Главная » Просмотр файлов » Философская Энциклопедия том 5

Философская Энциклопедия том 5 (1184486), страница 220

Файл №1184486 Философская Энциклопедия том 5 (Философская Энциклопедия том 5.djvu) 220 страницаФилософская Энциклопедия том 5 (1184486) страница 2202020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 220)

Непротиворечивость), фактов или связей вещеи, без указания иа онтологическую реалиаацпю к.-л. из этих возможностей, ио часто с оговоркой, что осуществима только одна пз нлх. 7!ог»»когносеологпчесное толкование У. восходит к Лейбницу (см, его «Еяяа!6»(е (Ьбо»Псее зиг !а Ьоп(4 йе П(еи», 1710, 1, ! 8). От филос. понятия У. следует отличать логическое понятие У., пли у н и в с р с у м р а с с у жл е н п я («мпр рассматриваемых вещей») — понятие, характеризующее область тех предметов, к-рые изучаются з рамках данной науч. теорип с помощью средств этой теории н к к-рым относятся предложения этой теории.

Хотя области изучаемых предметов (У. рассуп»денна) могут быть различны в оавпсимости от допускаемых средств п задач исследования, теч не менее всегда — во пзбек»анне парадокгоя— опи должны быть ограничены так, чтобы прпнимаемыи У. не совпадал с областью всех вообще мыслимых объектов («всего мыслимого>), т. е„по существу, 280 УНИТЛРИИ вЂ” УОРД с философским «всеобъемлющим» У, О логпч.

понятии У. см. также Область предметов, Рожд<стао. Ж. Ноас«зло«. Москва. УНИТ.<РИИ вЂ” см. Антитринитарии, Триада. УОЛЛЕС (Ч'аПасе), Роберт (7 нвв. 1697 — 29 июля 1771) — англ. пресвитерианский священник, автор статвстпч. п зкономнч, работ, предшественник Мальтуса. «...Почитатели Мальтуса не знают даже,— писал Маркс, — что первое издание ого работы... почти целиком списано у Стюарта, а такжо у попов Уоллеса и 'Гаупсеида» (М а р к с К. н Э п г е л ь с Ф., Соч., 2 нзд., т. 23, с. 365, прим.). В своей «Диссертации о численности челонеч. рода» («П!ввег1а1!оп о1 1йе пшпЬегз о1 шап)с!пс)сц Гйш., 1753) У.

подверг резкой критике пчгляды 7Ома на народонаселение. В гл. пронзи. <Различные персиектнны человечества» («)гаг!оив рго<рес(в о1 шапй!пс), па(иге анс( рговгйепсеж Ь., 1761) У. старался доказатго что в то нремя как животные и растения размножаются в аркфметпч. прогрессии, люди размншкаются в геометрической. Эту теорию Маркс назвал «хнмерической» (см. там же, т. 26, ч. 2, с. 127).

В случае перехода к обществ. собственности перенаселение станет, по мнению У., губительным для неловечестна фактором. Б. Бахо«свив. Москва. УОРД (Чгагс)), Джеймс (27 янв. 1843 — 4 марта 1925) — англ. философ-ндеалпст и психолог, проф. Кембрпдскского ун-та (1897 — 1925). В кн. «Натурализм п агностицизм> («На<ига!Нш апс) Адиев<!с!в!п», в. 1 — 2, 1...

Г899) подверг крнтпке естеств.-науч. материализм и позитигизм 19 в., рассматривая пх как теории, основанные па механистнч. концепции Вселенной, В<оспом эволюционнаме н психофизическом параллслизмг. У. протпнопоставляет нм тгизм, учение о качественных, несводимых к количественным, различиях между «царствамп природы» и спиритуализм. Особые нападки выаывают со стороны У. понятие материн как центр. идеи материализма и атомизм. Борьба У. протпн естеств.-науч. материалпама проанвлпзиронана н кн. В.

И. Ленина <Материализм и эмпириокритицизм» (см. Соч., т. 14, с. 261 — 60), где У. характеризуется как °...примой и открытый идеалист...», к-рый «...л о в к т слабые места „стихийного" естественно исторического материализма, например, неуменье разъяснять соотношеняе относительной и абсолютной истины» (там же, с.

267). Собств. концепция У. наложена в его кн. «Царство целей: плюрализм н теизм» («ТЬе геа1ш о1' епйа ог Р1игаПзш анс) Тйе!гш>, Н. У.— СашЬ., 1911). У. требует зименпть ориентацию философии на физику ориентацией ее па историю. Реальный мир У. понимает вак совокупность взаимодействующих «духов»-монад (пгрсоиалигм). Лишь по аналогии с асторией, утвер!ндает У., можно ввести н онтологию ннднвпдуальностьо цель п прогресс, к-рых пе хватает нам в миро механизма.

Подобно историку, к-рый не знает «поясного в своей основв! разделения на субъект н объект, философ, по У., должен рассматривать реальность как единство субъекта и его среды (см. «МесЬап!юп апс) п!ога!6», в журн. «Н1ЬЬег( 1оигпа1», 1906, <. 4). В психологии У. выступил против господствовавшего в англ. эмнприч. психологии 19 н. взгляда нз психику как совокупность «впечатлений>, т. е. пснхнч. <атомов>, объед!шяпмых на основе ассоциаций.

Вслед за Джемсом он вводит понятно актипного, избирательно посприннмающего пспхологпч. субъекта, к-рый обладает способностью осознавать представления, реагиронать на них н чувствовать удовольствие и неудовольствие. Последние обусловливают распределение внимания субъекта относительно его «континуума опыта». Согласно У., главное в психологии — исследование образования сложной иден на простых, восприятия иэ ощущений, мысли из восприятий (см.

«Рзусйо1ойу аррПеб 1о ес)!сса(!оп>, СашЬ., 1926, р. 22 — 23). Отверган как монизм, так п психофизнч. параллелизм, У. отличал понятие пснхологич. субьект от филос. поннтия души, считая выяснение отношений между ними делом философии. С о чл РвусЬо1оа!св! рг!псср!гз, СвпсЬ.,!916; А <1ийу ог квп1, сыпь., 1922; А с!ссм11с псопвйсзпс, в сбл соысспрогвгу Впи<1» рЫ1о<орпу, 1 .— Н.У., П9251; Квгвуг сп рЫ!озорЬу, Св Ь., !927. Лит.с Я о томов о в А. С., Иден развития в бури!.

Философии !9 в 2О вв., (М), 1962, гп. 3, 12; Х н пи Т. И., Совр. теории поссссзссйа, пгр. с ввгп., М., !965; Я р о т в во в и И М. Г., История психологий, М., 1966; С и и и ! п- 6 Ь а т С, цг., ТЬе Ыев1свпс в<шпион! сй ггсеп1 ВгщвЬ впй Аплгпсзп РЫ1оворпу, Н.У,— Ь., П933); М и г г з у А. Н., тье р!и!оворьу о1 3. хувгй, свспь., 1937; Впивь ры!огор1»у !и 11м ЫЫ вЂ” сеп<игу, Ь., П 9571, р. 3< --39.

Л. Боголилог. Москва. УОРД (Ч'агс)), Лостер Фрэнк (18 июня 1841 — 18 апр, 1013) — амер. социолог, «отец» амер. буржуазной социологии, геолог, палеонтолог, один нз основателей палеоботанпкп. С 80-х гг. 1') в.занялся социологией, проф. соцнолопш в ун-те Брауна (1906 †); первый президент г«мер. социологпч.

об-па (1906 — 08). Соцвологич. нонцепцпя У., сложппшаися под влиянием Конта п Спенсера, является составной частью его моннстич. космич. философии, к-рая сформпроналась под влиянием идей Шопенгауэра и Гегеля. В осноне его философии лежит пдеалистнч. принцип, согласно к-рому Вселенпан развивается в силу энергии н творч. синтеза, создающего гармонично связанные фианческне, биологические, психологические и соцяальные явления в эволюц. последонательностп. У.— одпп из основоположников психологизма г социологии.

По У., социальная эволюция, в противоположность мнению Спенсера, в отличие от биологической, носит акгнвньп! характер„ направляотсн психологнч. силами н гл. обр. полой. Ей присуща целесообразностги устремление по липни наименьшего сопротивления. Гл. движущей силой псторнч. разнитин является интеллект, уникальное обладание к-рым позноляет человеку и человеч. коллективам заменить дейстние слепых эволюц.

сил, господствующих в пнзшсм животном мире, осознанным «геллнческпм» прогрессом. Первоначальной социальной силой является желание, выражающее природные и»шульсы, н-рые когда-то не были удонлетворены. Осн. иселаннй два — удовлетворение голода н стремление к воспроизводству. Желания определяют поведение человека, толкают его к общению, к переделке естеств. окружения.

В основе прогрессивного раавитня общестна лежат соцпогенетнч. силы (те же психические), но уже в контексте взаимоотношений людей и человеческих коллективов, к-рые делятся на трп группы — моральные, эстетические п интеллектуальные. Гл, роль играют интеллектуальные силы (н отличие от фнзич. снл они основываются не на желаниях и чувстпованпях, а на интеллекте), подчиненные желанию анать. Интеллектуальные силы являются нсточнпном мыслей, идей, о»к ытий п изобретений. рн анализе социальных институтов (н частности, классов) У.

придерживался идей Гумплогича и Рат; Чгихофера. Он считал, что классы, гос-во н системы права возникают иа борьбы рас, к-рая последовательно создает более высокие социальные структуры путем социальной синергии. Благодари вражде, ненависти и презрению расы-победители и расы-побежденные пе могут ассимилироваться, что приводит к кастовому строю. В образовании п разннтпп паств причина Возни!сновеппя или<сон, яплпю1цихся л1одерпиаовапнымн кастами. У. отстаивал положение о ненэбеясносп! войн и нх пользе как средстне социального прогресса. Общественно-политнч. взгляды У.

двовственны. С одной стороны, он выступал защитником равенств» рас, классов н полов, высказывал симпатии пролега- УОРНЕР— УПАНИШАДЫ 281 риату, реако выступал против религии, утверждан, что она представляет собой пролвлелие «группового чувства сохранения перед новым и своеобразным» и ее функция сводится к препятствию науке н прогрессу. С другой стороны, оп враждебно относился к марксизму н выдвинул идею социократип — «научного контроля социальных сил посредством коллектив- нога разума общества», — представляющей собой попытку преобразовать капвталистич. общество в общество всеобщего благоденствия с помощью всеобщего и обязат.

образования. С о чх Тех1Ьооа о1 вос!о!оду, Х.У., 1905 (соам, с 3, Нея!еу); Арриед вес!о!оиу, Во»1оа, !! 9061; О1оирвск о( 1ьг совпюя, ч. ! -6, Х.У„(012 — 16; Вгоапис вос(о!окт, ч. !924; Роге васю!ову, 2 вб., Х,У., 1925; Тпо Фага-Во»я соггеяроодсасе, [в.1.1, 1946; а рус. аер.— Вскхпч. факторы цавклквацкк, М., 1697; ()чарки социологии, М., 1901. И. Добргнраггг.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
36,14 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6565
Авторов
на СтудИзбе
298
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее