Диссертация (1174384), страница 27
Текст из файла (страница 27)
Прил. Н). Представление случая начинается сописания личности клиента, обратившегося за помощью, изложения проблемы,побудившей его обратиться к психологу. Далее следует краткая характеристикаличностных и поведенческих особенностей; задача сопровождения, описаниепоэтапного процесса сопровождения, результатов, достигнутых клиентом накаждом этапе. Индивидуальный случай отражает развитие волевых интенцийстудента в системе межличностных отношений и учебной деятельности. В работеактуализируется активная, субъектная позиция клиента.
Цель работы – научитьличность реалистично воспринимать свои волевые интенции и силу Я,использовать их как ресурсы и рассматривать затруднения в деятельности каквозможности для саморазвития.В диссертации разработан психологический тренинг для личностей с разнымстатусом и разной профессиональной специализацией (см. Прил. М). Он нацеленна выявление участниками значимой для себя волевой интенции и затруднений приее реализации, технологии проработки данных затруднений и составлениеиндивидуального плана реализации волевой интенции.
В ходе тренинга участникиактуализируют свой профессиональный, трудовой и индивидуальный опыт,формируют образ результата, ставят задачи и определяют пути их решения. Вгрупповойработереализованыпсихологическиеметодыэмоциональногововлечения участников в работу, обнаружения собственной исследовательской итворческой позиции в отношении собственной волевой интенции, коррекцииволевых стратегий, переноса единичного опыта успешной реализации волевыхинтенций (в т.ч. при участии в упражнениях) на данную волевую интенцию.Таблица 15 – Задачи и методы психологического сопровождения развития изучаемых феноменов личности с разнымуровнем силы Я141Низкий уровень силы ЯСредний уровень силы ЯВысокий уровень силы ЯЦельФормирование личностью клиента реалистичной и согласованной картины волевой интенцииФокусирование только на одном аспектеПри наличии реалистичного восприятияОтсутствует реалистичная картинаволевой интенции: положительном илиситуации отсутствуют представления оПроблема себя, собственных волевых интенций,отрицательном.
Отсутствие целостнойпутях реализации волевых интенций,мира.картины.разрешения противоречий.Получение реалистичногоПолучение целостной картины иВыявление путей преодоленияЗадачапредставления о ситуации.выявление возможностей в ситуации.трудностей в ситуации.Детальный разбор ситуацииИсследование ситуации возникновенияИсследование ситуации возникновениявозникновения волевой интенции.волевой интенции.
Определениеволевой интенции. ВыявлениеОпределение ограничений изатруднений (психологических,психологически и фактически сложныхвозможностей ситуации, ресурсовфактических). Выявление наиболеемоментов. Определение фактических иМетодличности. Разграничение фантазий исильных и наиболее слабых качеств Япсихологических возможностейреальной фактической картины.личности. Определение возможностейличности клиента. ИсследованиеОпределение вклада клиента впроявления сильных качеств в ситуации,вариантов принятия решения вситуацию (позитивного, негативного), способов действия при встрече с наиболееотношении сложностей.его реальных возможностей.трудными затруднениями.ЦельФормирование личностного отношения клиента к волевой интенцииПротиворечивое, эмоциональное иОдностороннее отношение к волевойПри наличии интегрированногопостоянно меняющееся отношение кПроблемаинтенции – фиксация на ее положительной отношения к волевой интенции онаволевой интенции и ситуации ееили отрицательной стороне.обладает слабой побудительной силой.возникновения.Формирование непротиворечивогоОбнаружение и конкретизация ценности в Актуализация ценности волевойЗадачаотношения к волевой интенции.волевой интенции.интенции.Проживание и рассмотрение чувств,связанных с данной волевой интенцией.Нахождение связей конкретныхпереживаний с содержанием волевойинтенции, условиями ее возникновения,реализации.
Определение значимостиволевой интенции для личности. Принеобходимости – разбор похожихситуаций, переживаний в них.Фокусирование интенциональностиличности и значимости реализацииволевой интенции. Выявление ценностей,с которыми связана данная волеваяинтенция.Отсутствие окончательного решения оволевой интенции, затягивание процессапринятия решения.Принятие решения о волевой интенции.Выявление причин затруднений:определение фактических ограничений,препятствий, личностных барьеров(нехватка ресурсов, недостатокзначимости).
Конкретизация картиныволевой интенции. Формированиеинтегрированного отношения к волевойинтенции, выявление ее ценности.Сопоставление ценности с возможностямиличности, условиями ситуации.Определение последствий и принятиерешения о волевой интенции.Проживание и рассмотрение чувств,связанных с данной волевой интенцией.Определение значимости волевойинтенции для личности. Определениенаиболее значимых компонентовволевой интенции. При трудностях –воображаемое изменение волевойинтенции так, чтобы ее хотелосьреализовать.
Выделение существенныхмоментов, ценностей волевой интенции.Перенос обнаруженной ценности вналичную волевую интенцию.Сомнения относительно решения оволевой интенции.Укрепление уверенности в своемрешении.Рассмотрение фактической картиныволевой интенции, отношения к ней.Определение наиболее важных иблизких для личности элементовволевой интенции и элементов,относительно которых есть сомнение.Определение ценностей, которыесвязаны с волевой интенцией.Рассмотрение психологическихтрудностей, связанных с ней (зонанеопределенности).
Поиск внутреннихресурсов, позволяющих принятьнеопределенность. Фокусирование142Проживание всего спектра эмоций,связанных с данной волевойинтенцией. Понимание функции изначения каждой эмоции в ситуациивозникновения волевой интенции.Разграничение чувств,непосредственно связанных с волевойМетодинтенцией, и настроений, связанных ссостоянием и другими задачамиклиента. Фокусирование чувств,связанных с волевой интенцией,разделение на позитивные инегативные, выявление их причин.Формирование отношения к волевойинтенции.Неспособность принять решение оПроблема реализации или отклонении волевойинтенции.Принятие решения о волевойЗадачаинтенции.Рассмотрение фактической картиныволевой интенции, условия еевозникновения, ресурсов личности.Особое внимание уделяетсяпрепятствиям, трудностям,негативным оценкам.
ВыявлениеМетодреалистичной (трудности) инереалистичной долей (предрассудки,установки, психологические барьеры).Интегрирование отношения личностик волевой интенции. Анализспонтанного решения. Сравнениеспонтанного решения с отношениями,143фактами, трудностями. Формированиеценности волевой интенции.решения о волевой интенции.ЦельТренировка планирования и реализации клиентом волевых интенцийНеспособность реализовать волевуюТрудности в планировании или в процессе Наличие субъективной тяжести вПроблема интенцию при наличии решения ореализации волевой интенции.процессе реализации волевой интенции.реализации.Формулирование выполнимого плана Формирование плана реализации волевых Укрепление воли при реализацииЗадачареализации волевой интенции,интенций с учетом особенностейволевых интенций, проработка способовукрепление воли.ситуации, личности клиента.преодоления трудностей.Актуализация решения относительноволевой интенции.
ПодробноеРассмотрение моментов, которыерассмотрение препятствий приРассмотрение плана или выполненныхснижают решимость, уверенность,реализации, в т.ч. маловероятных.этапов процесса реализации волевойнастойчивость личности в отношенииОбращение к ценности волевойинтенции. Выявление препятствий иволевой интенции. Анализ внешних иинтенции. Определение реалистичных личностных затруднений.
Проживаниевнутренних препятствий. Проживаниесроков, этапов и способов реализации, ценности данной волевой интенции.ценности волевой интенции,Методвыявление ограничения.Определение условий реализации волевых рассмотрение последствий, если волеваяСформулировать пошаговый планинтенций. Планирование реализации. Винтенция не будет реализована.реализации, проработать впроцессе реализации – восприятие новыхФормирование картины результата,воображении процесс реализации.фактов, внимание к своим состояниям,переживание ее. ЗапрашиваниеУпражняться в отдельных этапахактуализация ценности данной волевойрешимости следовать своему решению,исполнения волевой интенции.интенции.рассмотрение способов реализацииВыполнять ее пошагово, фиксируяволевой интенции.результаты каждого шага.144Групповаяработапредполагаетинформированиеучастниковобособенностях и способностях их Я, о связи уровня проявления силы Я и различныхзатруднениях в принятии решения и реализации волевой интенции.
Рекомендуетсяпроводить тренинг в группах от 5 до 10 человек. Участники предварительнопроходятдиагностикупроявленийволевыхинтенций,волевыхкачеств,личностных черт и силы Я в формате тестирования и интервью. В тренинг, которыйдлится 1,5 часа, входят следующие блоки: двигательные разминки; диагностика развития волевых интенций и силы Я личности; рассмотрение основных проблем реализации волевых интенций; упражнения и технологии по изменению стратегий реализации волевыхинтенций, использования сил Я (см. рис.
12, 13); формирование индивидуального плана развития волевых интенций и силыЯ личности в своей деятельности [239].С целью апробации в психологическом тренинге методов групповой работыпо развитию волевых интенций и силы Я проведено исследование спредварительным и итоговым тестированием одной группы (доэкспериментальноеисследование). В нем приняли участие произвольно выбранные респонденты (n =10), ранее участвовавшие в исследовании.
Группу составили шесть женщин ичетверо мужчин в возрасте от 24 до 35 лет. Участники следовали планупсихологического тренинга. После прохождения тренинга им было предложенозаполнить бланковый опросник М.В. Чумакова диагностики волевых качествличности и методику многофакторного исследования личности Р.Б. Кеттела.Полученные результаты были статистически сопоставлены с их собственнымирезультатами, полученных до проведения формирующего эксперимента (см. табл.16). Шкалы, по которым выявлены значимые различия, входят в следующиекомпоненты факторной структуры проявлений волевых интенций, качеств и чертличности: «социальная открытость» (А, Н), «тревожность» (В), «сила Я» (C),«восприимчивость» (I), «автономность» (Q1).145Нравится ли мне мое желание /задумка / идея?Связано ли оно с какой-либорадостью для меня?НетДаЧто именно будет радовать меняв процессе реализации этогожелания? Для чего мне важнореализовать это желание?С какой моей ценностью(ценностями) связано этожелание?Действительно ли я хочу этосделать?Для чего мне нужно это сделать?Мое ли это желание?Важно ли оно чем-то для меня?Связано ли оно с какой-то моейценностью?Важно ли реализовать этожелание, идею, цель?Когда можно или необходимореализовать это желание, идею,цель?Какие условия нужны для егореализации?Какими способами можно егореализовать?Рисунок 12 – Технология работы с волевыми интенциями-желаниями146Как возникло это долженствование?С какими обстоятельствами,людьми, целями, отношениями оносвязано?Каковы условия его выполнения:сроки, качество?Я сам установил длясебя этодолженствование.Долженствованиечастично возниклоизвне, частично я самдля себя установил.Долженствованиевозникло извне.Какие внешние и внутренниетрудности связаны с этимдолженствованием?Что хорошее произойдет в моейжизни, когда я выполню этодолженствование? Что хорошегоэто принесет другим, делу и т.д.(Важно! На данном этапе нужно обратиться кпозитивным чувствам относительно этогодолженствования)ДаДействительно ли я согласенреализовать это долженствование?НетКакие условия нужны для егореализации?Какими способами можно егореализовать?Рисунок 13 – Технология работы с волевыми интенциями-долженствованиями147Участники доэкспериментального исследования стали более открытыми инепосредственными в общении, готовыми к установлению новых контактов слюдьми (А, Н).Таблица 16 – Значимые изменения показателей личностных черт респондентов вусловиях формирующего эксперимента (среднее арифметическое)ПоказательДоПослеАсимптотическая значимостькритерия знаковых ранговУилкоксона для связанных выборокЗамкнутость-общительность (A)Интеллект (B)Эмоциональная стабильность(C)Робость-смелость (H)Жесткость-чувствительность (I)Консерватизм-радикализм (Q1)3,57,85,95,50,0070,0055,37,40,0205,84,45,17,57,37,30,0060,0100,016Показатели по шкале интеллекта (В) значимо снизились.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
