Главная » Просмотр файлов » Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1

Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1 (1184478), страница 32

Файл №1184478 Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1 (Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1.pdf) 32 страницаНовая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1 (1184478) страница 322020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 32)

Специфика агностицизма связана как раз с болееили менее четкой идентификацией сферы вполне успеш­ной познавательной деятельности. Такая идентификация,конечно, ограничивает познание, но зато гарантирует, какказалось, внутреннюю гармонизацию познавательногопроцесса и обоснованность его результатов. Несообраз­ности в познании возникают лишь тогда, когда познаниевыходит за границы вполне определенной, вызывающейбесспорное доверие сферы познавательной деятельности,и лишь в этом пункте агностицизм кладет границы позна­нию. Границы знания постоянно расширяются, подчерки­вал Гексли, хотя за пределами человеческих познаватель­ных способностей всегда остаются вопросы, относительнокоторых наука в принципе не может доставить надежныхсвидетельств опыта — это вопросы, касающиеся Бога ивсякого рода метафизических реалий.

Специфика агнос­тицизма, стало быть, состоит в том, что он пытается ис­пользовать скептицизм лишь для того, чтобы ограничитьнеуемные претензии на знание и таким образом обеспечитьсвоеобразную демаркацию интересов. Агностицизм, напр.,отказывает религиозным представлениям в статусе опыт­ного знания и соответственно призывает ученых именнов качестве ученых не участвовать в решении религиозныхпроблем. Однако в основе такого баланса лежит очевиднаяконцептуальная непоследовательность, ставшая в дальней­шем основным пунктом жесткой критики агностицизма.Агностицизм выражает позицию ученого как ученого,но при этом вне сферы его критики оказывается сама на­ука.

Агностицизм просто не обсуждает соответствующуюпроблематику, ссылаясь иногда на практическую эффек­тивность опытного естествознания, иногда на здравыйсмысл. С близких позиций, но более последовательно этатема была позднее представлена в позитивистской фило­софии: метафизическим, т.е. не имеющим эмпирическиосмысленного решения, в ней объявляется и сам общийвопрос о познаваемости чего-либо (А. Айер), при этом по­зитивизм сместил внимание с вопроса «Что мы не можемзнать?» на вопрос «Что есть научное знание?», решаемыйАГРИКОЛАсредствами специального исследования науки.

Но тем са­мым позитивизм фактически проблематизирует деятель­ность ученых, и агностицизм, лишенный очевидных ос­нований, перестает существовать как особая философскаяпозиция, он как бы растворился в позитивистских про­граммах реконструкции науки, демаркации науки и мета­физики и т. д. Эти программы оказались нереализуемымии позднее — в рамках постпозитивизма соответствующаятематика вообще свелась к традиционному скептицизму.Самым решительным оппонентом агностицизма являетсямарксистская гносеология. Однако в марксистской крити­ке агностицизма следует различать два плана.

Прежде всегоэто весьма эффективная критика узости концептуальныхоснований агностицизма, связанная с марксистской трак­товкой познания как момента общественно-историческойпрактики. Марксизм предполагает развернутую оценкувозможностей познания, основания которой выходят зарамки внутринаучной деятельности, и критикует агности­цизм за узость его мировоззренческих горизонтов, за от­сутствие историзма в оценке возможностей научного поз­нания, за сведение Познания только к научному познанию,а науки — к опытному естествознанию и пр.

При всей своейжесткости такого рода критика не исключает элементконструктивности, «позитивного снятия» агностицизма.Иным образом развертывается марксистская критика аг­ностицизма, когда речь фактически идет не о познаваемос­ти мира как таковой, не о том, в каких формах познаниереализуется в конкретных познавательных практиках, ао признании материальности мира, агностицизм упрекаютв том, что он, ограничивая познание сферой опыта (миромявлений) и отрицая познаваемость того, что лежит в осно­ве опыта (материи, вещи в себе), встает на позиции субъ­ективного идеализма.

Но этот упрек предполагает стольрасширительное понимание познания, что оно во всякомслучае теряет из виду конкретные познавательные практи­ки, и в частности те, на которых фактически основываетсяагностицизм. Для такого рода критики нет различий междуЮмом и Кантом, между Кантом и Гексли, важно лишь, чтовсе они принципиально отгораживают «явление» от того,что является, ощущение от ощущаемого. При этом объек­том жесткой, идеологизированной критики оказываетсяне исторический агностицизм, а скептицизм вообще (какэто имеет место в работах В.

И. Ленина).Элементы агностицизма присутствовали во многих сциентистски ориентированных философских доктринах1-й пол. 20 в. — от прагматизма до критического реализма.В новейших течениях философии науки термин «агнос­тицизм» употребляется, как правило, в историко-фило­софских контекстах.Лит.: Хилл Т. И.

Современные теории познания. М., 1965;Huxley Th. Η. Collected Essays, vol. V. L., 1909.Б. И. ПружинимАГРИКОЛА (Agricola) Гюйсман; голл.: Хёйсман (Huysman)Родольф (23 августа 1443 или 1444, Бафло — 27 октября1485, Гейдельберг) — один из основателей гуманистичес­кого движения в Германии. В его воззрениях прослежи­вается влияние идей итальянского Возрождения, преждевсего гуманизма Флорентийской академии и Феррарскойшколы, религиозно-моральной концепции Девентерскойшколы «нового благочестия», а также схоластическойтрадиции Парижского университета.

Большое вниманиеуделял изучению древних языков и переводу на класси­ческую латынь античных и раннехристианских текстов.Рассматривал философию в качестве свода гуманистичес­кого знания, включая в ее состав физику, этику и логику;подчеркивая первостепенную роль познания свойствтелесного мира, основной задачей философии считалне столько подтверждение постулатов богословия, сколькообнаружение «правильного пути жизненного поведения».В работах «Три книги о диалектическом методе определе­ния» (De inventione dialectica libri III, 1480) и «О построенииизучения» (De formando studio, 1484) стремился к антисхо­ластической трактовке логики, диалектики и риторики, чьизадачи он усматривал в установлении правильного методапознания и определения вешей, основанного на здравомчеловеческом рассудке, верных способов выражения мыс­лей, рассуждения и ведения спора, а также самовыраженияличностью своего индивидуального внутреннего мировос­приятия.

В связи с этим Агрикола придавал большое зна­чение не только языку и логике, но и владению навыкамипоэтического и художественного творчества. Оказал боль­шое влияние на поздних представителей гуманизма, в т. ч.Эразма Роттердамского, а также на Ф. Меланхтона.Соч.: Opera omnia, vol. [—11. Colonia, 1539; Allen P. S. The lettersof Rudolf Agricola.

— «English Historical. Revue», 1906, vol.XXI; In laudem philosophiae et... «Archiv fur die Geschichte derPhilosophic». (В.), 1922, Bd. 34.Лит.: Гейгер Л. История немецкого гуманизма. СПб., 1899;Немилое А. Н. Немецкие гуманисты XV века.

Л., 1979; Куль­тура эпохи Возрождения и Реформации. Л., 1981; Ihm G. DerHumanist Rudolf Agricola, sein Leben und seine Schriften, Lfg 1—2. Padeborn, 1893; Velden H. E. J. V. van der. Rudolphus Agricola...Leiden, 1911; Faust A. Die Dialektik Rudolf Agricolas. - «Archivfur die Geschichte der Philosophie», Bd. 34, 1922, S. 118-135;Rupprich H. Die Fruhzeit des Humanismus und der Renaissance inDeutschland. Lpz., 1938; Spitz L. W. The religious Renaissance ofthe German humanists. Cambr.. 1963; EntnerH. Frahhumanismusund Schultradition in Leben und Werk des Wanderpoeten...Literarhistorische Studie mit einem Anhang unbekannter Texte.В., 1968; Rupprich H. Vom spaten Mittelalter bis zum Barock.

Dasausgehende Mittelalter, Humanismus und Renaissance (13701520), Bd. 1. Munch., 1970.Б. А. ЖучковАГРИППА (Αγρίππα) (1 в. до н. э. — 1 в. н. э.) — античныйфилософ-скептик (последователь Пиррона), которомутрадиционно приписывают пять скептических «тропов»воздержания от вынесения суждений: 1-й говорит о разно­гласиях между людьми, 2-й — о регрессе в бесконечность(положения, с помощью которых строится доказательство,сами должны быть доказаны), 3-й — об относительностиистины, 4-й — о гипотетическом характере знания, 5-й — округе в доказательстве.Эти тропы традиционно приписывают Агриппе вслед заДиогеном Лаэртием (IX 79-88), но тот же Диоген не упоми­нает Агриппы в своем списке философов школы Пиррона,зато говорит о книге «Агриппа» некоего Апеллеса. СекстЭмпирик подробно описывает 5 скептических тропов, нооб Агриппе не упоминает, приписывая их «младшим скеп­тикам». Все это является основанием для сомнения в исто­рическом существовании скептика Агриппы.52АДВАЙТА- ВЕДАНТАЛит.: Секст Эмпирик.

Три книги Пирроновых положений,I 164-177/ - Соч. в 2 т., т. 2. 1976, с. 239-242. См. также лит. кст. Скептицизм.М. А. Солопова(прообраз грехопадения Адама) приводит к раздроблениювсеединства, рассеянию искр (душ), заключенных в АдамеКадмоне; собирание искр составляет суть последующегомирового процесса, завершение которого связано с эсхато­логическим восстановлением тела Адама Кадмона (отсюдасближение его и Мессии в роли всеобщей души).

В каббале(с 13 в.) Сефирот — члены тела Адама Кадмона. В ученииЛурии Адам Кадмон — начало эманации, конфигурацияпервичного луча света, исходящего от Эйн Софа в Пустоту;последующие этапы эманации образуются светом, исхо­дящим из глаз, ноздрей, ушей и рта Адама Кадмона (см.также Олам, Сефирот). Лит. см. к ст.

Каббала.М. ШнейдерАГРИППА НЕТТЕСГЕЙМСКИЙ Генрих Корнелий(Agrippa von Nettesheim Henricus Cornelius) (14 сентября1486, Кельн — 18 февраля 1535, Гренобль) — натурфилософ,богослов, гуманист эпохи Возрождения. Начальное образо­вание получил в Кельне, завершил его в Париже ок. 1506.Состоял секретарем императора Максимилиана, в 1510 былпослан с дипломатической миссией в Англию, где познако­мился с Джоном Колетом и его евангельскими штудиями.В 1511-18 в Италии на службе у маркиза Монферратскогои герцога Савойского. Затем практиковал врачом в Кельне,Женеве, Лионе, пока не получил приглашение от Марга­риты, правительницы Нидерландов, на должность импера­торского историографа. После ее смерти (1530) посажен вБрюсселе в тюрьму за долги. Найдя покровителя в лице ар­хиепископа Кельнского Германа Вида, жил в Кельне и Бон­не.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
8,27 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее