Главная » Просмотр файлов » Философская Энциклопедия том 5

Философская Энциклопедия том 5 (1184486), страница 374

Файл №1184486 Философская Энциклопедия том 5 (Философская Энциклопедия том 5.djvu) 374 страницаФилософская Энциклопедия том 5 (1184486) страница 3742020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 374)

фвзики, строившейся по существу на тох же принципах однозначного причинного обънсненин); это понимание распространялось как на внешний мир, так и на явления сознания, на формы и средства познават. деятельности. В противовес этол«у идеалистич, концепции делали упор на несводнлюсть целого к сумме частей, причем в качестве подлинно целостных расснатривались лшиь продукты духовной деятельности, а материальные образования трактовались как механич.

целые, мертвые агрегаты. На этом, н частности, базировалось противопоставление филос, н науч, знании: утверждалось, что последнее способно двигаться лишь от частей к целому и потому принципиально не может преодолеть суммативный подход к цалому. 1'азрыв и противопоставление этих двух сторон (ыеханич. сумма частей — на одном полюсе, духовное, мистическое, в конечноы счете не познаваемое науч. средствами целое — на другом) приводят к антиноминм целостности, главные из к-рых таковы: !. Положение: целое есть сумма частей. Про«и»опалам|ение: колос больше суммы частей.

3. Части ирсишсствтмт целому. целее ар«аш«стэует частим. 3. целое ирзчииио обусловлено частямн. цепостный иаяхад иратнэаиалажеи ярнчипеонт и исключает еге. «. Цела« вози«ется через »иаияс частой, !асти, ха« иэаХткт расчленения целого, могут ие»иаеат)ся лишь иа асио»е знания а целом.

Этой антиномичностн не избежал ни один нруиный мыслитель нового времени. Так, длв Ф. Бэкона предыет есть сулша его простых своиств — форм; познав их, мы познаем и целое. Ту же т. зр. проводят Гоббс, для к-рого «... причина целого составляется из причин частей» (Избр. соч., М.— Л,, 1926, с. 48), и Локк (см. Избр. филос. произв., т. 1, М., 1960, с. 317), По мнению франц. материалистов, разные сочатания п пропорции атаман дают начало и каынго, и человеку. Отсилда же возникла известная трактовка человека как машины (см. Ламетри, Избр. соч., М.— Л., 1925, с. 213), а в социальном познании — своеобразный «социальный атомизм», отдававший полное предпочтение интересам личности и считавший интересы общества производными от первых Идеалистич. концепции целостности развивают традиции Аристотели (гл.

обр. и тоыистской интерпретации) и схоластики, к-рая ввела понятии 1олшп рег!ес- 1!опа!е (совершенное целое — Г>ог) и Ло1иш ргарогЛгоиа)е (пропорциональное целое — душа), лшничан под нилш такое целое, к-рое не состоит из частеи. В частности, эти традиции нашли отражение в моиадологпн Лейбница, в к-рои парадоксально сочеталотся крайности атомистического и ли«стикс-целостного подходов, а монада толкуется как простая субстанции, лишенная частей, не подлажащан ви образованию, ни разрушению и выступающан по отношеншо к телу в роли энтелехии (см.

Избр. филос. соч., М., 1903, с. 339 — 40). У Канта отнолпение Ч. и ц. тесно связано с понятием цели: лишь интуитивный рассудок может ЧАСТЬ И ЦПЛОГ 475 иметь представление о целом, не свяэакное с целью; обычный же человеческий — дискурсивный — рассудок. если он хочет понять части как эависнщие от целого, должен исходить иэ представления целого, к-!ин именно в качестве представления опредоляот форму и гоединоиие частей, т.

е. оп должен исходить из понятия цели (см. «Критика способности суждении», в кил Соч., т. 5, Ы., 1966, с. 436 — 37). При этом иривг!ии цели явлнется не конститутивным, а регулнтивным; иными словами, проблематика Ч. и ц. рассматривается Кантом в русле характерного дли него акали.ш мыслит. форм.

Гегель резко различаот отношение Ч. и ц. как непосредственное и поверхностное от категории целостности (тотальности) — конкретного то кдества, достигающего заверя>ения путем саморазвития иа основе инутр. цели. Считая отношени« '1. и и.

существенным и подчеркивая их вэаимообусловлеииестсь Гегель в то же время делаот акцент на внешнем. мехаиич. характере этого отношения (см. Соч., т. 5, М., 1937, с. 017 в 18), споцифического длн материал>,иых образовании; целостность же †- подлинное, орг:>иич. единство, характериэун>гц«'« сфору духа, в наибольшей степони присуща философии. 1'«»личин в трактовке проблемы «!. и ц. не вс«чда соеиадав>т с противоположность>о материализма н идеа>пшиа.

Тезис о лрнмате целого встречается и у материалистов (Дои>ан), а элементы механистич, подхода нередки у идеалистов, особонно нри попытках решения коннретпо-науч. проблем (трактовка Лейбницем органи:п>э как естеств. маишны, приводимой в деиствие монадои; стремление Канта исгледоватьэ иашшлько возможно, организм в терыипах махани»ма, т. е. как сумму частон). !.'о 2-й пол.

19 в, в связи с кризисом механистич. мировоээрения проблема целостности становится однои иэ центральных в науч. познании. Вокруг псе иасааива>отса, среди прочих, и попытки идеалистич. истоляоаашш, в частности и нек-рых вариантах одгаип>ли«е«аи«>пе«дии (проб>лематику Ч. и ц. особенно активно разрабатывал холизм). Если иметь в виду конструктивные моменты в развитии проблемы. то оии опиршотся как на расширение методологич.

арсенала иошшяия (напр., раавптпе вероятностных методов ие только реально показало ограниченность принципов одиеишчного дегерминизма, но и дало средства для исследования нового типа связей сложных объектов), так и на развитие теоротич. концепций и дигциплин, основанных на целостном подходе к объектам (концепция интегративных уровпой в теоретич. биолошш, исследовании в генетике, эколопш, физиологии, психологии и т. д.).

Это и опредолило характер тротьой, сиитетич. стадии — стадии охвата целого, вэятого в его расчленениях и связях. Особенности атон стадии, как и опыт предшествуюпгей философии, у штыиает и сши м р«шенин проблемы Ч. и ц. диалентич. материализм. ! !оный, более пшрокий подход позволил преодолеть витино>пш целостности. Была показана иосводимость целого в суммо частей (и т. ч. на экспериментальном мат«риале ряда паук). Вместе с тем логически уязвимо и положение «целое больше суммы част»и», укаэываи>щоо лишь на количеств. сторону дела («больше») и и> явно исходящее иэ предположения об аддитивности свойств целого: целостность здесь представлнет своеобразный остаток от вычитания суммы частей иэ целого.

1'ешенпе проблемы состоит в том, что целостность характеризуется новыми качествами и свойс>- ваьш. не присущими отд. частям, но воэникавицими в результате пх взаимоденствпя в оиредел. система сва>>ей. Несостоятельна н постановка вопроса о том, что чему предшествует — целое частил> пли наоборот. Кан показал еще Гегель, в отношения Ч. н ц. ни одна иэ сторон не может рассматриваться беэ другой: часть вне целого — уже но часть, а иной объект, т.

н. в целостной системе части выражая>т природу целого н приобретают сиецифичоские для него свойства; с др. стороны, и целое без (до) частен немыслимо, т. к. абсоли>тно простое, лишенное структуры и неделимое даже в мысли тело не»южет иметь никаких свойств и веаимодействовать с др. телами. Неразрывная свяэь «!. и ц. особенно наглядно обнаруживается е органичных целых, т.е. такой форме свнзи объектов, когда образованная пмп цеяостнан совокупность реализует сио>о способность к саморазвитшо, проходя иоследоват.

этапы усло>кнония и дифференциации (таковы социальные и биологич. объекты). П процессе воэникновенпя органичного целого между исходными компонентами создается система связей, имеющая характер целостной структуры; в дальнеишем раэвитие претерпевают кан части целого, так и сама эта структура, причем одним пэ гл. критериев развитии является возникновение р а э н о к ач е с т в. связей — структурных, генетических, свиэей субординации, управления и т. д, Компоненты «ставшего» органичного целого, будучи продуктом его раэиития, не могут быть выделены иэ него квк впеише обособленные части без утраты их новой природы В ор>аничном целом между его частя>ш (а таки«е »>«жду Ч, и ц.) супгествует но простая функцион.

эависимостси а гораздо более сложнан совокупность свяэ«н, в рамках к-рой вричина одновременно выстувает как слодствие, полагаемоо как предпосылка. Инымп словами, вэаимоэависпмость частей здесь такоиа, что оиа выступает пе в виде линейного причинного ряда, а в виде своообраэного эамкнутого круга, внутри к-рого каждый элемент связи являотся условием другого и обусловлен им.

Это обстонтельство было указано Марксом при анализе системы буржуазных»ко>«омич. отношений и распространено на все органичныесистемы (см. К. Маркс, Экояомпч. Рукописи 1837— 1859 гг., в кил Маркс К. н Энгельс Ф., Соч., 2 изд., т. 46, ч. 1). Целостный (структурный) подход не противоиоло'кен причинному объяснению, а лишь показывает недостаточность однозначной причинности при анализе сложной системы свявей. Более того, сам принцип структурного объяснения, столь важный в совр. науке, и нек-ром смысл« может быть поинт как дальнейшее раэеитие принципа причинности (см.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
36,14 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6565
Авторов
на СтудИзбе
298
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее