Главная » Просмотр файлов » Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1

Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1 (1184478), страница 35

Файл №1184478 Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1 (Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1.pdf) 35 страницаНовая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1 (1184478) страница 352020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 35)

Все психические расстройства Адлер свя­зывал с нарушениями общественных контактов, усилениекоторых позволяет найти пути лечения неврозов, психозови разнообразных форм отклоняющегося поведения. Ис­током психических болезней является, по Адлеру, неосоз­нанное стремление к превосходству, движимое чувствомнеполноценности. «Стиль жизни» человека представляетсобой систему целенаправленных стремлений, которыескладываются в детстве и сохраняются на протяжениивсей жизни, выражаясь в потребности к самоутверждению.Компенсация чувства неполноценности — движущая силаиндивидуальной психологии. Выступил с критикой пре­увеличения Фрейдом роли сексуальных влечений и бес­сознательного в детерминации поведения человека.

Адлервынужден был эмигрировать в США, где работал препода­вателем в Колумбийском университете (Нью-Йорк).Соч.: Praxis und Theorie der Individualpsychologie. Munch., 1912;Menschenkermtnis. Lpz., 1927; Индивидуально-психологичес­кое лечение неврозов. Μ., 3913.Лит.: OrglerH. A. Adler. Man and his work. L., 1963; Rom P.

Adler unddie wissenschaftliche Menschenkenntnis. Fr./M., 1966.А. П. ОгурцовАДЛЕР (Adler) Макс (15 января 1873, Вена - 28 июня 1937,Вена) — австрийский философ, теоретик австромарксизма. Изучал право в Венском университете, совместно сР. Гильфердингом основал издание работ «Marx Studien»,профессор Венского университета, примыкал к левомукрылу СДПА, выступал с критикой Бернштейна, Реннера,а также большевизма. Адлер считал себя марксистом, хотяего философские взгляды были близки неокантианству.Исторический материализм в его представлении предпо­лагает отказ от спиритуализма гегелевской философии.В работе «Маркс как мыслитель» (Marx als Denker.

W., 1921;рус. пер.: Л.-Μ., 1924) он оценивал понимание истории уК. Маркса как возвращение к эмпирическому познаниюсоциального мира. Классическую немецкую философиюАдлер трактовал как «философию социализма», а филосо­фию И. Канта — как начало формирования «обществен­ного сознания». При этом общественное сознание неявляется производным от бытия, оно способно к самораз­витию.

Особенность концепции Адлера состоит в попыт­ке объединить кантианство и марксизм. Это объединениепредполагало не только восполнение марксизма этикойКанта, но и логико-методологическое обоснование марк-56АДРАСТ А Ф Р О Д И С И Й С К И Йсистской социологии его критицизмом. По мнению Адле­ра, политические идеи Канта — гражданское общество,союз народов, вечный мир — созвучны идеалам социа­лизма. Адлер ввел в научный оборот понятие «социаль­ное априори», которым хотел подчеркнуть общественнобытийственный характер мышления индивида.

В работе«Lehrbuch der materialistischen Geschichtsauffassung» (Bd.1-2. В., 1921; рус. пер.: Марксизм как пролетарское ми­ровоззрение. П., 1923) Адлер рассматривал социальноекак особую форму восприятия, а производственные от­ношения как явление духовной жизни, пытался ввести вмарксизм кантовское соотношение необходимости и дол­женствования.Соч.: Kausalitat und Theologie in der Wissenschaft. W., 1904; DasSoziologische in Kants Erkenntniskritik? W., 1925; Soziologiedes Maixismus. W., 1964; Studien zur Geistesgeschichte desSozialismus, 6 Aufg. B.-Bonn-Bad Godesberg, 1974.M. А. ХевешиАДОРНО (Adorno) Теодор (Визенгрунд-Адорно) (TheodorWiesengrund-Adorno) (11 сентября 1903, Франкфурт-наМайне — 06 августа 1969, Фисп, Швейцария) — немецкийфилософ, социолог, музыковед, один из ведущих теорети­ков старшего поколения Франкфуртской школы. Выходециз обеспеченной буржуазной семьи (отец — предпринима­тель, мать — певица), вундеркинд в гимназические годы,Адорно изучал философию, социологию, музыковедениеи психологию во Франкфуртском университете.

Первуюдокторскую степень по философии получил в 1924 за ра­боту о Гуссерле. Продолжил свое музыкальное образованиев Вене, по возвращении в 1931 представил диссертацию«Кьеркегор. Конструкция эстетического». Затем примкнулк возглавляемому М. Хоркхаймером Институту социальныхисследований. В 1934 эмигрировал в Великобританию, в1938 — в США, где возобновил сотрудничество с перемес­тившимся в Нью-Йорк Институтом социальных иссле­дований, участвовал в разработке ряда исследовательскихпроектов при различных университетах, в частности попроблемам масс-медиа и антисемитизма. Соавтор труда«Авторитарная личность» (The Authoritarian Personality.1950). В 1941 совместно с Хоркхаймером приступил ксозданию «Диалектики Просвещения» (Dialektik derAufklaerung.

Philosophische Fragmente. Amst, 1947) — про­граммного произведения критической теории обществатого времени. В эти же годы были написаны такие осно­вополагающие его работы, как «Minima Moralia» (1951) и«Философия новой музыки» (Philosophie der neuen Musik.1949). В 1949 вернулся во Франкфурт, был профессором ввоссозданном Институте социальных исследований и егодиректором с 1959 (после отставки Хоркхаймера). Дважды(в 1963 и 1965) избирается главой Немецкой социологичес­кой ассоциации. Активный участник широко развернув­шейся в 60-х гг. дискуссии по проблемам позитивизма (DerPositivismusstreit in der deutschen Soziologie).

В этот периодсоздаются самые известные его произведения: «Введениев социологию музыки» (Einleitung in die Musiksoziologie.1962), «Негативная диалектика» (Negative Dialektik». 1967),«Эстетическая теория» (Aesthetiche Theorie. 1970).Уже в «Диалектике Просвещения» четко очерчивается кругтем, разработке которых посвящено творчество Адорно впоследующие годы. Центральное место среди них занима­ет проблема автономии субъекта, противостояния чело­веческой индивидуальности, руководствующейся принци­пом самозаконодательства разума (Кант), всем формам са­моотчуждения и овеществления. Таковыми, в частности,являются процессы формализации и инструментализацииразума в научном и философском познании, настаиваю­щем на непреложной позитивности учреждаемой им кар­тины мира, и тем самым увековечивающем социальноенасилие и порабощение.

Заимствуемый из гегелевскойдиалектики радикальный негативизм призван разорватьпорочный круг «вечного возвращения тождественного»в природе и в обществе. Негативная диалектика Адорностремится развеять чары как традиционного мифа, таки вырождающихся в миф в ходе реализации программыПросвещения науки, техники и социальной практики, за­ставить вспомнить о принципиальной открытости челове­ческого существа опыту неведомого.В зрелый период творчества Адорно (период «Негативнойдиалектики») эти идеи получают окончательное офор­мление в концепции «неидентичности», во всей полно­те отразившей уникальное мироощущение философа.Направленная против всех видов «идентифицирующегомышления», всех типов «аффирмативной культуры» (Маркузе) критическая полемика имеет целью выявление спо­собности к самотрансцендированию в качестве основнойхарактеристики человеческой субъективности, делающейдоступным ей опыт свободы, опыт нового и иного, забы­того и вытесненного, утерянного и запретного.

Тем самымпозиция Адорно во многом сближается с идеями Шеллин­га, Ницше, Фрейда и Батайя.Соответствующим образом ориентированным оказыва­ется и музыковедческое творчество Адорно. Прототипич­ным здесь является представленный им еще в «ДиалектикеПросвещения» антагонизм между преследующей лишьцели самосохранения самостью (Одиссей) и олицетворя­емой пением сирен стихией и бездной бытия, одновре­менно губительной и невыразимо притягательной для го­меровского героя. В работах, посвященных творчеству А.Шенберга, А.

Берга, А. Веберна, Г. Малера и др., музыка(а вместе с тем и искусство в целом) выступает в роли тойсферы человеческого творчества, в которой самым явс­твенным образом воплощается его «неидентичность» само­му себе, потребность неустанного выхода за пределы вся­кой позитивности в иные, еще неизведанные измерениябытия.Соч.: Gesammelte Schriften, Bd. 1-20. Fr./M., 1970-1986; К логи­ке социальных наук.

— «ВФ», 1992. № 10; Диалектика Просве­щения. Философские фрагменты. М.-СПб., 1997 (совм. с М.Хоркхаймером).Μ. Μ. КузнецовАДРАСТ АФРОДИСИЙСКИЙ ("Αδραστος ό Άφροδισιεός)(1-я пол. 2 в.) — греческий философ-перипатетик. Воз­можно, автор частично сохранившегося комментарияна «Никомахову этику» (кн. 2-5 и кн. 7, издан в CAGкак текст анонимного автора). Предположение об ав­торстве Адраста, высказанное Кении {Kenny A. TheAristotelian Ethics. Oxf., 1978, p. 37), в целом поддержи­вается большинством ученых. Адрасту также прина­длежали комментарии на логические и физическиесочинения Аристотеля, на «Этику» Теофраста и на «Тимея» Платона.

Помимо комментариев у Адраста былисочинения по математике и астрономии, пространные57АДРИШТАвыдержки из которых именуются у Теона из Смирны, атакже трактат «О порядке сочинений Аристотеля», на ко­торый не раз ссылается Симпликий (Simpl. In Cat. 15.3616.4 12,18.16; in Phys. 4.11, 6.5).

См. также Перипатетичес­кая школа и Аристотеля комментаторы.Соч.: Anonymi in Aristotelis Ethica Nicomachea commentarii. —Eustratii et Michaelis et anonyma in ethica Nicomacheacommentaria, ed. G. Heylbut (=CAG 20). В., 1892, p. 122-255,407-460.Лит.: Moraux P.

Der Aristotelismus bei den Grichen, Bd. 2. В.,1984. S. 294-332; Mercken N. P. F. The Greek commentators onAristotle's Ethics. - Sorabji R. (ed.), Aristotle transformed: theancient commentators and their influence. L., 1990, p. 199-231.M. А. СолоповаАДРИШТА (санскр. adrsta - невидимое, ненаблюдаемое,невоспринимаемое) —понятие индийской философии, гл. о.школы вайшешика, обозначающее причины природных иморально-психологических яатений, необъяснимых в светенаблюдаемых факторов (дришта).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
8,27 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее