие, Р., 1961; М е г а ы' н 9 1 Я С., 81ыд!а г !ын(огс! спун!1 он1есусгпе! 18 1 !0 и!езсс, хн'агнг., 1061; О г а н и ! !и дгг Лпиве, Кд!ы, 1962 (Оенс1ысй(о йог Дн1Ье)11с, Вд 1); Та 1а г я с е к !с г Ш., Н1нсог!в ен1ссу1п, 2 ыуй., 1. 1 — 2, Суг., сз62; М ы и г о Т Ь. Ог!сиса! аенсЬе1сон, С1ече1апб, 1965; Анс!сеыЬгаппег К., !нопЬегя Л., ле»11юмс 1Ьеопон: нсышсн сы 1Ье р1ыюнорЬу ог аг1, М.У., !965.
Е н О л. В о л ь Ы а к 6 у р г О. Э., Вяблиогра$ия еснобраеит. иск-ва, ч. 1, вып. 1, П., 1923; К а г а и М. С., Лекыии па марксистско-пекинской Э., ч. 3, Л., 1966 (библ, уяанат.); В га р е г 3. Ш,, ТЬе есяь(осы(!з соысйгу Епя!!нЬ аон1!!сцен: а ЫЫ!оягарьу, Нй!Ь. 1971; Н а сп сп о и й РЬ Л., В!Ыюьгарьу о( аон1Ьсисн апй ос СЬо РЬ!!анорЬу о1 1Ье Ьыо иггн 1госп 1900 1о !932, Н.У., 193!. П с р и о пи ч. и о и а и и я.
Вопросы тоорки и психологии творчества, т. 1 — 10, Х., 1907 †; Вопросы Э. Сб. ст., вып. 1 †8 †, М., 1950 †58 †; О совр. буРж. Э. Сб, ст., вып. 1 — ! —, 1963 — 85 —; Вопросы техыич. Э., вып. 1 —, М., 1968 —; ехеинайг!П !Ог Дн1Ьог!9 ыпд аннан!с!пе Кыинмчсннепнс1юк» (Б1ы!16„1906 — 13); ауоигин! ог Лонг!ю1ссн апй АгС Сгрдсснпс» (Н. У.,' с 101! — )', «3а!ыьис!с Шг Дн(ьопй ипй а!!Веже)ыа Кипнсисюапнспаиз (61ы116., с 19М вЂ” ). См, также лиг.
пры от. Л нн етю, Прекрасно, Реолиз (ы ыск-во), Хрдоюееееонеккыб образ. А. Лосев. Москва. оЭСТЕТЙх1ЕСНИЕ ОТНОШЕНИ21 ИСК'ССТВА К ДЕИСТВЙТЕЛЬНОСТИ» — магистерская диссертация Чернышевского (защищена з 1655), в к-рий дано абосноиание важнейших принципов материалнстич. эстггпски. ЭСХЕТЙЧЕСНОЕ ВОСНИТ гНИŠ— и самом общем смысле формирование восприимчивости человека к иск-ву и прекрасному, существующему в творениях человека и я природе. Иск-за понимается прн этом как нечто уже созданное и воспринимаемое в егп данности.
В разные эпохи подчеркивалась иоспитат. значение разных индов нск-ва: напр., музыки — в античности, лиг-ры — и 19 вс в наст. время стремятся выявить воспитат. возмажностп всех сфер нск-ва. Мн. педагоги рассматривают Э. и. прежде нсега как высвобождение спонтанной экспрессии детей — взгляд, насходяп!ий к движению ннового воспитания» нач. 20 в. В педагогич. теории Э. в. часто связывается только со сферой чувств и воображения н отделяется пт интеллектуального воспитании, моральпога и т.
п. Э. и. осуществляетсяя лишь через личное встетич. переживание. От Э. в. Еак воспитания личности обычно атграничияаетси профваснанальнав художеств. воспитание— формирование определ. умений и наяыкаи н сфере той или ивой художеств. дисциплины. ЭСТЕТИх1ЕСИОЕ ВОСПИТАНИЕ Влшппле иск-ва на человека вызывало интерес уже с древних времен: учение пифагорейцев о воздействии музыки на душу, идеи Платона об пск-ве, форьпьрующель лшрильные установки и создающем внутр. гарьияапо человека, концепция Аристотеля об очищающел«воздействии пск-ва (см.
Катарсис) и т. д. Самьш термин «3, вя связан с «Письмами аб Э, в.> <Р. Шиллера (1795), з которых обосновывалась возможпасть преодоления впутр. противоречии между чувственной и морально-разумной природой человека бланшара посредствующей роли пск-ва и творч. эстетпч, доятсльности — игре (Э. в, в широком смысла).
Однако концепция П!пллера мало повлинла нз разнородную практику Э. в. в 19 в., псходпвшукл, с одной стороны, из представлений об пск-ве как изысканном и сублиьшраванном развле |енин, а с другой — из многообразных «соцпальных» теорий нск-ва п его п,>значения, нолучпвпшх большое распространение в 19 в, и подчеркивавших общность эстетпч. н социальных ндеалан. Так, представители ужо»ли«еского соли«>и>л»а — фурье во Франции, У. Марри>в Англии— икцентправалп роль иск-ва и красоты в формировании горьшиическп развитой личности, обрапьлп внимание на сацнальнуло п эстетич, значимость свободного труда в процессе воспитании.
Дж. Рескин, критикуя антиэстетпч. последствия индустриализации, выдвинул своеобразную утопило «прекрасного для всех>, Рус. рев. демократы, в особенности Чериииье«- ский, развили представления об иск-ве как зеркале социальной жнанп н одновременно — «учебнике жизипю Социально-васпптат. значение иск-ва подчаркивала Гюйо (пск-ва как средство «передачи социальных чувств») и Л. Толстой, видевший назначение пск-ва в нравств.-релпг. объединении людей через «заражение> пх чувством, обншм моральным переживанием.
Мочтаниям и идеалам соиутствовалп широкие абщоств. кампании с целью сделать нси-во более доступным новому потребителю — «публике> (термин появился талька в 19 в.). Массовое распространение пск-на, связанное, в частности, с успехамп его технич. васпропзведшшя в 19 — 20 вв., остро поставило вопрос об адекватности его носпрннтця н понимания массавоп лиг.. муз>иной, театр,, концертной, кпнематаграфпч.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
