Главная » Просмотр файлов » Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 2

Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 2 (1184479), страница 74

Файл №1184479 Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 2 (Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 2.pdf) 74 страницаНовая философская энциклопедия В 4 томах. Том 2 (1184479) страница 742020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 74)

Среди собственно этических проблем обсуждался вопрособ императивности закона невреждения-яхимсы в связи снравственной легитимностью совершения обрядовых пред­писаний, которые предполагали возможность его нарушения(в случае с определенными жертвоприношениями). Джайны,буддисты и санкхьяики считали требования закона ахимсыбезусловными и потому отрицали возможность какого-либооправдания его нарушения даже в «сакральных целях». Ми­мансаки, напротив, настаивали на непреложности обрядовыхпредписаний и считали, что, поскольку в них следует видетьсам источник дхармы, то допускаемые ими нарушения ахим­сы следует считать вполне легитимными. Другая дискуссиявелась уже в рамках самой мимансы: школа Кумарилы счита­ла основным мотивом исполнения обрядовых предписанийобещанные за это плоды, а школа Прабхакары — стремле­ние к исполнению долга ради самого долга и сопровождаю­щее его особое чувство удовлетворенности.2. В общеиндийских дебатах по трактовке природы «осво­бождения» (мокша) большинство голосов было подано впользу понимания освобождения от страданий, сансары икармической «связанности» как радикального прекраще­ния всякой эмоциональности и индивидуального сознания.Такой вывод следует не только из концепции нирваны как«затухания» всякой жизненности в классическом буддизме,но и из формулировок большинства философов ньяя-вайшешики, сопоставлявших иногда состояние «избавления» сиссякновением огня после сгорания топлива, и из концеп­ции конечной устраненное™ в санкхье и йоге, и из представ­лений мимансаков.

Этой позиции противостояли трактовкинекоторых вишнунтских и шиваитских школ (так, пашупатысчитали, что в «освобождении» достигается обладание со­вершенствами Шивы) и, более всего, адвайта-ведантистов,у которых «освобождение» понимается как осознание ин­дивидом своего тождества с Абсолютом, который есть бла­женство (ананда). Между оппонентами велись серьезныеспоры. Ватсьяяна в «Нъяя-бхашье» обосновывает тот взгляд,что блаженство не следует понимать иначе, чем прекращениестрадания, а если считать, что оно означает удовольствие, тотакое состояние ничем не должно отличаться от сансарного,а ведантист Майдана Мшира обосновывал незаконностьотождествления положительного эмоционального состоянияс отсутствием негативных.

Во вступлении к «Ньяя-кандали»Шридхары вайшешик утверждает, что аргументация в пользу«блаженности» на основании авторитета Упанишад недоста­точна, ибо к этим текстам целесообразно обращаться, когдамы уже не располагаем другими источниками знания. Од­нако предшествовавший Шридхаре найяик Бхасарваджнявыступил против «негативного» определения мокши, наста­ивая на том, что в этом состоянии должны обнаруживатьсякак сознание, так и блаженство. Зато поздние санкхьяикирешили ту же проблему прямо противоположным образом:счастье не может быть целью человеческого существования,ибо неотделимо от страдания.Сохраняется ли в «освобождении» индивидуальное созна­ние? Санкхьяики, йогины и вайшешики были солидарны сведантистами, отвечая на этот вопрос отрицательно, но поразным основаниям.

По санкхьяикам, сознание есть резуль­тат соединения духовного субъекта с факторами, инородны­ми по отношению к нему, следовательно, освобожденный«чистый субъект» должен быть уже вне сознательности; поведантистам, «освобождение» — слияние индивида с Абсо­лютом, подобно тому, как пространство, занимаемое горш­ком, по аналогии Шанкары, сливается с пространством ком­наты после того, как он разбит. Им противостояли «теисти­ческие» — как вишнуитские, так и шиваитские — течения,многие из которых положительно рассматривали возмож­ность понимания высшего состояния как соприсутствия исоответствия «освобожденных» душ и Божества, а отчастии джайны, у которых каждая «освобожденная» душа восста­навливает изначально присущие ей качества всеведения имогущества.Можно ли надеяться на полное «освобождение» еще прижизни? Большинство найяиков и вайшешиков полагали, чтооно наступает лишь с разрушением телесной оболочки того,кто достиг истинного знания. Однако Уддйотакара и санкхья­ики различали как бы первое «освобождение» и второе: пред­варительное осуществимо в последнем воплощении того, ктодостиг знания, окончательное — уже после его физическойсмерти (Уддйотакара считал, что на первой стадии остаточ­ные «плоды» накопленной кармы еще не исчерпаны).

Ведантисты же наиболее последовательно отстаивали идеал «осво­бождения при жизни»: простое наличие тела как остаточногоплода кармических семян не препятствует освобождениюего носителя.Три позиции выявились и в спорах о том, каковы соотноси­тельные «пропорции» выполнения обрядовых предписанийи дисциплины познания в качестве средств достижения «ос­вобождения». Последовательными нонконформистами здесьвыступили, помимо джайнов и буддистов, отрицающих брахманистскую обрядовую практику в принципе, также санк­хьяики и йогины, видевшие в ней условия не столько «осво­бождения», сколько, напротив, «закабаления» в сансарности.Шанкара, Мандата Мишра и другие ранние ведантисты за­нимали промежуточную позицию: «освободительно» толькознание, но правильное выполнение обрядовых предписаний«очищает» адепта на пути к высшей цели.

Мимансаки какидеолога ритуализма, а также некоторые найяики в большеймере настаивали на необходимости «пути действия». Соот­ветственно те, кто были более лояльны к обрядовой практи­ке, не настаивали на том, что условием «освобождения» яв­ляется разрыв всех связей с миром, тогда как их оппонентычастично были более склонны к ригоризму в этом вопросе,отстаивая «монашеский» идеал.Расхождения были связаны с тем, достаточно ли для «осво­бождения» собственных усилий адепта или, помимо этого,требуется также помощь Божества.

Полное «самоосвобожде­ние» отстаивали джайны, «ортодоксальные» буддисты, санк­хьяики и мимансаки. Буддисты махаяны, йогины, вишнуит-112ИНДИЙСКАЯ ФИЛОСОФИЯские и шиваитские школы, представители «теистической ве­данты», а также некоторые найяики (Бхасарваджня и его пос­ледователи) в разной мере принимали необходимость помощиот пантеона. Те, кто считали эту помощь необходимой, такжеразделялись на «радикалов» и «умеренных»: первые, в от­личие от вторых, вообще не считали нужными какие-либочеловеческие усилия, понимая «освобождение» как чистый«дар».

Дискуссии ведантистов с мимансаками велись такжепо проблеме: можно ли вообще «заработать» высшее благо ка­кими-либо усилиями? Ведантисты, в отличие от мимансаков,считавших, что оно вырабатывается, помимо знания, точнымисполнением священных предписаний, считали, не отвергаяпредписанных действий, что оно реализуется так же спон­танно, как девушка вдруг обнаруживает, что у нее есть давнозабытое золотое ожерелье.стей человека и его потребности в священном писании лежа­ло в основе их гносеологических воззрений.

Мировосприятиеи мировидение теоретиков 19 в. определялось в значительноймере внешними факторами, обусловленными особенностямиколониального положения страны. Они ознакомились с уче­ниями, основанными на иных мировоззренческих, теорети­ко-познавательных и логико-методологических принципах.Неоведантисты не создали самостоятельных законченныхсистем.

Переакцентировка унаследованного мыслительногоматериала была сосредоточена вокруг проблемы человека,формируя лучшие черты неоведантизма: критический заряд,гуманистическое и нравственное начало, обращенность креальности. Активная деятельность в пользу социальных ре­форм, осуществляемая в русле реформации индуизма, состав­ляла самую заметную сторону их деятельности. В результиру­Лит.: Чаттерджи С. ДаттаД.

Введение в индийскую философию. ющем для 19 в. учении Вивекананды содержится признаниенеобходимости как религиозного, так и социального обнов­М., 1955; Радхакришнан С. Индийская философия, т. 1—2. М.,1956—57; Шохин В. К. Брахманистская философия: начальный иления, преобразования общественных структур, естествен­раннеклассический периоды.

М., 1994; Он же. Первые философынонаучного освоения мира и равноправного диалога сИндии. М., 1997; Лысенко В. Г., Терентьев А.А., Шохин В. К. Ранняязападным миром.буддийская философия. Философия джайнизма. М., 1994; DeussenP. Allgemeine Geschichte der Philosophic, Bd I, Abt. 3. Lpz., 1920; Das- Процессы, сопоставимые со становлением и развитием нео­gupta S. A History of Indian Philosophy, v. 1—5. Oxf., 1922—55; Strauss ведантизма, неотделимого от реформации индуизма, осу­ществлялись и в рамках мусульманской традиции. В поисках0. Indische Philosophie.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
6,86 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6439
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее