Главная » Просмотр файлов » Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1

Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1 (1184478), страница 92

Файл №1184478 Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1 (Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1.pdf) 92 страницаНовая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1 (1184478) страница 922020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 92)

Besazio, 1953;Idem. Deutschtum und Christentum in der Theosophie desGoetheanismus. Besazio, 1995. См. также лит. к ст. Штайнер.К. А. СвасьянАНТРОПОЦЕНТРИЗМ - (от греч. άνθρωπος - человек илат. centrum — центр) — крайняя форма антропоморфизма,познавательной установки, выражающей человеческуюразмерность любого знания о природе, обществе и самомпознании. Классическую формулировку антропоцентризмобретает в знаменитой формуле Протагора «человек естьмера всех вещей». В отличие от античного уподоблениямикро- и макрокосма и объективизма классической раци­ональности, в современном естествознании антропоцент­ризм выражает зависимость научного результата не толькоот положения субъекта-наблюдателя и характеристик егоинструментальной и целеполагающей деятельности, но иот самого факта его присутствия во вселенной (см.

Антропный принцип).В социальном познании антропоцентризм противополо­жен социоцентризму, или социологизму. В концепцияхантропоцентристского направления подчеркивается само­стоятельность индивида как субъекта свободного выбора иответственного поступка. В политике принцип антропоцен­тризма реализован в либерализме, признающем приоритетинтересов личности перед интересами любых сообществи неотчуждаемость ее естественных прав. Методологичес­ки антропоцентризм противостоит натуралистическомудетерминизму и историцизму, означая приоритет целепо­лагающей человеческой деятельности перед социальнымиструктурами и «законами исторической необходимости».Антропоцентристской установке чуждо масштабное соци­альное проектирование и жесткие социальные технологии(см.

Технологии социальные), подчиняющие интересы лич­ности логике проекта и превращающие человека в «винтик»государственной машины. Антропоцентризм содержит всебе требование соразмерности социальных преобразова­ний человеку и очерчивает пределы вмешательства властив человеческую повседневность. Что касается марксизма,то он унаследовал просветительский взгляд на человека какна продукт обстоятельств и воспитания и определял сущ­ность человека как комплекс социальных отношений.И хотя деятельностный подход, реализованный в понятииобщественной практики, и претендует на снятие диллемы ан­тропоцентризма и социоцентризма, марксизм в целом явнотяготеет к последнему.

Отход К. Маркса от антропоцентриз­ма, заявленного в «Экономическо-философских рукописях844 г.» и «Манифесте коммунистической партии» («сво­бодное развитие каждого есть условие свободного развитиявсех»), отчетливо виден в его концепции формационногоразвития общества как естественно-исторического про­цесса, в рамках которого человек представляет собой «лич­ный элемент производительных сил». Русские марксисты,напр., Г.

В. Плеханов, явно тяготели к социоцентризму врешении вопроса о роли личности в истории. В класси­ческой социологии основная позиция антропоцентризмаотчетливо выражена Г. Спенсером, полагавшим, что «каж­дое социальное явление должно иметь своим источникомизвестные свойства индивидов», а потому «тип обществаопределяется природой составляющих его единиц». Раз­вернутую социологическую интерпретацию антропоцент­ризм обрел в «понимающей социологии» М. Вебера. Веберовский постулат субъективной интерпретации гласит, чтоничто не может быть понято лучше, чем индивидуальноеосмысленное действие.

Понять социальное явление значитсвести его к субъективным смыслам действующих инди-142АНУМАНАвидов — конечному пункту теоретического анализа любыхобщественных процессов. В поствеберовской социологииантропоцентризм противостоит структурному функцио­нализму, сторонники которого акцентируют внимание надетерминирующем воздействии социальных структур. На­следующая же веберовские традиции феноменологическаясоциология выступает против реификации (овеществле­ния) социальных структур и интерпретирует их как наборсоциально одобренных образцов человеческого поведения.Не отрицая структурирующего воздействия социальныхинститутов на человеческую деятельность, она исследу­ет систему высокосложных типизации, аккумулирующихопыт индивидуального «усвоения» подобных образцов висполнении социальных ролей (интериоризация). Соци­ологический постмодернизм ликвидирует противопостав­ление человека и продуктов его творческой активности,радикализируя структуралистские идеи «смерти субъекта»(М.

Фуко), растворения автора в тексте (Р. Барт). Современ­ной социологии свойственны попытки снятия дилеммыантропо- и социоцентризма с помощью понятия габитусакак инкорпорированной социальности (П. Бурдье). Но вотличие от традиционных обществ, габитус современногочеловека, вовлеченного во множество изменчивых лич­ных и анонимных социальных связей, не может считатьсясоциальным инвариантом, а концепция габитуса — окон­чательным снятием дилеммы антропоцентризма и социо­центризма.Η.

Μ. СмирноваАНУ («АТОМ») — см. Атомизм.АНУМАНА (санскр. anumana, anu-ma — измерять вслед зачем-то или в соответствии с чем-то) — термин индийскойлогики и эпистемологии, обозначающий логический вывод,считавшийся вторым после восприятия источником досто­верного познания (прамана).Концепция ануманы развивается прежде всего в рамкахискусства ведения публичного диспута, что было связанос существованием в древней Индии чрезвычайного мно­гообразия соперничающих школ и направлений. Однако споявлением систематического философствования анумана рассматривается еще и как источник получения новогознания. Хотя лидером «ортодоксальной», т.е. связанной спризнанием авторитета Вед (астика), индийской логикисчиталась ньяя, на ранних этапах ее развития концепциялогического вывода была ориентирована исключительнона диспут (отсюда огромная роль примера как средства оп­ровержения оппонента), чем объясняется ее сугубо индук­тивный и эмпирический характер.

Ватсьяяна, комментатор«Ньяя-сутр», пытается установить соответствие между час­тями аргументации (аваява) и праманами (тезис — словесноесвидетельство, основание — логический вывод, пример —чувственное восприятие, приложение — сравнение, а за­ключение — суждение, доказанное всеми четырьмя прама­нами). Такая корреляция знаменательна как попытка «под­держать» логику теми нелогическими средствами, которыемогли бы придать ей вес прежде всего в диспуте.Становление логической и эпистемологической концеп­ции ануманы связано с именем буддиста Дигнаги, которыйформулирует трехаспектное правило выводного признака(трайрупья) и делает акцент на неизменном сопутствиивыводного знака и предмета вывода, что придает всему вы­водному процессу более дедуктивый характер. ДостиженияДигнаги развивают не только буддийские (Дхармакирти,Дхармоттара и др.), но и брахманистские философы, на­пример, Прашастапада.

Уддйотакара и др. ВайшешикПрашастапада отказывается от чисто натуралистическо­го толкования отношения выводного знака и выводимогопредмета, обобщая их по формальному принципу анваявьятирека (неизменного сопутствия-несопутствия). Такоеобобщение способствует становлению классической индий­ской концепции ануманы, построенной на идее отношений(неизменное сопутствие, проникновение) между реальнымфактом, служащим выводным знаком, и другим реальнымфактом, являющимся предметом вывода (например, дымоми огнем).

Этим индийская логика принципиально отлича­лась от европейской, никогда не исследовавшей реальныеотношения между предметами, обозначенными основнымитерминами силлогизма.В период с 6 по 11 в. исследование ануманы концентриру­ется вокруг проблемы неизменного сопутствия (вьяпти), покоторой ведут оживленные дискуссии мимансак КумарилаБхатта, найяики Джаянта Бхатта и Вачаспати Мишра,буддисты Дхармакирти, Шантаракшита и др.

Разница меж­ду ортодоксальными мыслителями и буддистами заключа­лась прежде всего в том, что первые видели в анумане рас­суждение о реальных вещах, вторые же — только о словах.Попытки усовершенствовать ануману как с формальной,так и с содержательной стороны, предпринимались логика­ми навья-ньяи.Буддийские и некоторые брахманистские логики делилиануману на «вывод для другого» (pararthanumana) и «выводдля себя» (svarthanumana). Если первый включал пять сту­пеней — аваява (тезис, основание, пример, применение изаключение), то второй только три (тезис, припоминаниесвязи выводного знака и основания и вывод). Наряду с пятичастной аргументацией (одно из первых упоминаний ко­торой встречается в «Махабхашье» Патанджали), говоритсяо семичастной (Чарака-самхита 1-2 вв.) и десятичастной(комментарии джайнского автора Бхадрабаху — 1 в.

н. э.«Нирьюкти»). Буддисты, начиная с Дигнаги, сводили весьпроцесс вывода к трем частям: тезису, основанию и заклю­чению. Позднее под их влиянием последователи мимансыи адвайты также признали, что для вывода достаточно либотрех первых, либо трех последних частей.Разновидности ануманы: 1) пурвават — следствие выводитсяиз причины (например, из присутствия облаков делают вы­вод о том, что пойдет дождь); 2) шешават — причина выво­дится из следствия (по прибавлению воды в реке заключаюто том, что прошел дождь). Иногда названные разновидностиобъединяются категорией саманьятодришта «усмотренноеиз общего», которая противопоставляется выводам дришта—«усмотренное [из частного]» (напр., на основе прошлогонаблюдения частного случая связи дыма и огня, увидевтакой же дым, приходят к выводу, что причиной его являет­ся такой же огонь).Ввиду того, что логические системы в Индии были всегданагружены доктринальным смыслом, индийская логикаинтересовалась чисто формальным аспектом мышлениясущественно меньше европейской.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
8,27 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее