Главная » Просмотр файлов » Русский язык и культура речи. Т.В. Кортава (2015) (распознанная)

Русский язык и культура речи. Т.В. Кортава (2015) (распознанная) (1184444), страница 39

Файл №1184444 Русский язык и культура речи. Т.В. Кортава (2015) (распознанная) (Русский язык и культура речи. Т.В. Кортава (2015) (распознанная)) 39 страницаРусский язык и культура речи. Т.В. Кортава (2015) (распознанная) (1184444) страница 392020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 39)

Средства коммуникацииформируют структуру знания и, что гораздо важнее, принципывосприятия пространства и времени.В 1963 г. в университете Торонто М. Маклюэн создал Центркультуры и технологий, занимающийся влиянием информацион­ных технологий и СМИ на психику человека и общества в целом.До изобретения письменности человека окружала только уст­ная речь, он гармонично жил в «аудио-вселенной».

Изобретениеалфавита и печатного станка привело к тому, что человек стал вос­принимать жизнь линейно и последовательно, переключив центрвосприятия со слуха на зрение. А XX век, принесший человечествуэлектричество, превратил мир в «глобальную деревню» с «плюра­лизмом миров и культур».Маклюэн выдвинул теорию мозаичной картины мира из обра­зов и сигналов, которая формируется благодаря высокоскоростныминформационным потокам. Именно он предсказал, что с помощьюСМИ можно установить «климат-контроль» над целыми культура­ми, потому что СМИ, как четко организованная и структурирован­ная система, имеют огромную власть над человеком.

С развитиеминформационного общества психолингвистика утратила одноиз своих перспективных направлений исследования - графологию,в задачи которой входило определение характера человека по егопочерку.Современное научное познание не стремится к нахождениюединственно верной изолированной и персонифицированной точкизрения, напротив, старается избежать ее, обращаясь к рассмотре­нию взаимосвязей и взаимоотношений в единой перспективе.

Язы­ковая картина мира современного человека складывается не ли­нейно и последовательно, а лучеобразными центростремительными212потоками, но, в силу различных особенностей моторного восприятия,она представляет собой мозаичный образный и текстовый коллаж.Все это не могло не отразиться на естественном языке.Медиатексты в наши дни - одна из самых распространенныхформ бытования языка. Их корпус постоянно растет: появляютсяновые телеканалы, радиостанции, газеты и журналы, распростра­няются сетевые версии печатных изданий, онлайновые публика­ции.

В современной науке для обозначения этой новой виртуаль­ной территории используются такие термины, как информационноепространство, информационная среда, медиаландшафт, инфо­сфера.Противоречивость современного медиадискурса заключается,с одной стороны, в усилении личностного начала, с другой в стремлении завуалировать чрезмерный субъективизм покровоминтертекстуальности путем усложнения содержания аллюзиямии гипертекстовыми ссылками.Среди языковых процессов, которые активизируются в сред­ствах массовой информации, следует выделить:• тенденцию к размыванию четких стилевых границ;• распространение норм разговорного стиля;• тиражирование ошибочного речеупотребления;• снижение языковой нормы за счет использования жаргониз­мов и ненормативной лексики.Язык СМИ неоднороден. В нем выделяются два уровня: вер­бальный и аудиовизуальный (медийный), поэтому язык средств мас­совой информации следует рассматривать как знаковую системусмешанного типа.Специфика языка печатных СМИ состоит во взаимодействиивербальных и графических компонентов.

Главная особенность язы­ка радио - сочетание словесного и звукового ряда. Язык телевиде­ния - еще более совершенная система, так как к вербальномуи звуковому добавляется визуальный уровень. Именно телевидениесчитается самым эффективным средством массовой информациив плане воздействия на общественное сознание.Наряду с вербальным и медийным уровнями, важнейшим явля­ется когнитивно-идеологический уровень: в языке СМИ отражается213идеологическая модальность. Медиапсихологи утверждают, чтосегодня восприятие человеком окружающего мира в очень боль­шой степени зависит от того, каким его представляет телевидение.СМИ - это мощное средство пропаганды, и власть предержа­щие всегда испытывают искушение взять их под полный контроль.Свобода слова - одно из важнейших демократических завоеваний,которое является грозой для тоталитарных режимов.

В августе1921 г. один из старых большевиков потребовал от ЦК партии вы­полнить декрет «О свободе печати» (от 27 октября 1917 г.), на чтоВ. И. Ленин немедленно ответил: «Мы самоубийством кончатьне желаем, поэтому этого не сделаем».Развитие интернет-технологий привело к дальнейшему совер­шенствованию языка СМИ как средства информационно­психологического воздействия. Вербальный текст в Интернетеприобрел «сетевое» измерение: текст (иначе его называют гипер­текст) разворачивается не только линейно, но и вглубь, с помощьюразличных ссылок.

Массовая информация становится глобальнымтекстом, объединяющим разные языковые сообщества. Например,в 2014 г. слово selfie (‘снимок себя с помощью мобильного устрой­ства’) в Оксфордском словаре английского языка было объявленословом года и сразу пришло в русский язык, что наглядно проде­монстрировало факт формирования «глобального языка и культурыбез границ». Известно также такое явление, как интернет-эми­грация, то есть погружение в культуру другого народа с помощьювиртуальной реальности.Ученые установили существование феномена интернет-языка,который характеризуется следующими признаками:• взаимодействие устной и письменной формы, книжного и раз­говорного стилей;• интегративность и социализация;• сопряжение информативной и экспрессивной функций языка;• усиление личностного начала (персональные страницы в соц­сетях);• диалогичность общения;• отсутствие цензуры и «карнавализация языка»;• нарочитая неграмотность;214• неформальность общения;• семиотическое осложнение текста иконическими средствами(цвет, шрифт, знаки).Интернет-язык обладает специфическими коммуникационнымижанрами, к числу которых принадлежат:• электронная почта;• форумы;• веб-конференции;• чаты;• мгновенный обмен информацией (ICQ);• блоги;• социальные сети (ВКонтакте, Живой Журнал, Facebook и т.

д.).В сети Интернет рождаются и собственные фразеологизмы,например: крошить батоны (набирать на клавиатуре), поставитьв копию (включить в число адресатов), кинуть мыло (отправитьсообщение по электронной почте).В Интернете широко распространено такое явление, как «олбанский язык», или «язык падонкафф», главные принципы которо­го - аграмматизм и сознательное искажение: превед - привет, аццкий сотона (восклицание), аффтар жжот (восхищение текстом).Средства массовой информации обладают речерегулирующейфункцией: язык СМИ выступает в роли распространителя речевыхстилей и формирует у потребителей массовой коммуникации опре­деленные (часто неосознанные) языковые вкусы.

Конструктивнымпринципом организации текста в СМИ является чередование стан­дартных и экспрессивных сегментов текста. Под стандартом пони­маются немаркированные языковые единицы, существующие в го­товой форме, воспринимаемые однозначно и легко переносимыеиз текста в текст. Экспрессивные сегменты - это маркированныеэлементы медиатекста, выражающие авторское отношение к со­держанию высказывания и его оценку.Язык, как и всякая динамическая система, переводит часто по­вторяющиеся в СМИ экспрессивные единицы в разряд стандартов,поэтому анализ медиатекстов позволяет получить оперативную215информацию о состоянии языковой культуры общества. Этим за­нимается особая наука - медиалингвистика.

Термин медиалинг­вистика (англ, medialinguistics) вошел в российский научный оби­ход в 2000 г. Особый статус данного направления в лингвистикеобъясняется громадной социальной значимостью средств массовойинформации.Наиболее эффективным методом в исследовании текстов СМИявляется дискурсивный метод. Дискурс (фр. disours от лат. discursus - ‘беганье взад-вперед’, ‘круговорот, беседа, разговор’) - эторечевой процесс в совокупности с экстралингвистическими (праг­матическими, социокультурными и психологическими) факторами.Дискурс предполагает в анализе любого высказывания учет трехпозиций: говорящего, слушающего и возможного интерпретатора.Таким образом, влияние средств массовой информации на язы­ковые процессы трудно переоценить. СМИ способны как формиро­вать общественное сознание, так и деформировать его.

С их помо­щью активно распространяется «словесный мусор», и важную рольв этом процессе играет нарастающая раскованность публичной ре­чи. В настоящее время мало кто говорит по заранее подготовлен­ному тексту, предпочитая спонтанную речь, что создает благопри­ятные условия для неконтролируемого смешения книжныхи устно-разговорных элементов. Это способствует снижению рече­вой культуры и сопровождается расшатыванием литературнойнормы, так как она изначально ориентирована на книжно­письменный тип языка.

Информационная и официальная речьв СМИ испытывают огромное воздействие устной речевой стихии.Основными функциями языка СМИ являются информативнаяи эмоциональная. В последнее время, в связи с расширением сво­бодных жанров и сокращением числа «протокольных» телепере­дач, повышается роль эмоциональной функции. Это выражаетсяв стремительной перестройке стиля телерекламы, бурном появле­нии все новых и новых передач разговорного жанра в стиле токшоу, многие из которых сразу идут в прямой эфир, не подвергаясьредактированию.216Телеречь существует в двух вариантах: дикторская (подготов­ленная) и живая (спонтанная).

Промежуточное положение занима­ет речь корреспондентов и комментаторов, которая опираетсяна письменный текст, но включает множество элементов, способ­ствующих ее непринужденности, что иногда приводит к ошибкам.Основная причина, вызывающая отступление от нормы в рече­вом потоке, - это недостаток времени для поиска нужного языко­вого средства и для самоконтроля. Задача говорящего - выразитьнекий смысл, поэтому в речевом потоке действует принцип прева­лирования смысла над формой.С другой стороны, пафос убеждения и эмоциональный зарядговорящего требуют живости и доходчивости речи, которые тожеприводят к отступлению от кодифицированной нормы, так какстандарт и экспрессия - непримиримые антагонисты. Особенностиформирования спонтанной речи способствуют возникновению яв­лений языковой экономии и избыточности.Наиболее многочисленны в языке СМИ лексические отклоне­ния, к которым относятся:• неточное употребление слова: в начале семидесятых лет;от разработки до внедрения проходит очень большой путь; я вни­маю к вашему разуму; это ее самое вкусное лакомство; меньшая /большая половина; в районе двух часов;• устойчивые лексические штампы, или стандарты: в откры­том режиме, в долгу перед кем, в этом отношении, в режиме ре­ального времени (диалога), в этом смысле, из первых рук, в полномобъеме, ни в коей мере, на постоянной основе, ровно такой и др.,в том числе ошибочные: понести жертвы и лишения, уделитьважное внимание, мотивы продиктованы, подобные аналогии,крупный мегаполис.Штампы в языке СМИ особенно прочно закрепляются в перио­ды тоталитарных режимов.

Например, в советские годы частотны­ми были такие клише, как: бессмертные идеи, единодушное мне­ние, немеркнущий свет ленинизма, беззаветная преданностьпартии, неувядаемая слава, пригвоздить (приковать) к позорномустолбу, всенародный гнев, моральное удовлетворение, заклеймитьпозором.217Кроме того, в языке СМИ отмечаются:• явления лексической экономии, связанные с пропуском язы­ковых единиц: Значит, мы можем ставить о том, что;• тавтология: подтвердить утверждение',• лексические плеоназмы: абсолютно уникальный, насколькомне полностью известно, в конечном итоге, совершенно бесплатно;• формообразовательные плеоназмы: это еще более худший ва­риант, самый прекрасный случай, более лучше работать',• кальки: peace enforcement, appeasement - принуждение к миру;verbal intervention - словесная интервенция',• полукальки: топ-руководитель, телевещание, пролонгиро­вать, трудоголик, wellness-консультант, стритрейсер-убийца\• транслитерация: колумнист (columnist) - ‘журналист, имею­щий постоянную колонку в газете’; домен-сайт (domain-site)’, топменеджер (top-manager); омбудсмен — ‘человек, отстаивающийчьи-либо права’ (от швед, ombudsman - ‘представитель’); триггер(trigger) - фактор роста;• иноязычные вкрапления: margin-call - требование выдатьденьги немедленно' \ final-call - ‘последнее предупреждение’; huh ‘привлекательное место для инвестиций’;• интенсификаторы, в том числе наречия меры и степени (зна­чительно легче, чрезвычайно трудно) и отрицательные местоиме­ния и местоименные наречия (никоим образом, ни при каких усло­виях)',• синкретизм плеонастических средств: Вы получите в подарокеще один билет абсолютно бесплатно.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
15,84 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6552
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее