Диссертация (1174384), страница 21
Текст из файла (страница 21)
Чумакова диагностики волевых качеств личности, методикамногофакторногоисследованияличностиР.Б. Кеттела(№105),104полуструктурированное интервью (см. Приложение А) [148; 216]. Рассмотримболее подробно данные методики эмпирического исследования.Бланковый опросник М.В. Чумакова диагностики волевых качеств личности[216]. Опросник волевых качеств личности нацелен на выявление как степениразвитости силы воли, так и следующих волевых качеств: ответственности,инициативности, решительности, самостоятельности, выдержки, настойчивости,энергичности, внимательности и целеустремленности, причем шкалы по даннымкачествам являются порядковыми.
Каждая шкала включает в себя два измерения:положительный полюс развитости данного качества и отрицательный полюс, гдеразвитыми оказываются качества, противоположные изучаемому. В опросникевстречаются как прямые, так и обратные вопросы, общее число содержательныхвопросов: 78. Опросник имеет вид таблицы с вопросами и столбцами для четырехградаций ответов от «верно» до «неверно». Инструкция, предъявляемаяреспондентам, имеет следующий вид: «Мы изучаем волевые качества личности.Внимательно прочитайте каждое утверждение и оцените степень Вашего согласияс ним.
Если утверждение неверно, то обведите 0, если утверждение скорее неверно,то обведите 1, если утверждение скорее верно, то обведите 2, если утверждениеверно, обведите 3. Помните, что в опроснике нет «плохих» и «хороших» ответов,так как речь идет не о Ваших способностях, а об индивидуальных особенностяхВашей личности. Не задумывайтесь над ответом слишком долго, важнее Вашапервая реакция, а не результата длительных рассуждений. Данные этого опросабудут обрабатываться статистически, поэтому ваши личные результаты не будутразглашены».Методика многофакторного исследования личности Р.Б.
Кеттела (№ 105)выявляет черты личности (согласно Р.Б. Кеттелу – конституционные) [148]. Онасостоит из 105 вопросов, каждый из которых имеет три варианта ответа.Инструкция к опроснику выглядит следующим образом: «Перед Вами рядвопросов, которые помогут определить некоторые свойства Вашей личности. Здесьне может быть ответов «правильных» или «ошибочных». Люди различны, икаждый может высказать свое мнение. Старайтесь отвечать искренне и точно.105Отвечая на каждый вопрос, Вы должны выбрать один из предлагаемых Вам ответов– тот, который в наибольшей степени соответствует Вашим взглядам, Вашемумнению о себе.
Отвечать надо следующим образом: в соответствующей клеточкена бланке ответов поставьте отчетливый крестик (левая клеточка соответствуетответу «a», средняя – «b», а клеточка справа – ответу «c»). Помните, что: не нужномного времени тратить на обдумывание ответов. Давайте тот ответ, которыйпервым приходит Вам в голову.
Старайтесь не прибегать слишком часто кпромежуточным, неопределенным ответам типа «не знаю», «нечто среднее» и т.п.Обязательно отвечайте на все вопросы подряд, ничего не пропуская. Отвечайтечестно и искренне».Полуструктурированное интервью состоит из ряда вопросов, касающихсянамерений, возникающих у личности, стиля реализации данных намерений,ценностей и смыслов, которые личность может находить для себя в ситуациивозникновения и реализации волевых интенций, тех способностей Я, которыемогут проявляться в данной ситуации. Поскольку в обыденной речи термин«волевая интенция» не употребляется, а в круг понятия «намерение» входят какфеномен самого намерения, так и волевой интенции, то участникам исследованияпредлагалось рассказать о некоторых значимых, запомнившимся им намерениях(см.
Приложение А). Выводы относительно специфических сил и способностей Якаждой личности делаются на основе выявления в интервью теоретическивыделенныхкритериев.Наосновеэтихкритериевоценивается,какиеспецифические силы и в какой степени проявляла личность в своем рассказе илиупоминала о них. Таким образом, для участника эксперимента выявление силы егоЯ остается закрытой темой.Данные беседы предполагалось обрабатывать с помощью количественногоконтент-анализа (см. рис. 5) [18; 175].ЛичностьПроявления силы ЯВолевые интенцииЦенностный компонентВозникновение волевойинтенции-желанияСогласованностьСмысловой компонентВолевая интенцияжеланиеВозникновение волевойинтенциидолженствованияВолевая интенциядолженствованиеУверенностьВолевая интенцияжеланиеВолевая интенциядолженствованиеГибкостьРеализация волевойинтенции-желанияРеализация волевойинтенциидолженствованияОтклонение волевойинтенции-желанияОтклонение волевойинтенциидолженствованияВолевая интенциядолженствованиеПоследовательностьВолевая интенцияжеланиеВолевая интенциядолженствованиеРеалистичностьВолевая интенцияжеланиеВолевая интенциядолженствованиеРисунок 5 – Система эмпирического контент-аналитического исследования взаимосвязи волевых интенций и силыЯ личности106Волевая интенцияжелание107В соответствии с программой эмпирического исследования в беседахвыделены следующие критерии проявления волевых интенций и силы Я личности(см.
табл. 8) [90]. При подсчете единиц контент-анализа учитывается та единицатекста, которая по смыслу выражает и полно описывает одну из категорийисследования. В качестве одной счетной единицы может считаться каксловосочетание, так и целое предложение, несущее в себе определенный смысл.В эмпирическом исследовании респонденты разделены на разные возрастныегруппы. Основанием для выделения возрастных групп является представление овозрастных этапах и задачах, концепциях личностного и профессиональногоразвития [6, 15, 19, 47, 53, 57]. В результате выделено пять возрастных групп:1.
Ранняя юность – в данную группу входят студенты, проявляющиепрофессиональные навыки в учебной деятельности и социальном взаимодействии.Возраст респондентов, составляющих данную категорию – от 16 до19 лет.2. Юность – в группу входят студенты последних курсов обучения,проходящие профессиональную практику или работающие в статусе молодогоспециалиста (3 года после выпуска).
Возраст респондентов – от 20 до 25 лет.3. Ранняя зрелость – группу составляют респонденты с оконченным высшимили неполным высшим образованием, работающие в профессии от трех до десятилет. Возраст респондентов – от 26 до 30 лет.4. Зрелость – в группу включены респонденты с оконченным высшимобразованием и трудовым стажем от 10 лет, в возрасте от 31 до 40 лет.5. Поздняя зрелость – группу составляют респонденты с оконченнымвысшим образованием и трудовым стажем более 20 лет, в возрасте от 40 лет.В эмпирическом исследовании анализировались гендерные различия попоказателям волевых интенций респондентов с разной силой Я, уровнемобразования и трудовым стажем.108Таблица 8 – Категории контент-анализа бесед по выявлению взаимосвязи волевыхинтенций и силы Я личностиКатегорияВозникновение волевойинтенции-долженствованияВозникновение волевойинтенции-желанияРеализация волевойинтенции-долженствованияРеализация волевойинтенции-желанияОтказ от реализации иливременное отклонениеволевой интенциидолженствованияОтказ от реализации иливременное отклонениеволевой интенции-желанияСогласованность волевойинтенции-долженствованияСогласованность волевойинтенции-желанияРеалистичность волевойинтенции-долженствованияРеалистичность волевойинтенции-желанияУверенность в волевойинтенции-долженствованииУверенность в волевойинтенции-желанииПоследовательность приреализации волевойинтенции-долженствованияПоследовательность приреализации волевойинтенции-желанияГибкость волевой интенциидолженствованияГибкость волевой интенциижеланияСодержание категорииСловосочетания, выражающиенеобходимость, долженствование, вконтексте выражают принятые вобществе нормы, необходимости.Словосочетания, выражающиевозникновение идеи, стремления,желания, связанного с личнымиинтересами, ценностями.Глаголы и словосочетания,выражающие процесс реализации иликонечный результат.Употребление словосочетаний,выражающих решение нереализовывать волевую интенцию илиуказывающих на временную отсрочку вреализации.Употребление словосочетаний,указывающих на то, что волеваяинтенция принята личностью,воспринимается как проявлениесобственных устремлений, убеждений,ценностей, смыслов.Употребление словосочетаний,характеризующих волевую интенциюкак выполнимую, своевременную,соответствующую самой личностиВ словосочетаниях – выражениеуверенности в правильности волевойинтенции, готовности ее реализоватьвопреки препятствиям (внутренним ивнешним).Наличие момента планирования иописание поэтапного плана.
В рассказео процессе реализациипоследовательное употреблениеглаголов действия, связанных поконтексту с волевой интенцией.Словосочетания, выражающиеспособность личности корректироватьволевую интенцию, реализовать ееразными способами.Пример проявления«Связанное с обязанностями»,«устройство на работу», «… этоскорее план»,«сделать к этому сроку».«Хотела», «была идея», «возникложелание», «стало интересно…», «ятоже хочу», «стоит такая цель»,«собираюсь заниматься».«В итоге реализовал», «сделал»«получилось».«Я вот стал ездить», «сразу сталиповышаться оценки», «удалось».«Не успевала приезжать насовещания, дисквалифицировалась».«Я не отказывалась от намерения, нооно как-то постепенно сошло нанет», «не срослось, и я и не сталапытаться».«То, что я выбрала, тем я и будузаниматься», «я подумала, надосделать. Это было похоже нарешение».«Я точно знаю, что мое, а что немое», «у меня уже есть своесобственное мнение по этомуповоду»,«Могу это финансово обеспечивать»,«нужно учиться кататься на горныхлыжах.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
