Главная » Просмотр файлов » Философская Энциклопедия том 5

Философская Энциклопедия том 5 (1184486), страница 185

Файл №1184486 Философская Энциклопедия том 5 (Философская Энциклопедия том 5.djvu) 185 страницаФилософская Энциклопедия том 5 (1184486) страница 1852020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 185)

«Концепция ГННО о строитальстис п развитии !Огосливии как социалистической страны, — говорил 'Г. на !Х съезде СКК),— находилась па первых норах под влиянием советской теории и практики.,», «Н 1950 г. начался процесс становлания рабочаго и опия ственного самоуправления, в результате чего 1О<аславия пошла по новым путях< и развитии демократических и гуманных сацпалистичаских общесташшых отнопииий» В своих работах Т.

Развивает «пазух! концепцию строительства социалистических общественных отношеиийэ в Югославии. «Система общественного самоуправления и непосредственной социалистической демократии,— говорил Т. на УН( съезде СК!О,-- стала основан всего нашего развития, главная формой управления хозяйственными и общественными долами», Говоря о роли гос-ва в социалпстич. стр-ве, Т, закаля<т в доклада иа !Х аъазде СК!О, что «процесс отмирания государства нельзл откладывать на будущее, ни шло ему должно быть положена уже сейчас>, «государствениу!о собственность нужно превратить в абпмч геенну!о под управлением непогредственных производителей».

«Наряду с децентрализацией управления, вернее с уменьшением хозяйстванпых функций !огударствеиного аппарата, — отмечал Т. иа У съезде Гоииалистпч. со«!за трудового парада 1Огосла!ши,— наши хозяйственные мероприятия вса болыие теряли адишшстратиаиый п постаиаино ириобратали экопомическо-регулятивный характар; мы отменили спет< чу государственных планов и ш решли к новой системе общественных планов, которыми опраделявтся только основные иропорцииэ.

Па ! Х съазда Т. заявил: «Ыь< добиваемся такого планирования, которое должна исходить из планов трудовых организации и их ю;сациаций ири опара па четиукл, совместно нимачво<у<о н согласованиу<а общую политику эканомическа! а и общественного развития». Характеризуя роль партии в социалистич. стр-ве, Т. отмечает, что «партия должна дисташ(проваться от государственного аипаратаэ и «иреобравоваться иэ классической партии в ведущую идейно-политическую организац<по нового типаэ. Но внешнеполитич. плане Т.

обосновывает впеблокозую политику, нолитику неприсоединения. с а чл (дела), кн . 1 — 17, наиграл, 1967 — гв. и. Ни<и<иори«. Месхиа. 'ГИТЧЕНЕР (ТПс)<епаг), Эдуард Бредфорд (11 яив. 18и7 — 3 авг, 1927) — амер. психолог, автор концепции <тр<)хтурпий ясихалахиич один из гл, иред- ставител< и иктроспакциопизма. Род. в Англии, однако формировался как психолог в Германии под влиянием Вумдта.

В 1892 †19 — проф. Корнеллского ун-та, где им был создан крупнейший в С1ВА центр эксие)шмаптальной психологии. Объектом психологии как науки для Т, ивляется сознание, предпосылкой чего сл)юкит тои<дество между психологическим и сознательным. Т. начинает с выявления элементоп, иммапентньж сознанию. В отличие от совреме нно(! ему функциональной школы, учения Ш<иума)7)а и др., Т. утверждает, что в сознании имея)тся постоннные ален< пты, к-рые образу<от основу иервично-психического.

Задачаи <ке изученил Т. считает выявление первичных элементов сознания и законов образования на их основе психич. структур. Методом психологии и связи с этим слуяшт интросиевция, к-рук) Т. отличает от оаычпого самонаблюдения, поскольку из пего исключается вса, входящее в сознание извне: относящееся как к физич.

природе стимула, так и к категории значении. В отлична от ви<рнбур«свай юлалы психологии, Т. отказывался вк)почит! мышлениа в число первичных е д и н и ц сознания (поскольку иначе тр<бовалось бы вводить понятие бесаодержат. мысли), выводя содержание, «аначениеэ из изаимаотиоиюния между частями сенсорного опыта, ири к-ром одна иа них принимает на себя в отношении к другой «знакову<о функцпюэ, чта сближало Т. с А!ахеи и Л«гнпривам. Т.— автор переведенных на мн.

языки руководств по общей экспериментальной психологии, долго считавпшхся образцовьыш, С и чг Вире<иаэс<а) рэус!ю1аяу. Л внииа) а( 1«Ьага<игу ргис<<се, ч. 1 — 2, н.у.— 1., 1961 — 66; !.ее<и<а« аа 1ьа ехрапаи и1а1 р«у«1ю!аяу и( <ие 1Ьаил1и-ргасеээеэ, Н.У., 1969; Ву«1«шэпс р«у«Ьа(аку: р< Ьхап<саа, Н.у., 1929; и рус <юр.— Очерки психология, СПБ, 1896. Лит: И р а ш е в с и и и М. Г., Не«арал психологии, М.. 1966, с. ' 2! — 26; В а г ! а я К.

О, и<ма<у аг ехрепшеа1а< рэус!и1айу, *-' «6, Н.У, 1966, )Уса 6 и а <1 Ь В 8, Саа1ейпюгзгу хсшюн а( рэусьа)алу, 3 ез., х. у., 196<. Д. Ллпаи М. Го<о«их. Меси«а. '1 КАНЕВ, Петр Никитич (29 ивин 1844 — 23 дек. 1885 (4 яив. 1886)! — рус. л<ыслптель, мдеолог бланкистского крыла н демократическом карадаи*<с<ар<с, публицист и лиг. критик. Учился на юрпдич. ф-те Петерб. уи-та. С 1862 начал сотрудничать в журналах «1'уг.. гловах, «Дало« и др.

В 1869 апервыа я легальна(! рус. печати опубликовал собств, иеравод Устава 1-го И нторпациоиала. Арестовь<яался ея рев. пропаганду среди студентов, и такаю по делу С. Нечаева, В 1872 после окончанил срана т<орелшого заключения был выслан на родину и Великолуцкий уезд, откупа я 1873 бшкал за гршпщу. В шшграции Т. иек-рое время сотрудничал в лавровском печаткам органа «Вперед»; после разрыва с Лавровым Т, вместе с <руаной русско-польских амигрантавиздавал !кури. «Набате (в 1875 — 81), на страницах к-рого рззяииел свою программу раа. борьбы. За границен 'Г. сблизился с блаикиста)ш (см. Ьланаи), участвовал в пх газ.

«."ч! !)юп и! <иаПгеэ («Ни бог ни гоаподииэ). С 1882 Т. тяжело болел и в 1886 умер в исихиатрич. клиника в Париже. Мировоззрение Т. слои<илось под влиянием русской рав.-демократич. и соцналнстич. идеологии 50— 60-х гг. и прежде всего Чгриыжевслэга. Вслед за Чариьипевским Т. ставит задачу превратить теоретич. и реиолвц. опыт прошло!о в фактор ускорения историч, процесса. Однако а трудах Т. идея крест. социаливма Чернышавского видоизменяется, развертываясь из 236 ТКАЧВВ об»>г«есоциологвч. модели в программу непосредств.

революц. действия. Гл. задача социалистич. доктрины в формулировке Т. состоит в том, чтобы «... указывать и рааъяснять ... те общественные данные, ири помощи иоторых он (социалнам — Ред.) может быть осуществлен» (Избр. соч. на социально-политич, темы, т. 4, 1932, с.

23 — 29). Рассматривая исторпч. действительность как объект политич. действия, Т, создал целую философию исторической пиициат и и ы, в к-рой воле и действию революционеров отведено центр. место. Вслед за»1ервышевским Т. отвергает теорию «самобытности» историч. пути России. Констатируя тот факт, что пореформенное раза>ггве страны идет «...в том же направлении, иак и зкономическое развитие западно-европейских государств» (там же, т, 3, 1933, с. 69), Т.

отмечает рост русской городсиой и сельской буржуазии — консервативных сил, консолидация к-рых, по его мнению, мо»кет поставить под сомнение социалистич. иерспоктиву России. Именно в отой связи фактор в р о и о н и, идея немедл он н о г о рев, переворота. — играют в ткачевской концепции револющш первостопенную роль. Предварит. условием социальной револигции в России и гл. задачей момента является, по Т., объединение сознат, элементов переворота а конспиративную централнстскую парти>о. Организация такой партии, по Т., не только восполнит нехватку рев. инициативы в народе, ио п даст моищый импульс к усилению политич.

активности «интеллигентвого меньпшнства>. Используя такие фориы борьбы, каи заговор, дезорганизация гос. механизма и т. и., такая партия, по мысли Т., вызовет к»кианп дремлющий в народе революционный, коммунистич. дух, превратит крестьянство из возможной рев. силы в действительную. Когда народ увидит, что «.. та гроаная власть, перед которои он привык трепетать и пресмыкаться.„, поругана, расстроева, дезорганизована, бессильна, — о, тогда ему ночего и некого будет бояться, и ... скрытое недовольство, его г»вдавленное озлобление с неудерх«и»го>о сг»лоа» вырвется наружу...» (таи же, с.

244, см. также г. 92). Революционизировать народ путем просвещения в нынешней ситуации невоаможно, Пе просвещение дол»кно предшествовать револгоции, как утверждал Лавров, а революция — просвещению,— делает вывод '1'. В отличие от бакунистов (см. Ба«улин), Т. утверждал, что гегубаргт«о, реорганизованное в орган рев.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
36,14 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6567
Авторов
на СтудИзбе
298
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее