Диссертация (1174384), страница 25
Текст из файла (страница 25)
Вероятно, этоможно объяснить так: если личность способна видоизменить долженствования илинайти удобные ей способы его реализации, то тогда нет необходимостидолженствование отклонять.Подчеркнем следующее. Долженствования для большинства респондентовобладают обязательным характером: исследуемые находят личный смысл в128долженствованиях и воспринимают их как необходимые шаги для достиженияуспехов в будущем: «У меня четкое намерение было научиться водить машину…Но все равно эта цель стоит передо мной, и я хочу ее добиться.
… Потому что уменя все-таки ответственность за девчонок-то… Кто им не поможет, как не я» (исп.42).Что касается волевых интенций-желаний, то здесь респонденты, с однойстороны, способны обнаружить ценности, которые в желаниях выражаются: «Вопервых, самому интересно, собственный интерес был. Во-вторых, я обещал, чтосделаю собственное описание этой игры к сроку, и, в-третьих, уже упрямство. Идругим людям польза, и нос можно немножко задрать» (исп.
45); «Мотивацияосновнаябыланематериальная.Мнебылоинтересно,мнехотелосьдействительно… Ну что-то большое, прекрасное, замечательное, светлое и доброе,условно говоря» (исп. 32), с другой стороны, могут отказаться от своих желаний,если их реализация на данный момент невозможна или затруднена, или если уличности есть более значимые волевые интенции.В ходе эмпирического исследования были выявлены значимые различия попоказателям волевых интенций, силе Я и личностным чертам в группахреспондентов разного возраста, пола, трудового статуса и уровня образования.Среди групп женщин и групп мужчин были выявлены различия на уровнеp = 0,005 по следующим проявлениям: подчиненность-доминантность (Е),жесткость-чувствительность (I), практичность-развитое воображение (М),уверенность-тревожность (О); также различия на уровне p = 0, 01 по следующимкачествам: сдержанность-экспрессивность (F) и доверчивость-подозрительность(L) (см.
рис. 6, Прил. Ж).Анализируемые группы отличаются по половым признакам. Женщиныоказались значимо более чувствительными, тревожными и мечтательноартистичными, чем мужчины. Мужчины показали большие значения по такимкачествам, как подозрительность, экспрессивность и доминантность. Особеннопредставляют интерес полученные значения по шкале «экспрессивностьсдержанность», поскольку стереотипные представления о мужчинах и женщинах129приписывают экспрессивность и общительность в большей степени женщинам.Однако отметим, что в данном случае речь идет о смелости и открытости вустановлении контактов и вступлении в общение.
В таком случае женщиныЕFLMOI(Подчинен (Сдержанн (Доверчив (Практично (Увереннос (Жесткостьностьостьостьстьть –доминантн экспрессив подозрите воображен тревожнос чувствителость)ность)льность)ие)ть)ьность)Черты личности (16 PF)оказываются более осторожными, а мужчины, наоборот, более открытыми.Женщины5,80Мужчины4,06Женщины6,49Мужчины5,31Женщины6,88Мужчины5,03Женщины4,82Мужчины6,26Женщины5,57Мужчины6,69Женщины5,10Мужчины6,540,001,002,003,004,005,006,007,008,00Средний баллРисунок 6 – Средние значения личностных черт в группах мужчин (n = 35)и женщин (n = 51)Также нами выявлены значимые различия на уровне p = 0,05, p = 0,01 иp = 0,005 в волевых стратегиях, используемых личностью и чертах характера вгруппах с неоконченным высшим образованием (студенты) и с высшимобразованием (см. рис.
7, Прил. И).Обнаружено, что в группе респондентов с высшим образованием средниезначения по показателям волевых интенций выше. Респонденты с высшимобразованием могут выбирать разные способы реализации своих долженствований(гибкость долженствования), более реалистичны в отношении долженствований,130последовательно реализуют задачи, не связанные с собственными желаниями,Последоват Реалиельно стично Гибкость встьстьдолже долже долженствов нствов нствованиях ания анияЖесткПослеСтепеость- ВознидоватЦелеу ньчувств кнове Реали ельноОтветс Насто стрем развит Самоо итель ние зация сть втвенн йчиво ленно ости ценка ность желан желан желансть воли (MD)(I)ияияхияостьстьЧерты личности (16 PF), показатели волевых интенцийтакже более последовательны в реализации своих желаний.7,38Высшее6,77Неоконченное высшее7,88ВысшееНеоконченное высшее7,07Высшее7,166,07Неоконченное высшее7,23Высшее6,20Неоконченное высшее3,31Высшее1,67Неоконченное высшее2,45Высшее1,52Неоконченное высшее5,39Высшее4,53Неоконченное высшее5,55Высшее6,43Неоконченное высшее5,61Высшее6,57Неоконченное высшее5,38Высшее6,07Неоконченное высшее5,41Высшее6,53Неоконченное высшее5,91Высшее6,77Неоконченное высшее0,001,002,003,004,005,006,007,008,00Средний балл, средняя частота упоминанийРисунок 7 – Средние значения показателей волевых качеств, личностных черти волевых интенций в группах респондентов с неоконченным высшим (n = 30)и высшим (n = 56) образованиемРеспонденты чаще обозначали свои намерения и их реализацию.
Даннаягруппа более мягкая в поведении, чаще проявляет эмпатию, чувствительность.Вероятнее всего чувствительность, мягкость или, наоборот, жесткость итребовательность в большей степени зависят от возраста, чем от наличия илиотсутствия высшего образования.Группа респондентов с неоконченным высшим образованием (см.
рис. 7) впервую очередь характеризуется более высокой самооценкой, что в некоторой131степени может объяснить различие среди групп по волевым качествам личности.Данная группа показала более развитую силу воли, более выраженнуюцелеустремленность, настойчивость и ответственность.
В то же время такиезначения можно объяснить тем, что студенты больше стремятся проявить себя ипоказать свои деловые качества.Рассмотрим отличия показателей волевых качеств и черт личности в группахтрудоустроенных и нетрудоустроенных респондентов (см. рис. 8, Прил. К).Обнаруженызначимыеответственность,различияинициативность,потакимволевымнастойчивость,качествам,каквнимательность,целеустремленность и степень общей выраженности воли. Важно отметить, чтосредний балл по всем этим качествам в группе нетрудоустроенных респондентов(n = 32) выше, чем в группе трудоустроенных (n = 54). К первой группе в основномотносятся студенты. Можно предположить, что студенты, еще не попробовавшиесебя в конкретной трудовой деятельности, склонны переоценивать свои волевыекачества.
Трудоустроенные респонденты, в силу трудового опыта, видят своиреальные достижения или неуспехи и, возможно, оценивают себя болееобъективно. Кроме того, учебная и трудовая деятельность различаются по уровнюи характеру требований к их субъекту, поэтому студенты в действительности могутдемонстрировать более развитые волевые качества личности.В этих группах выявлены значимые различия по следующим показателям:частота возникновения намерений-желаний, частота реализации намеренийжеланий, реалистичность отношении волевых интенций-желаний и волевыхинтенций-долженствований (см. рис. 8).
По этим показателям средние значения вгруппе трудоустроенных респондентов были выше, чем средние значения в группенетрудоустроенных.В силу возраста и больших возможностей данной группы респондентыимеют больше возможностей реализовывать свои намерения и лучше знают своипотребности и нужды, поэтому способны проявлять большую реалистичность.РеалистУровеньичностьЦелеуст выраже Возникн Реализа Реалист долженсОтветств Инициат Настойч Внимате ремленн нности овениецияичность твованиенность ивность ивость ьностьволи желания желания желанияяостьВолевые качества, показатели волевых интенций1327,96Наличие работы6,97Отсутствие работы7,98Наличие работы7,41Отсутствие работы3,26Наличие работыОтсутствие работы1,822,44Наличие работыОтсутствие работыНаличие работы1,575,486,72Отсутствие работыНаличие работы5,156,41Отсутствие работыНаличие работы5,096,12Отсутствие работыНаличие работы5,466,38Отсутствие работы5,96Наличие работы6,97Отсутствие работы5,81Наличие работы6,88Отсутствие работы0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00Средний балл, средняя частота упоминанийРисунок 8 – Средние значения показателей волевых качеств и волевых интенцийв группах трудоустроенных (n = 54) и нетрудоустроенных (n = 32) респондентовУстановлены значимые различия в группах разного возраста (см.
рис. 9-11,Прил. Л). Выделено пять возрастных групп респондентов. При сравнении этихгрупп были обнаружены значимые различия по следующим волевым качествам,чертам характера и волевым интенциям: настойчивость, общительностьзамкнутость (А), жесткость-чувствительность (I), конформизм-нонконформизм(Q2), реализация намерений-желаний, реалистичность долженствований, гибкостьреализации долженствований.4,00Поздняя зрелость (n = 12)НастойчивостьВолевые качества личности1335,14Зрелость (n = 7)Ранняя зрелость (n = 23)6,04Юность (n = 32)5,977,08Ранняя юность (n = 12)0,002,004,006,008,00Средний баллРисунок 9 – Средние значения качества «настойчивость» в возрастных группахреспондентовСреди респондентов возрастных групп «Ранняя юность» и «Юность» былиобнаружены значимые различия по настойчивости (на уровне p = 0,05) (см.
рис. 9).Обнаружены различия между группами «Ранняя юность» и «Зрелость» (уровеньзначимости = 0,05); отличия показателей между группами «Ранняя юность» и«Поздняя зрелость» (уровень значимости = 0,001); между группами «Юность» и«Поздняя зрелость» (уровень значимости = 0,001); между группами «Ранняязрелость» и «Поздняя зрелость» (уровень значимости = 0,005) (см.
рис. 9, Прил. Л).Относительно различий между группами «Ранняя юность» и «Юность»можно предположить, что они связаны c реалистичной самооценкой, котораяформируется при решении реальных жизненных и трудовых задач.Группа «Ранняя юность» значимо отличается от групп «Юность» и «Поздняязрелость» по шкале общительность-замкнутость (см.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
