Главная » Просмотр файлов » Философская Энциклопедия том 5

Философская Энциклопедия том 5 (1184486), страница 115

Файл №1184486 Философская Энциклопедия том 5 (Философская Энциклопедия том 5.djvu) 115 страницаФилософская Энциклопедия том 5 (1184486) страница 1152020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 115)

33 — 34). На основании этой теоремы выдвигак>тся понятия функциональных требований системы, функциональных альтернатив, функционального зквнвалонта и функциональных заменителей. В целях систематизации осн. идей функционализлга и оыявления их методологнч. значения Мертон приводит «парадигм» вЂ” модель анализа социального явления под углом зрения функционализма, иллюстрирующий осн. принципы описании социальной действител>- ности. В отличие от Парсонса, Мертон ие выдвигает своей системы структурных категорий, считш>, что социальная наука еще не созрела длн этого: «социология, по-види>и>му, ие готова для своего Эйиштей>га, так кая опа ие нашла ещо своего Кеплера» (там же, р.

7). В противоположность «глобальвомуэ подходу, Мартон обосновываот необходимость форл>у>шрования теорий «среднего ранга» (теории «рсфорептной группы», бгорократии, социологии познания и т. д.), на основании к-рых можно будет создать впоследствии оГяцесоциологич. теория>. (.'ущестеует обширная лнт-ра по критике С.-ф. а. как в его мортоновской, так в в парсоновской форме. «1. >!!и»»г в кп. «Социологич.

воображение> («Вот!в!ой!са! !шай!па!!опэ, К. >'., 1959) подвергает осповат. критике схоластич. коицопции современных амер. функционалистов, отмечая их надуманностль методологич. Г>есилодие, отрыв от реальных проблем совр. обществ. развития.

К. Дейиис в ст. «Миф о функциональном анализе> («Тйс гиу!!> о( 1шшПопа! аиа!уиз», «Ашег. Яос. Ве>т.э, 1959, № 24) показываот, что центр. идея функционализма — мысль о взаимосвязи и взаимозависимости — ие содержит в себе че>о-либо гиоцифического с т. зр. социологии и др. общести. дисциплин.

Сор«вин разбирает иопоследовательность мертоновского употробления осн. понятий функционализма. Опродсление функции как благоприятного послодствия длн сохранения системы рассматривается им как оценочное, субъективное и толеологическое. Как теории среднего уровня, так и нортоновский «парадигм» Сорокин считает претенциозны>ш и невыиолничылш. Отчетливо выделяются четыре осн. иаправлония критики С,-ф. а. в его амер. варианте. Отмеча>отсн крайняя абстрактность и улюзрптельиость теоретич. построений, пренебрежение к ксторич. анализу развития социальных систем; объяснение обществ. >кивни в духе неокантианской традиции, исходя из гистел>ы цоивостей, т. е. идеалистич, понимание общеотв. жизни; неспособность роишть проГ>лему социальных иэменонин и связанную с этии склонность к политич.

консерватизму. Марксистская критика вскрывает также гносеологические и классовые корни этого направлении в Г>урж. социологии. В марксистской социологии осн. структурныии кэтогориями являются понятия общественно-экоиолиш. формации, разделения труда, оси. сфер обществ.

жизни (:>кономическая, политическая, духовная лиипь общоства), социалы>ых институтов, социальной структуры общества, класса, социальной группы и т, д. П.-ф. а. применяется не только к обществу в целом, ио и к отд. ого компонентам (подсистемам): структура производств. отношений данного общества, структура общосте.

сознания, социальной ис>гхологии и т. д. Само понятие функции употребляется в основном в двух смыслах — для обозначения слуя<ебиой роли («назначения») одного из элементов социальной структуры по отношевшо к другому пли к системе в целом (функции гос-ва, права, нск-ва, образования и т. д.); для обозначения такой зависимости в рамках данной системы, при к-рой наменония в одной части системы являются производными (функциой) от измепоиии и 148 СТРУ]]ТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНЫИ АНАЛИЗ вЂ” СТУРДЗА другой се части (удовлетворенногть рлботай как фуыкция содержатольыости труда). В этом смысле фуыкциоыальыая связь мажет рассматриваться как вид дагер!шиизма.

Вниду этого двойственного и в оыредел. отаошеыии противоположного смыслового эиачеш!я термина (телсалоп|ческого и каузальыого) исследователь ио может ограыи*шться лишь констатацией функциональных аанисимостей н социальных процессах, он должен пойти дальше — к выявлению их спецнфич. особенностей и природы регулировании и детермппвцпи рассматриваемых явлений. В марксистской традиции структурно-функциональный, исторический и каузальный подходы но иротпвопостанляются друг другу, а рассматриваются в единстве. Взаимная свяаь этих методологич.

подходов оказывается условием подлинно псестороннего и конкретного рассмотрения исследуемого процесса. Примером момшт служить «Капитал» Маркса, в к-ром капиталистич. формация рассматривается как структурно, так и исторически (анализ становления формации, первонач. накопление). Вместе с тем Маркс отме. чает, что закоыы стананлеыия целого — не то же самое.

что закоыы фуыкциоиирования целого, отсюда нообходимость различения исторического п структур- нога подходов. Не только историч подход является необходииым для понимания данного социального целого, па и, наоборот, струнтурный аыалив целого способствует уяснению процесса становления этого полого, поскольку про|иные нсторич. формы можно вопить лишь с т.

вр. последующего более развнтога состояния. С -ф. а. при тщательном подходе к рассмотрению той илп иной социальной проблемы познолнет определить относит. роль каждого ив взаимодействующих факторов и осуществить науч. предвидение и управление социальными процессами. Необходимымн этапами на этом пути будут: а) поэлементыый впали! проблемы (выделение «зависимых» и «ыезависимыхл перамеииых и формулировка гипотез относительно характера их взаимодействия); б) качеств. анализ каждого из выделенных алел|евган с учетом пх собств.

структуры, степени общыостн и специфичности плияиия, истории и характера действии каждого из них; в) количаств. измерение и сопоставленве силы воздействия кап!дога из элементарных факторов; г) синтез — эдуховпое поспроизведеиие конкретногол (Маркс) — на основе предшествующего анализа, Возможным промежуточным результатом тавота аыалиаа ыожет быть математнч.

Ьюделирование всследуемаго процесса. Целесообразность избрания именно этого пути в исследовании социальных процессов определяется конкретными задачами исследования„ Состояние исследования проблемы, социальный заказ, а также индивидуальные особеннпсти исследователя допускают и иные пути рассмотрения той и(е самой проблемы: исторический, социографическнй, ситуативный, Хотя любой из отмеченных подходов вполне правомерен, однако С,-ф. а.

предоставляет впибол(ии!е возможности для осущестпления ыауч. прогнозирования. Лот.: М в р к с К., Преансловие вК критине политической экономии», М в р к с К., Б и г е л ь с Р., Соч., 2 иэп., т. 13: С в и л е р с к и й Б. И., О пивлектике авемен] тов п структуры в объективнои мире й в познании, М., 1962; е г о мс е, Нск-рыо нопросы диалектики изменения и рпэвития, М., 1965; Б в х и т о в М. Б1., Амар, бсункционвльнэя теории обшествз, М., |962; е г о ж е, 1|роблемв причин- носта в социологии и критика йусскционаливмв,вБФ», 1963, эа 6; э и р в н о м н с л о в А. Г., проблема интереса в соПиологич.

теории, ( П.]. 1964, гл. 2, 5 3; Н о в и к о в Н. В„ Критика совр. бурна «науки о социальном повеленимл, М., 1966; Проблемы исслеповвния систем и структур. Материалы к скопйеренпии, М., 1955; А н и р е е в э Г. м., Совр. бурж. эмпирич. социология, М., 1965, гл. Ь; Л с в в п в Ю. А., сопиольнэм природа ролнгни, м., |ось; л о й Ьси в н и. и„ Функциональность и причинность, в сбл Материалы 2-9 зональной нэучной ссоссйереннин по йиэсос.

нэукэм, Пермь, 1965; С в и о в с к и й В. Н., Мгточологич. проблемы исследовании облек ов, препстввляюшнх собой систомм, в кнл СониологимвСССР,т. 1,М., 1Ч66, Г р у шин В. А., Оструктуре пннвмич. процессов, в кн.: Социология в СССР, т 1, М., 1966; Количеств. метойы в социологии, М., ! 966; Э в м о шк и н Ю. А., Кривко бурж. ннпивилчвлнэмв и личность, М., 1966; Человек и его работа, М., 1967; С.-бьв. в совр. социологии, «Пкй рмвпионный бюллетень сов. сопиологич.

ассоцивцйнэ, !Эеьь Л 6, вмп. 1, кн 1 — 2 (библ. с. 425 — 36); Б в к л и У., С.-ф.в. в совр. соцйологии, в кил Б е к к е р Г. н Б о с н о в А. (сост.], Совр. сопиологич, теорни ..., пер, о англ., М., !961; П в р с о н с Т., Обжетеоретич. проблемы социологии, в кн.: Социологи» сегодня, пер. с англ., М., 1965; Д ю р к г е й и Б., Норма и патология, в сбл Социология преступности, М., 1966; К г о е Ь е г А.

1,. и и б К!и си по Ь и С., Сн|(нге, СвспЬ. (Мввв.), 19э2; П э бс- 1 ! 1(с — В г о н и А. К., 81гпс|пге впб 1ппсс|оп |и рппспсче вос|е1у, Б., 1952; Р в г в о и в Т„ТЬе воссп1 вув1епз, О!епоое (|И.), П 952]; 1 е ч у М. Л, 'ГЬе в1госеше о1 вовсе!у, Рппсс1оп, 1952; В е и е б! с 1 Б., Рвйегпе о1 сп!1пге, (К.У., 1955]; М е г С о и Б. К., вас|в| Сьеогу впб вас|в! в1гпс1пге, О!епсое Пп.), 1957; Ь Ь ч! — 8 1 г в и в в С., Ап1Ьгоро1оисе в|гоп|ига|с, Р., (19561 М а ! | п о и в Ь ! Б'., А вс|еп1щс сьеогу о1 сн(сйге апб о!)сег евввув, м. у.— От(., 1969; тьеог(ев о! в |е!у, . ! — 2, О!епсое (КЬ), !961; В|поп 'М.

[ео], Тие вас|а| (Ьеогюв о( Т. Рвгвопе. А сг|псв! етвсп!пвыоп, Еп61овооб С1ИМ (Ы.УЛ), !961; К ч в п в - Р г! С с Ь в г б Г., Ееэвуе |п вос1в! вп|Ьгоро1озу, Ы.у., 1963; М в г 1, с п б в 1 е П. А., Рппсыопа||вш !и СЬе вос1э! эсюпсеэ, РШ!., !965. А. Бдроеомыглов.

Лснингрэп. СТРУМЙНИН (С т р у м и л л о-П е т р а ш к ее и ч), Станислав Густавович (р. 29 яне. 1877) — гон. экономист и статистия, Акад. (с 1981) лауреат Гос. пр. СССР (1942), Ленинской премии (1958), Герой Социалистич. Труда (1987). с!л. КПСС с 1923. Автор более 300 работ, среди к-рых книги и статьи филос. и атеигтич. содержания. Рвыыяя работа С. — «Аристонрвтия духа и профаыы. Два идеалал(СПБ, 1910) — посвящена критике идеолоп|и эеховсглво. Важное значение имеют исследования С. закономерностей развития произ-ва, в особеыыости роли труда.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
36,14 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6565
Авторов
на СтудИзбе
298
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее