Главная » Просмотр файлов » Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1

Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1 (1184478), страница 36

Файл №1184478 Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1 (Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1.pdf) 36 страницаНовая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1 (1184478) страница 362020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 36)

В «Вайшешика-сутрах»адришта отождествляется с невидимой причиной природ­ных явлений (магнетизма, движения вверх пламени огня,горизонтального движение ветра, циркуляции воды в расте­ниях и т. п.), то у Прашастапады она становится синонимомдхармы и адхармы (добродетели и порока) — качеств души(Атмана), обусловливающих ее перерождение (сансара) ив этом смысле выступает механизмом закона кармы — мо­рального воздаяния.

В начале космического цикла (сарга)адришты душ, населяющих вселенную, служат своеобраз­ными «хранителями информации», проносящими черезкосмическую ночь (пралая) тот образ мира, который нуж­но создать богу Ишваре, чтобы все существа смогли сновавкусить опыт страдания и поисков освобождения от него.Несмотря на отождествление адришты с дхармой и адхармой, Прашастапада различает контексты их употребления:если последние упоминаются им в роли причинных фак­торов общего процесса «нормальной» жизнедеятельности(дыхания и т. п.), а также морально окрашенной умственнойи психической активности (желание, нежелание, удоволь­ствие и т. п.), то адришта — в тех случаях, когда речь идето физических и психических явлениях (например, магне­тизме, сновидении) которые могли казаться вайшешикам«странными», согласно В.

Хальбфассу, концепция адриштыне просто дополняет, но и потенциально заменяет физичес­кую причинность на морально-религиозную.В. Г. ЛысенкоАДХАРМА (санскр. adharma — не-дхарма) — в индийскоймысли понятие, противоположное дхарме. Адхарма нарядус дхармой упоминается уже в «Чхандогья-« и «Катха-упанишаде».

В палийских текстах адхарма (адхамма) — устойчи­вая оппозиция дхармы (дхаммы), отсутствие добродетелии зло, равнозначное беззаконному желанию и обеспечи­вающее будущее рождение в аду (Тхерагатха 304 и ел.). Вспециально посвященной ей «Адхамма-сутте» взгляды,размышление, речь, действие, образ жизни, усилие, вни­мание, сосредоточение, знание и даже «освобождение».Прашастапада различает 3 причины адхармы: совершениепредосудительных действий, несовершение предписанных,пренебрежение обязанностями (ПадартхадхармасанграхаVI.

134). Но если у вайшешиков адхарма - свойство самогоАтмана, то у санкхьяиков — «внутреннего инструментария»(антахкарана). Потому поведение индивида в определен­ном смысле предопределяется тем, какая диспозиция со­знания преобладает в его менталитете — добродетельнаяили недобродетельная.

У найяиков адхарма, как и дхар­ма, - следствие активности (правритти), причина пребыва­ния в сансаре.В. К. ШохинАЗБУКОВНИКИ — памятники древнерусской лексиког­рафии; анонимные рукописные словари-справочники,составленные в алфавитном порядке. Как особый словар­ный тип оформились в кон. 16 — нач. 17 в. Азбуковникампредшествовали словари-ономастиконы, словари-сим­волики, славяно-русские словари и словари-разговорни­ки.

Постепенно из толковых словарей иностранных словпревратились в обширные глоссарии энциклопедическогохарактера с разнообразными приложениями. Кратко илипространно в Азбуковниках объясняются понятия Бога,мира, космоса, материи, логоса, Мессии, человека и др.Сообщаются сведения о философах древности (Сократе,Платоне, Аристотеле, Демокрите, стоиках, эпикурейцах),даются интерпретации учения о стихиях, о Софии Премуд­рости Божией, о небесной иерархии, согласно ДионисиюАреопагиту, приводятся дефиниции философии по Иоан­ну Дамаскину.

Логика трактуется как «диалектика, росказ,беседование или истинных и ложных разеуждение» (Рук.РНБ, Солов., № 20/20, л. 59). Человек соотносится с мак­рокосмом и называется микрокосмом, по преобладанию внем одного из трех начал именуется плотским (живущимстрастями тела), душевным (субъективно переживающимсвое существование), духовным (устремленным к божест­венному). Азбуковники сохранились во множестве редак­ций и списков.Лит.: Карпов А.

Азбуковники, или Алфавиты иностранных ре­чей по спискам Соловецкой библиотеки. Казань, 1878; Прус­сак А. В. Описание азбуковников, хранящихся в рукописномотделении Императорской Публичной библиотеки. Пг., 1915;Алексеев Μ. Π Словари иностранных языков в русском аз­буковнике 17 в. Л., 1968; Громов Μ. Η. Русский Азбуковник:генезис, структура, содержание. — «Историко-философскийежегодник. 1989». М., 1989; КовтунЛ. С. Азбуковники 16-17 вв.(старшая разновидность). Л., 1989.Μ. Η. ГромовАЙДУКЕВИЧ (Ajdulciewicz) Казимеж (12 декабря 1890, Тернополь, ныне Украина — 12 апреля 1963, Варшава) - поль­ский логик и философ, один из видных участников Львовско-Варшавской школы. Окончил Львовский университет(1912), где учился у К. Твардовского и Я.

Лукасевича. В Геттин генском университете (1912-14) слушал лекции Д. Гильбертаи Э. Гуссерля. Докторская диссертация (1912) посвященакантовской философии пространства. Во время 1-й миро­вой войны служил в австрийской армии, был командиромартиллерийской батареи, командовал бронепоездом. Послевойны преподавал философию сначала в Варшавском, за­тем во Львовском университетах. После 2-й мировой войнызаведовал кафедрой философии в Познаньском университе­те, был ректором этого университета (1948-1952).

АкадемикПольской академии наук с момента ее формирования. Руко­водил отделом логики в Институте философии и был вице-58АИЕРпрезидентом Международного союза истории и филосо­фии науки.Философская позиция Айдукевича заключалась в соедине­нии рационалистического подхода к познанию с научнымэмпиризмом. При этом пытался избежать крайностей логи­ческого эмпиризма, невыполнимость программы которогоАйдукевич осознал еще в 30-х гг. Необходимую для наукивзаимосвязь эмпирического и теоретического ее компонен­тов пытался прояснить при помощи методов логическойсемантики. Разработал теорию семантических категорий(или синтаксической связности), впоследствии привед­шую к построению т.

н. исчислений Айдукевича-Ламбека.Айдукевич предложил семантическую концепцию языкаи значения языковых выражений («радикальный конвен­ционализм»), которая легла в основание его логико-мето­дологической концепции структуры и развития научногознания. В соответствии с этой концепцией научная теориямогла быть в принципе отождествлена с замкнутой в логи­ко-семантическом отношении языковой системой.В 40-50-е гг.

взгляды Айдукевича эволюционировали от«радикального конвенционализма» к «радикальному эм­пиризму», т.е. требованию устранить из методологии лю­бые реликты априоризма. В это время Айдукевич выдвинултезис об эмпирической интерпретируемости логики и еезаконов; если в 30-е гг. он не разделял взглядов Я. Лукасевича о том, что выбор логической системы может зависетьот предметной области, к которой относятся высказыва­ния научной дисциплины, то в 40-х гг. он уже сочувственноотносился к этим идеям, хотя сам не занимался некласси­ческими логиками; его работы по логической семантикеэтих лет связаны с анализом языка, в котором действуюттолько эмпирические правила значения.Айдукевичу принадлежат оригинальные результаты в те­ории логического вывода и теории определений, в логикевопросов и индуктивной логике, логической семантике исинтаксисе, а также ряд ценных методологических разра­боток (экспликация аксиоматического метода, примене­ние различных логических систем в зависимости от специ­фики научных теорий и др.).Соч.: Картина мира и понятийный аппарат.

— «Философиянауки». Вып. 2. Гносеологические и логико-методологическиепроблемы, М., 1996; О znaczeniu wyrazen, Lwow, 1931; Spracheund Sinn. - «Erkenntnis», IV, 1934, S. 100-138; Die syntaktischeKonnexitat. — «Studia Philosophica», I (Lwow), 1936; Zagadnieniai kierunki filozoffi (Teoria poznania. Metafizyka). Warsz., 1949;Logika pragmatyczna. Warsz., 1975; Jezyk i poznanie. (Wybor pismzlat 1920-1963). T. 1-2.

Warsz., 1985.В. Л.ВасюковАИЕР (Ayer), Алфред Джулс (29 октября 1910, Лондон —27 июня 1989, там же) — британский философ-аналитик.Профессор Лондонского университета (1946-59), профес­сор логики Оксфордского университета (1959-78). ЧленБританской Академии. Философские взгляды Айера сфор­мировались под воздействием Б.Рассела, а также Венскогокружка логических позитивистов (он был краткое времяиностранным членом). В своей первой, принесшей емуширокую известность, работе «Язык, истина и логика»(Language, Truth and Logic.

L., 1936) Айер дал классическоеизложение доктрины логического позитивизма, которуюон стремился приспособить к традиции британского клас­сического эмпиризма Беркли — Юма — Д.С.Милля. Пред­ложения логики и математики считал сугубо аналитичес­кими (априорными) и отделял их от синтетических (эм­пирических) предложений естествознания. В это времяглавную свою задачу ранний Айер видел в элиминации«метафизики», т.е.

традиционных философских проблем имировоззренческих вопросов. Предложения «метафизики»для него «научно неосмысленны» на том основании, чтоони не являются ни формально-логическими тавтологи­ями, ни эмпирическими гипотезами. Такие предложениявозникают в результате логико-лингвистических ошибок.Поэтому философия логического позитивизма должнабыть критической и аналитической деятельностью по про­яснению предложений.

В центре внимания раннего Айе­ра — концепция «сильной» и «слабой» (вероятностной) ве­рификации, представляющая собой модификацию концеп­ции актуальной и потенциальной верификации Венскогокружка.Позднее под воздействием критики во 2-м издании книги(1946) стал трактовать принцип верификации как чисто ме­тодологическое требование установления осмысленностипредложений. Эволюция концепции сопровождалась ос­лаблением или отказом от некоторых других принципов ло­гического позитивизма, в частности, от требования анализаязыка науки исключительно с помощью средств математи­ческой логики. Айер начинает активно использовать методлингвистического анализа выражений обыденного языка.Эпистемологическую основу взглядов Айера долгое вре­мя составлял феноменализм, с позиции которого в работе«Проблема познания» (The Problem of Knowledge.

L., 1956)он рассматривал проблемы восприятия, памяти, тождестваличности, возможности познания «других сознаний». Фи­зические объекты понимал как логические конструкциииз «чувственных данных». Различие ментального и физи­ческого — различие двух видов логических конструкцийчувственного содержания. Цель теории познания видел, вчастности, в исследовании оснований претензий филосо­фов на достоверное знание.В поздних работах Айер оставался в целом на позицияхфеноменализма, а свою философию квалифицировал как«усовершенствованный реализм». Приверженность такому«реализму» объясняет как результат выбора с точки зренияудобства.

«Нашей позицией будет скорее та, что здравыйсмысл поставляет данные для физической теории подоб­но тому, как взгляд на мир с позиции здравого смысла самявляется теорией непосредственных данных восприятия»(The Central Questions of Philosophy» L., 1973, p. 88). В ка­честве исходных элементов опыта поздний Айер принимаетт. н. «нейтральные перцепты». В то же время он принци­пиально отрицает каузальное объяснение возникновения«перцептов» в результате воздействия на органы чувствпредметов внешнего мира. Айер был наиболее убежден­ным сторонником юмизма в новейшей британской анали­тической философии.Он считал, что религиозные утверждения о существова­нии Бога не истинны и не ложны, а лишены значения.Это — метафизические псевдо-утверждения.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
8,27 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее