Главная » Просмотр файлов » Философская Энциклопедия том 5

Философская Энциклопедия том 5 (1184486), страница 129

Файл №1184486 Философская Энциклопедия том 5 (Философская Энциклопедия том 5.djvu) 129 страницаФилософская Энциклопедия том 5 (1184486) страница 1292020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 129)

В отличие от антич., евангельских и патрнстич. текстов, создаваемых в расчете на понимание их современниками и лишь с течением времени становившихся малопонятны»ш и требовавшими комментариев, С. писали особым, .паконпчпым языком, к-рый мог быть понят только прв наличии комментаторского (устного плн письменного) текста. Последнии как бы раэнгртывал текст С. на разлцчиых уровяях — от раэъясяения значения отд, слов до разъяснения смысла целых высказываний и приведения примеров, их иллюстрирунпцих.

Развитие комментаторской традицпп шло по линии создания комментариов на комментарии н т. д, Существуют различные типы комментариев н С.: аакья, карика, врнттп, бхашья и др. Нас!более шюдпяя форма коммеитаторского текста— бхап!ья, иногда содержит и общее обоснование, не предполагавшееся самой С, Прп этом обоснование »иснсет быть дано с поаицпй иной концепции; такова бхашья Шанкары на «Брахма-Сутру».

А, Пят карс»и<1. Маска«, СУПА-ПЙТЛКА — см. Трилишаяа, СУФЙЗМ (от араб, суфн, букв.— человек з одежде из шерсти (суф — шерсть, грубая шерстяная ткань, отсюда — власяница как атрибут аскета); по мнению Бируни, от греч.

оосрбй — мудрец) — мистич. течение в исламе (как шиизм«, так и суннизме), зародившееся в 8 в. и сущестауюп1ее до наст. времени. Б разные эпохи С. был распространен на огромная территории — от сев.-аап, Африки до Индии, сеэ. окраин Китая, Индонезии. Для С. характерны след. общие черты: во-первых, сочетание идеалистич. метафнаики (нрфан) с особов системой иснхофнзич. упражнений, аскеаой, требующей ит прозелита слитного напряжения всех физических н духовных сил; во-вторых, наличие к организации суфиев старца-наставника (пир), ведущего по мнстнч.

пути (тарикат) как сиоих непосредственных, так и тем пли иным путем инспирированных им учеников (чурид); в третьих, учение о «сокровенном знании», постепенном прибсп!)конки прозелкта через мпстнч. познание, любовь и аскезу к богу и о конечной аннигиляции, слиянии с богом. Иэ этих черт вытекают такие особенности С., как интерес н стремление к интуитивному познанию, иногца экстатике, сверхрацион.

Явлениям (гиииоз, телепатия], сопровонсдающиеся откааом от логического рацион, познания мира, установление жесткон СУФИЗМ вЂ СУХ 165 двсциплииы ннутрп суфппской общины, на ранних стадинх обучения — умерщвление по указапиял! старца-иира воли и плоти ученика-муриде, превращение >то в послушное орудие старца и т, и. Предпосылки аарождевпя С. имеются уже з раннем исламе (движение аскетов-вахидов, борьба с показпьы), внешним бла! очестием, стремление к искренности ио отношению к богу и т.

п.]. Основ!«учения С. в 9 в. были ааложены египтянином Зу-и-Куном зль-Мисра (ум. 850) и основателем багдадской и!калы Абу Абдаллаха!! аль-Ыухаспби (ум. 857), к-рый создал уче!ше о самонаблюдении, имеющем целью проследить соотношение между внешннмп действиями человека и его сокровенными намерениями, и устанонпл иоиитие «хал> — озарения, мгновенного зкстатпч. состояния суфия на иутп к богу. Я!кола маламатнйа (букв.— «люди порицания»), образовавп!аяся па вост, окраине Халифата, в Нип!апуре, боролась с лицемерием офш(, духовенстна и создала учение о инутреннем тайном самоочищении, к-рос есть дело только суфия и бога и может сочетаться с внешним иокааным неблагочести! м, вызывающим несправедливые упреки со стороны окружающих.

Продолжатель багдадской школы Джуиаид (ум. 909) ныднинул теорию фана («мистическое растворение суфия в боге>). ведущего к «сверх- бытию> (бака), ве шости в абсолюте. Джунайд предложил считать первым этапом мпстич, пути шариат — общемусульманскнй релпг. закон, вторым— чисто суфпйскпй «иуть» — тарикат и, наконец, третьим хакикат -- «постижение боя(ествениой истиньш. Для Джу найде признание единства бога (таухид) — не рацион. доказательство, как в мусульм. богословии, а сама кизнь суфия в трансцендеитьом единении с богом. Большое влинние на развитие С.

оказали изречении Абу Изида (ум. 874), содержавшие представлении о тронной градации сознания бытии (Я, Ты, Ои— сал!ость), о взаимопроникновении божественного и человеческого в трансцендентном акте любви. Абу Абдаллах Хусейн ибн Мансур аль-Халладж (857— казнен 922), в отличие от др. суфиев, хранивпшх свое учение в тайне, открыто прапонедовал С. во ли), городах от Багдада до Индии и грашщ Катая и придал законченнув форму учению о едпиенпп с ботал! через любовь, однако, в отличие от своего учителя Джунайда, считал, что зто еднненио — ц<"ль не только набранных суфпен, но н нсего сущего.

Он утворждал возл!ожность реального единения части божеств. духа с дулом суфия (ортодокс. ислам отказывает в этом даже пророкам) и в момент высшего экстаза однажды воскликнул: «Ана-л-хаш(» («Я есть Истинный» (т. е. бог)). В 10 — 11 вв. суфийское учение о тарикате приобрело аакопченную форму, были разрабатаны положения о «стоянках» (макам, манзпл) на мистич. пути— духовных состояниях аскета ко мере приближения к единению с богом (тауба — «покаяние», зара — осторожность н рааличении дозволенного и запретного и др.), появились элементы гносеолошш, в частности учение о трех ступенях познания: ильм аль-йакин («уееретлое апание>), айн аль-йакин («полная уверенность») и хакк аль-йакнн («истинная уверенность>). Зги стадии часто иллюстрируются метафорой «мотылек сгорел на огне свечи> пли сравнением: «мне говорили, что огонь пакет, хотя пока я этого не видел и не испытал», «я видел, как огонь сжигает», «я сам сгорел и так удостоверился в способности огня жечь>.

Третья стадии — полное слияние наблюдающего н наблюдаемого, экстаз, во время к-рого суфий испускает лишенные обычной логики возгласы (пштх). !! этот же период (10 — 11 вв.) складывается организация суфийских орденов, как их назвали европейцы,— по цепочке старцев (силсила), передающих посвящение от старца-основателя, эпонима. Дальнейшее развитие С. идет как по линии соадания богатой философской и художеств.

лиг-ры, так Рг по линии органпаацпп бесчисленных силспла (тарикат) и ханаках (своаоблразиых суфийских монастырей), часто слпвавшихсн с местными культамн и приобретавших иногда, в соответствии с догматом ислама о джихада («вол!не против неверяых»), характер воен. формированкй (кызылбапш в Иране в 16 в., позднее мюриды 1Иаииля на Сев.

Кавказе в 19 в. н т. п.). Были попытки создать учение о иерархии старцен (руконодителей силсила), во главе к-рой стоит кутб (букв. — «полюс>). Ото учение родственно шинтскол>у учению об имаме, татя сами шииты часто осуждалп Суфиев-суннитов иыенно за то, что онп как бы ставят на места имама, потол>ка пророка и водителя мусульмая по правому пути, случайное лицо— пира-наставника. После реформаторской деятельности Мухал!меда Газали (ум. 1111) С, получает известное признание со стороны ортодоксального л!усульм. дулоиенства, к-рое до 11 — 12 вв. не признавало и преследовало С. Йаиболее вь!давшимися среди много- числ, идеологов С, были: поэты Санаи (ум.

1!31), Аттар (ум. ок. 1220), Дя!алаледдпн Руми (ум. 1273), Хафиз (ум. 1389), Джани (ум. 1492), мыш!ителп Ансарн (ум. 1077), Ахмед 1"азали (ум. 1126), Айн аль-Кузат Хамадани (ум. 1132), Ибн аль-Араби (ум. 1240). Большую роль н истории С.

сыграло филос. учение о вахдат-и-вуджуд (Айп аль-Кузат, Ахмед Газали, особенно Руин), послужившее метафкзич. обоснованием аскетизма. Согласно этому учению, вещь сама по себе пе имеет истинного бытия, а обладает лишь становлением и нсчезнонением, разделенными тол!,яо мгновением (барэах). Бог и тело, вещь,— два противоположных полюса градаций совершенства. Бытийной частью вшцп является форма, материальная субстанция же бесформенна и представляет собой зло, множественность.

Душа суфия должна сбросить цени множественности, очиститься от грнзи материи и вернуться к единственности божестна, прийти к единению с абсолютом. В конце 19 и в 20 вн. модернисты ислама и Г)урж. Реорматоры в странах Востока панели жестокую борьу с суфийскими орг-циями, тосно связанными с феодалами, и часта, подобно церкви в Европе, иыи являвшимися (многие суфийские старцы владели огромными богатствами, земельными угодьями н быти крупной политич. сзлои уже в 11 — 15 вн.). В Турции в 1920-х гг.

были закрыты все ханаках (в частности, основанная Д»калаледдпном Руми в 13 в. в Копье), в Иране были сильно урезаны прана суфиев-дервшпей (шиитов). Однано и в Иране и в нен-рых араб. странах ханаках продолжают функционировать, суфийские старцы печатают в типографиях свои трактаты, демонстрируют «чудеса> гиинотич. и телеиатич, характера, вербуют прозелитов. В Пакистане суфии обладают аначительной политич. силой, Яростны!! борцом против С. в Иране был Ахмед Кесравв (убит 1947), выступавишй против суфийского духа пассивности и отказа от материальных благ. Лезь» П е р т е л ь с Н. Э., С.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
36,14 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6565
Авторов
на СтудИзбе
298
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее