Главная » Просмотр файлов » Философская Энциклопедия том 5

Философская Энциклопедия том 5 (1184486), страница 113

Файл №1184486 Философская Энциклопедия том 5 (Философская Энциклопедия том 5.djvu) 113 страницаФилософская Энциклопедия том 5 (1184486) страница 1132020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 113)

25 — 25; .1 е а и я В. В., Экацаиякэ и «ааатааэ э:эюлу диктат>ры прадетэрватэ, Сач., 4 ээд, т..>а; Классы, сациаэьцма сааи и группы э СССР, М., 1965; Н1юаэсии иэмеаеяия сациээьцав структуры саз, общее>- э», М., 1969; С е и с и а э В, С., 11ацитэдизм и эдааси, М., ! 969, Д ю Р э г е а и 3., О Рээдадеээя обществ. твуцэ, яеэ с франц., Одесса, 1900; М и л э с Р., Властвующая эдит», аер.

с «»гэ., М., 1959, Р а г э а и э Т., Тзе зас!э> зуз>аа>, (2 аб 1, О>еаеае (ьн.), (19521; О э Ь г а а б а г 1 В, С>юэ ааб с1569 сааи!с1 >и >абае1иэ> эаа>е1у, 61эа1а>6 (Са1Н '>, 1!>ЬО; В г и 6 > л и.. 1. >р э а 1 З. М., Сжщ, 9191ээ аабра>уег, 2 аб, 111еасае, 119561; лг а э а 1 а ч з х > 19., к>ээу, >уэ>91ку и>аз>а, Н'эгэл..

1966. Ю.:>ыада. Москва. ('ТРУКТУРАЛИЗМ вЂ” собпрат. название комплекса направлений, воанпкшпх в 20 е, в ряде наук (лингвистика, литературоведение, этнографвя, история, эстетика, пскусствоэодеипе, психолшпя, социология) и объединяемых стремленпом к обнаружению и экс; пл>житному оппсанп>о структуры исследуемых объектов, Исторически С. возникал на базе частных паук, чта породило множественность т. зр. па понятие структуры, а трудности структурного анализа определили преимуществ. внимание в С. к и о т о д у познания в рамках каждой конкретной оГ>ласти. Структуры в той нли иной мере всегда были предметам науч. изучения. Однако после осознания того факта, что отд., изолированные объекты науки являются непалностьи> наблюдаемыш>, понятие структуры становится центральным в науч.

познании. С. не только сделал структуры центр. пунктом аналнза, но и поставил задачей разработку спец. аппарата для пх исследования. Подход к объекту изучения с позиций С. предполагает, во-первых, выявление системы в и е ш п и х связей этого объекта, во-вторых, реконструкция> собственно в н у т р. структуры объекта. Этп иетодалагпч. принципы сближая>тС, с системными исследованиями (см.

Сис>эеиа). Однако при значит. общности гнасеологич. и методологцч. установок этн два направления совр. науч. мысли исторически формировались относительно независимо друг от друга (сфера приложения С.— поле гуманитарного звания) и до последнего времени весьма мало практически свяааяы между собой, хотя е иск-рых случаях (напр., в психологии и социолощш) онп разрабатываются параллельно в одних и тех я:е областях. Близок С. и к гл>рука»>Р><а-фуяичиацильяа.эу анализу В социологии, несколько отличаясь от иеьо выбором основной исследуемой реальности; если для структурно-функпиональпого анализа такой реальностью выступает прежде всего социальная деятельнастга то для С.— процесс познания, опосредуеиый коимувнкаппей, т.

е. общешпи людой посредствои различных знаковых систем, В филос.-мотодологич. плана важнейшие предпосы.ькп С., кэк и др. папраелаипй, связанных с изучением системных объектов, были ааложены Марксом. Подход Маркса к капитализму как системе, обладающей определ. структурой, ебнару>кение к-рой требует перехода с уровня набльоденпя и описания па урооепь моделнрованпя, создавал возможность более глубокого проникновения и сущность социальных процессов, привел к совершенствованию логика-методологич. аппарата науки и оказал серьезное влияние на формирование совр.

методов системно-структурного анализа. Непосредстп. предпосылки структурного изучения процессов коммуникации и соответствуьощпх знаковых систем содеряьатся в работах таких различных мь>слителей, как В. Гумбольдт (с его акцептом па дииамич. роль языка в люделироеанпи мира человеч.

сознанием), 51. Пирс (создатель семиал>ики), Э. Дюркгей>1 (совместно с М. Массам разрабатывавший учение о взаимодействии социальных и когнптивных структур), Э. Кассирер (укааавший па исключит, роль спмеолпч, систем — языка, лшфологии, иск-ва — в формирования поведония и сознания). По своим логич. основаниям С. связан с метаматематич, исследованиями Г.

Фреге, Б. 1'весела, А. Уайтхеда и логика-сеиантич. работаыи Венского кружка (особенно Р. 1>арнапа и Л. Витгенштейна). В нек-рых интерпретациях С. залютиув> роль сыграли развитые 3. Фрейдол> и И. Юнгом представлапия о коллективном бессознательном, повлиявшио на формирование концепций о существовании бессоанат. когнитивпых структур, к-рые проявляются в категориях культуры.

В социально-культурном плане появление С., как и др. направлений совр. науч. методолоюш, связано с интеллектуальной реакцией на плоский эволюциопизм позитивистского толка и слепую веру в прогресс, характерных для бурж. культуры вплоть до сер. 19 в. Методологич. общиос>ь различных направлений С. проявляется в сходстве принципиальных представлений о структуре и способах ее выявления: прежде всего, последоват. различение плана наблюдения и плана конструктов, вли, в других терминах, речи и языка, текста и системы, попедеиия и модели; многоуровневый характер структуры, понятие об иерархии >ровней, применение метода оппозиций в парадигма- тике и дистрибутивного метода в сиитагматпке, представление о конструировании мином. единиц из упиверс.

раэличительных признаков, различение синхронин и диахронии. Постоянное оперирование со знаковыми системами делает в С. актуальной проблематику ваапмодействпя объекта и субъекта описания, что свяаапо з логич, плане с различением языкаобъокта и метаязыка; при этом особое внимание обращаетгя ва раскрытие зависимости между результатом исследования и его лштаяаыком, Методология С. получила наибольшее развитие в лингвистике.

Это связано со спецификой языка как универс. знаковой снстемы, имеющей вследствие этого наиболее четко выраженную структуру. Лингвистич. С., соврем, основы к-рого были заложены Сасщацам, начал интенсивно развиваться с 20-х гг, 2(! в, (моск. лпнгеистнч, кружок, пражский ливгвистяч. кружок, амер, даскрпптиеиая лингвистика, копеига>енская школа). Нен-рые направления лппгвнстпч. С. подчаркивали панхронический, имманентный и унпверс. характер структуры (Л. Ельмслеэ). Это позволяло сосредоточить осн.

внимание на правилах ее точного описания в соответствия с общелогпч. критериями (непротиворачивость, полнота, экономность, простота).В этой связи формальное описание эпутр. структуры (модель) само стало служить объектом изучения для теории моделирования, выходящей за рамки лингвистики и смыкающейся с математикой (теория формальных грамматик и теоретико-множеств. моделирование, построение метатеорлй п их логика-матсматич. обоснование). Лингвистпч. С. развил н содеря ат.

взгляд на структуру в результате контакта со смажнымп паукамп— литературоведением, этнологией, социологией и психологией (прая>скал функциональная лингвистика, СТРУКТУРАЛИЗМ 145 школа Малиновского — Ферфа, совр, семиотич, исследовании в ССС1', Франции, СН!А). Наиболее плодотворными являются здесь исследования изыковой сеиантикн. При этом большое внимание было уделено поискам структур, изоыорфиых для языка и др.

знаковых систем (напр., элементарные двоичные смысловые различит. признаки), а также поискам психофизиологич. и биологич, субстрата коммуникативных процоссов. Разработка содержат. аспекта сочетается с далеко идущей формализацией (трансформационный анализ), используомой и при изучении эволащии систем во времени; одновременно усиливается интерес к знаковым универсалиям, в частности к проблеме «филос, грамматики» (Н. Хо»«ск»гй). Деятельность различных школ С. в лингвистике позвол»»ла получить рид важных конкретных результатов: выработка методик описания бесписьмениых языков, дешифровка неизвестных письменностей, разработка методов внутр.

реконструкции яаыковых систем, внедрение электронно-счетных устройств в различные сферы языковой деятельности, прикладное языкознание. С. в литературоведении обращает внимание как иа проблемы формального описания, так и на семантику. С одной стороны, разрабатьгваются вопросы синтаксиса яит, текста (сюжетосложение, стиховедение, «порол«дающая поэтика»), в к-рых велика роль лингвистич. анализа; с др.

стороны, изучение художеств. сеыантики само пролагаот новью пути в семиотиие. Особенно плодотворны структурные методы прп изучении фолш«лора и мифологии — продуктов коллективной бессознательной моделирующей деятельности. Здесь достигнуты значит. успехи в построеиии формальной семантики, позволяющей объединить когнптивпые и социальные структуры («структурная антропологии»). Матсматич. исследование простейших социальных структур с помощью методов теории графи«, теОрии групп, факт«риего анализа и т. п. т»озволило описать системы родства, брака, об»«ена в «племенных» обществах (К. Леви-Строс, Ф.

'1аунсбери, Дж. Мердок). В работах по структуре первобытного сознания Леви-Строс вскрыл восьма древнии пласт элементарных семпотич. противопоставлении, когиптивнаи реальность к-рых может быть исслгдована в сопоставлении с данны»ш зоопсихолопш, !«гилофпзиологи»ц генетики и др. 11«ихологич. исследовании структурного направления, начатые гештальтпсихологией, получили серьезну»о разработку в трудах Л.

С. Выготского и Ж. !!иажс, оказавших большое влияние иа формирование идеи семиотики (выяснение генезиса знаковых структур, исследование процесса сигнификация). В последнее время усиливаются попытки внедрения структурных методов в историч. науку (М. Глукман,М.Фуко и др.), где зги методы тесно свизываютси с типологпч. заяачаии. Широкое распространение структурных методов в различных сферах гуманитарного анании вызвало интерес к С. в филос. плане (М. Фуко, Л, Альтюссер, Ж.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
36,14 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6565
Авторов
на СтудИзбе
298
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее