Главная » Просмотр файлов » Философская Энциклопедия том 5

Философская Энциклопедия том 5 (1184486), страница 356

Файл №1184486 Философская Энциклопедия том 5 (Философская Энциклопедия том 5.djvu) 356 страницаФилософская Энциклопедия том 5 (1184486) страница 3562020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 356)

Ф. Капелюгп, Религия раннего иапиталпзма, М., 1951), несомненно фиксирует один из ва»нных факторов бурж. развития. Если ранние формы социалшю-реформаторских и социальио-утопич. течений искали своого оправдания в Х., пытаясь придать конкретно-соцпальяое значение проповеди спасения, позднейшие, зрелые формы рабочего к гоцналпстпч. движении опирались на традиции светской рацконалистич. мысли, сознательно протппопоставившей себн религ. формам. Для совр. Х.

характерно широкое распространение различных течений ° социального» Х., ищущего контакта с рабочим, антиколониальным, антивоенным, женским и др, прогрессивными двпжениямп. Это не только демонстрирует потенциальную лабильность социальных позиций Х., но в принципе ведет к изменению самих способов его социального сущестнованпя. В период формирования Х. происходила институционализация культовой общины в церковь, в дальяешпем — более пли мен~ е полное слияние последпеи с гос. порархией феодалп:— ма.

Наибольшее развитие организации и наибольшие претензии пнституциоп. форм Х. приходятся на эпоху начавшейся дезинтеграции церкви и др. форм обществ. организации (предреформацион, движения, Реформация пконтрреформация). Именно в этот период формируется тотальная духовная «диктатура церкви» (см, Ф. Энгельс, в кнл Маркс К. и Энгельс Ф., Соч., 2 изд., т, 20, с. 346), опиравшаяся на инквизицию в католицизме и «внутреннюю инквизицию> строжайшего идейного контроля у Кальвина, у пуритан. Последующая адаптации Х. к условия»е бурж. развития, секуляризации гос-ва, права, морали тесно свнзана с относит. повышением удельного веса его неннстптуцноналпзпрованных диффузных форм влияншг на обществ. сознание.

Кризис ценностей в «массоном обществеж а также преследования Х. со стороны реакц. тоталптарпама (иоы. фашизм) в определ. мере способствовали развитию этических, пацифистских и социально-прогрессивных ннтерпретацнй мпсспп Х. Ю. Левада. Москва. Лиеь.» Э и гол ьс Ч»., О первоначальном Х., М., »Э62; Ч» е В е р б а х Л., Стжв»Е»ь Х., М., » 065; А и д р е е в Г. Л., х. и пробе»ема свободы, м, !эеь; г а р н а и А„сущность х., в «кь Общая истерия европ. культуры, т. ь, бпв, (»э!1); е г и ж е, История догматов, там»ке, т, 6, ППН, [18»1); к у к г е а А.

т ш я., кгее Бее кларе. пеееаеенавшепзеа бег свнекнснеа Глене, КЗ» — З, Оа»е««»еЙ, »эзе — зт; же ее и. о., ше»1»пааиг авз е»е пайке ог н»»еегг, саши., газе; О е» е к., к»~сн оеееее иве ыеп«сьеаеоьв, мопса., 1эее; 452 ХУАН ЦЗУН-СИ вЂ” ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ И ! 66 Ш., Пег сЬшвгпсЬе Магг, 2.— 81Ш16., 1956; ТЬе Ох!ого 61сиооагу о1 С!ггшггап СЬигсь, еб. Р. Ь. Сговв, Ь., 1957; ХС а Н- и е г Н., Пег Муции ипб бав (уог1. Ви! Ве)ггаб хит Ргане бег Уегаиптнипк 1иг беп некетчагинеп Мепв«Ьеп, 1.рв., 1957, 8 с Ыч е! 1 в е г А. Пав С1«шв1еп1шп иоб б!е 'Л'е1«ге1га!опеи, Мспсп., 1962; Р о и ! а 1 1"...

Н!в1огге, бонгпе е1 сг!1гние бапв ы спве гпобегпгме, 1Р.1, 1962; Р а 1 г 1 б е в с. А., тье Р!юео!г впб 1Ье !вббег. ТЬе г)ве апб бесппе ог 1ье СЬг(в1ши чпе» о! Ьш1огу, Вега. Ьуов Ат!., 1961; М а во а 11 И. 1., ТЬе веси1айвапоп о1 Сьмвпапиу. Ап айа!ув1в апб а сг)!!Чае, !., !965, Гчо!сиоп би сьг!вива!вше, Р., 1965; В а 1е в Р у М.

Н., Снгыпап!«у апб совпгороп1ап с!юпхагюп, Во«1оп, Кп1 и. ХУАН ЦЗУН-СН (1610 — 95] — кит. философ, полишгч. деитель и мыслитель. В молодости принимал активное участие в борьбе прогрессивных кругов интеллигенции с кликой евнухов, окружавших императора, а затем — в сопротивлении маньчжурам, аахватиаши»! Китай. После установлении маньчжурской династия (Ции) Х. Ц.-с., отказавшись от политич. деитольиости и отвергнув все предложении пр-ва о сотрудничестве, посвятил себя науч.

занятиям и преподаванию. В трактате «Предложения длн лучшей эпохи» («Гбин-и дай фан лу»), проникнутом ненавистью к деспотии, Х. Ц.-с. впервые в истории конфуцианской мысли отказывается от враждебного отношении к закону (фа), к-рый обычно отождествлялси со свойственным школе р)ггчзв (законников) представлеыием о законе кан об орудии деспота, не имеющем никакого отношения к правота. нормам. Х. Ц.-с, доказывает, что закон, предназначенный длн того, чтобы страна принадлежала правителю как его личнан собственность, на самом деле представляет собой бевзаконне под видом закона, Возражан против традиционного конфуцианского взгляда, согласно н-рому управление аанисит от людей, от нх правота, облика, а не от законов, Х.

Ц.-с. пишет, что беззаконный закон, связывающии людей по рунам и ногам, не дает возможно. гтп даже нравственно совершенной личности преодолеть систему подозрительности п бесконечных ограничений. Поэтому необходим настоищий аакон, к-рый служил бы целим защиты и воспитания народа. Трактаты Х. Ц.-с, «Труды конфуцианцев эпохи Мин» («Гйин ;ку си!э ань>) и «Труды мыслителей эпох Сун и Юань» («Суи Юань сиге ань») представляют собой первые в Китае работы по истории кит. мысли.

Х. Ц.-с. принадлежат также критич. исследования конфуцианских каионнч. книг и работы по географии и литературоведению, .7нпсг я и ю и - г о (н др.1, пзапьмнн чжупго смсвп ша !Крвгнаа не«ории идеояогаа Китая), Пекин, 1962, с. 156— 16сг Ф а ш м а и О. Л., Кит. евтирач, роман, М., 1966, с. 29 — 25; 1 г и М о и-в !г Е и 6, Меп апб !беав, И.Т., 1912, р.

1ва — 99, Воигсев о1 СЬтеве 1гвбгиоп, сопгр. Ьу бе \Ч. Т. Вагу, ч 1, К.У., !96(, р 536 — (2; В а ! а в в В., Ро!Ц!са) 1иеогу гвашу )п ггабгпопв! С!))гпв, К, 16 — " 9. В. Рубин. Москва. ХУДОЖЕОТВЕННЫН ОБРАЗ вЂ” способ и форма освоении действительности в иск-ве, всеобпгая категории художеств. творчества, В ряду др. эстетпч. категорий категория Х.

о. — сравнительно поаднего происхождения. В античной п ср.-век. эстетике, ие выделявшей художественное в особую сферу (весь мир, космос — художеств. произведение высшего порядка), иск-но харантернзоналось ирены. каноном — сводом технологич. рекомендаций, обеспечивающих подражаняе (мимегис) художеств, началу самого бытия. К антропоцеитрнч. эстетике Возро»кдешгя восходит (но терминологически аакрсплистси иоадиес — в классияизл!«) натегория стиля, связанная с продставленнем о деятельной стороне иск-ва, о праве художника формировать произведение н соответствии со своей творч. инициативой и имманентными законами того плп пью!о вида иск-иа или жанра, Когда вслед за деэстетизацией бытия обнаружила себн деэгтетизация практич. деятельности, закономернаи реакция на утилитаризм дала специфич. понимание художестн.

формы как организованности ио принципу выутр. цели, а не внеш- него нспольаованкя (прекрасное, по Канту). Наконец, в свяаи с процессом «теоретнзации» иск-ва, онончат. отделением его от гибнущих художеств. ремесол, оттеснением аодчества и скульптуры на периферию системы иск-в и выдвижением в центр более «духовныхв иск-в живописи, словесности,муаыкп («ромаитич. формы», по Гегелю) воаыикла необходимость сопоставить художеств.

творчество со сферой научно-понятийного мышлении дли уяснения специфики того и другого. Категория Х. о, оформилась в эстетике Гегеля именно как отнет на этот вопрос: обраа «...ставит перед нашим взоро»1 вмосто абстрактной сущности конкретную ее реальность...» (Соч., т. 14, М., 1958, с. 194). В учении о формах (символической,классической, романтической) и видах иск-ва Гегель наложил различные принщгпы построении Х. о.

как различные типы соотношения «между образом н идеей» в пх псторич. и логнч. последовательности. Восходигцее к гегелевской эстетике определение иск-ва как «мышления в образах» впоследстнии подверглось аулы арнзации в односторонне интеллектуалистич. н позитивистски-исихологнч. концепциих Х. о. конца 19 — нач. 20 вв. У Гегеля, истолковывавшего всю эволюциаг бытии как процесс саиопозиания, самомышлении або.

духа, каи раз при уясиеи!ш специфики иск-ва акцент стоял не на «мышлении», а на «образе». В вульгаризованном же пониманни Х. о. сводилсн к наглядному иродставлению общей иден, к особому иочнават. приему, основанному на демонстрации, показе (вместо науч. докааательстна): образ-пример ведет от частностей одного круга к частностям др. круга (к свопм «применениям»), минуя абстрактноо обобщение. С этой т. ар., художеств. идея (вернее, множественность идей) живет отдельно от образа — а голове художника и в голове потребители, находящего обраау одно из возможных примеыеыий. Гегель видел познават. сторону Х.

о. в его способности быть носителем конкретной художеств. идеи, иозитнвксты — в объясниющей силе его изобрааительности. При этом эстетич. наслаждение характериаовалось кан ввд интеллектуального удовлетворения, а вся сфера неиаобраант. иск-в аптоматически исключалась из рассмотрения, чем стапилась под сомнение универсальность категории «Х.

о.» (напр., Овсинико-Куликонский долил иск-ва на «образные» н «эмоциональные», т. е. безббрааные1, В качестве протеста против интеллектуализма в нач. 20 в. воаникли беаббразные теории нск-ва (Б. Христиансен, Вель~|лик, рус, формалисты, отчасти Л. Выготский). Если уже поаитивизм интеллектуалистич. толка, вынеся иден>, смысл за скобки Х. о.— в исихологич.

область «применений» и толкований, отождествил содержание обрааа с его тематнч. наполнением (ыесмотрн на перспективное учение о внутр. форме, раавитое ~отебней в русле идеи В. Гумбо.«едта) то формалисты и «эмоцвоналпсты» фактически сделали дальнейший шаг в том же напранленин; они отождествили содержание с «материалом>, а понитие образа растворилы в понятии формы (пли конструкции, прыема].

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
36,14 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6568
Авторов
на СтудИзбе
298
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее