Диссертация (1174382), страница 18
Текст из файла (страница 18)
В то время как организованное выполнение различных заданий военнослужащими с общей физической подготовкой было обусловлено продуктивно-мотивационным фактором, который свидетельствовал о ведущей роли субъективной оценки предполагаемых результатов; рефлексивно-астеничным фактором, указывавшим на нехватку привычек и умений четко исполнять заранее намеченное, их раздражительность и склонность к сомнениям, и аэнергично-экстернальным фактором, подчеркивающий зависимость их необязательности, непоследовательности и склонности снимать с себя ответственность за происходящее. Анализ корреляционной структуры организованности военнослужащих- спортсменов свидетельствовал о том, что воспитанию и развитию у них этого профессионально важного свойства личности, прежде всего, способствовало точное понимание сути этого качества личности, осознание необходимости организованного поведения для успешной жизнедеятельности, которые усиливали его активный самоконтроль и уменьшали различные трудности в процессе его реализации, а помимо этого, усиление целеустремленности и мотивированности, повышение самооценки, обучение способам грамотного и четкого планирования своей деятельности, снижение тревожности, раздражительности и неуверенности в себе, создание комфортной эмоциональной атмосферы.
ГЛАВА 3. ПРОЯВЛЕНИЯ СВОЙСТВ ТЕМПЕРАМЕНТА ВОЕННОСЛУЖАЩИХ КАК ПРИРОДНОЙ ПРЕДПОСЫЛКИ ИХ ОРГАНИЗОВАННОСТИ В данной главе представлены использованная методика исследования темперамента; описаны особенности проявления его свойств у военнослужащих, выявленные с помощью сравнительного, корреляционного и факторного анализов, а также связи их темперамента и составляющих организованности. 3.1.
Методика изучения темперамента Как мы указывали выше, согласно функционально - компонентной модели (В.д. Небылицын, А.И. Крупнов), темперамент как природно- обусловленная формально-динамическая характеристика личности обнаруживает себя в скорости и интенсивности различных реакций в психомоторной, интеллектуальной и коммуникативной сферах и включает в себя активационно-эргический, эмоционально-аффективный и регуляторноселективный компоненты, определяющие его базовые свойства: активность, эмоциональность и регуляция психической активности.
Вышеназванные свойства темперамента были исследованы с помощью Бланкового теста «Темперамент» А.И. Крупнова, который состоит из 12-ти бланков. 1-й - б-й бланки направлены на оценку активационно — эргического, 7-й — 9-й и 12-й - эмоционально-аффективного, 10-й и 11-й - регуляторноселективного компонентов темперамента (см.
Приложение 2). Активность темперамента оценивалась на основании выраженности эргичности - аэргичности (силы, интенсивности стремлений, реакций и действий) и пластичности - ригидности (легкости и скорости переключения с одних программ поведения на другие) в психомоторной, интеллектуальной и 104 коммуникативной сферах поведения; эмоциональность — выраженности стеничности, т.е. устойчивости к различным помехам, способности к длительной непрерывной деятельности, или астеничности — повышенной утомляемости, возбудимости в различных сферах жизнедеятельности, а также эмоциональной сензитивности (чувствительности, активной реакции на раздражители) и реактивности (быстроте, скорости эмоционального отреагирования), Регуляция психической активности отражалась в экстраверсии - интроверсии (внешней и внутренней направленности психической активности), а также в степени произвольности непроизвольности в регуляции поведения; рефлексивности, т.е.
осознанности и самоконтроле действий и поступков, либо импульсивности несдержанности реакций, спонтанности их проявления [Крупнов А.И., 1992~. Респондентам предлагалось последовательно отвечать на утверждения опросника, проставляя против номера суждения на бланке ответов один из индексов: 1 — безусловно, нет, 2 — нет, 3 - пожалуй, нет, 4 - когда как, 5— пожалуй, да, б — да и 7 - безусловно, да. Обработка данных производилась следующим образом: по каждому бланку суммировались индексы, начиная с «4», а индексы 1, 2, 3, свидетельствующие о не выраженности той или иной характеристики, не учитывались. Суммирование производилось раздельно по нечетным и четным утверждениям: сумма индексов по нечетным - означала положительный, а сумма по четным - отрицательный полюс проявления того или иного свойства темперамента.
3.2. Характеристика особенностей и психологической структуры темперамента всей выборки военнослужащих Средние ькритерий значения Стьюдента Значимость различий /р/ Составляющие Компоненты Активационно- эргический Психомото ная э гичность Психомото ная аэ гичность ;ООО Я,9648 16,278 13,76! 3 Интеллект альная э гичность Интеллек альная'аэ гичность 31,7806 19,009 102387 1 Ком никативная э гичность Ком никативная аэ гичность Психомото ная пластичность 1ООО 36 16,9й6 21,6710 Психомото ная игидность Интеллек альная пластичность 299806 12,990 19,0516 Интеллектуальная игидность Ком никативная пластичность Ком никативная игидность Эмоционально- аффективный Психомото ная стеничность Психомото ная астеничность '4ЮО Интеллек альнвя стеничность Интеллек альная астеничность ,ООО Ком никативная стеничность Ком никативная астеничность 14 7677 -7,130 0194 Эмоциональная ч вствительвость Эмоциональная еактивность Экс аве сия ЩЩ6 8„840 19,4253 ! Регуляторно- селективный Ин ове сия Им льсивность Ре лексивность 14 0066 -17,Е6 30,3613 Примечание: значимые различия выделены жирным шрифтом и серым фоном Они с легкостью брались за любую физическую работу, стараясь довести начатое дело до логического завершения даже при наступлении 106 Прежде всего, были определены особенности и структура темперамента у всей выборки восииослужаи4их, независимо от уровня их спортивной подготовки.
В октиивиииоиио-эрвичвскозн конооивигдв гткцлерссмвилзо всей выборки военнослужащих доминировали эргичность и пластичность в психомоторной, интеллектуальной и коммуникативной сферах 1см. табл. 1б1. Таблица 16 Особенности темперамента всей выборки военнослужащих (и=155) усталости, обучались различным видам деятельности, без труда и особых усилий переключались между ними и изменяли свои поведенческие программы. В процессе общения также не испытывали затруднений, без труда находили контакт с окружающими их людьми, первыми начинали разговор, часто оказывались лидерами в различных компаниях, без стеснения задавали вопросы незнакомым им людям и высказывали свои мысли и идеи, имели большое количество друзей и знакомых. Активная интеллектуальная деятельность также не вызывала у них трудностей; они проявляли познавательную активность, работали с полной отдачей умственных сил, пытаясь найти новые решения проблем, легко и непринужденно пересматривая свои решения и принимая новые.
В элюциональпо-аффективнол~ компоненте их темперамента преобладали психомоторная, интеллектуальная и коммуникативная стеничность, а также эмоциональная реактивность. Они испытывали восторг и оптимизм при возможности испытать себя в трудном физическом упражнении и занятии, требующем напряжения физических сил, сохраняя хладнокровие, невозмутимость в случаи неудачи при их выполнении; переживали положительные эмоции в процессе общения и организации совместной деятельности; получали удовольствие и испытывали удовлетворение, прилив сил от удачно решенных интеллектуальных задач и т.п.
Вместе с тем военнослужащие были довольно впечатлительны, им бывало трудно работать в шумной и беспокойной обстановке, они легко могли «заразиться» настроением окружающих и быть спровоцированными на необдуманные поступки, В регуляторн0-селективном компоненте темперамента всей выборки военнослужащих было обнаружено доминирование экстраверсии, выражающейся в направленности на общество, людей, открытости к 107 взаимодействию, и рефлексивности — склонности к тщательному обдумыванию и анализу действий, поступков, слов и т.п. В корреляционной структуре их телгперамента были обнаружены 42 связи (42 из бб возможных, среди которых 26 положительных и 16 отрицательных) между переменными внутри активационно-эргического, 18 — эмоционально-аффективного, 2 — регуляторно-селективного компонентов, а также 69 связей между переменными активационно-эргического и эмоционально-аффективного, 21 — активационно-эргического и регуляторноселективного и 18 — эмоционально-аффективного и регуляторноселективного компонентов.
Анализ интеркорреляг1ий переменных акт ивац ион но-эргического компонента темперамента военнослужащих показал, что они довольно тесно взаимосвязаны между собой (см. табл. 17). Их психомоторная эргичность положительно коррелировала с интеллектуальной и коммуникативной эргичностью, психомоторной и интеллектуальной пластичностью, а отрицательно - с психомоторной, интеллектуальной и коммуникативной аэргичностью.
Интеллектуальная эргичность, кроме психомоторной эргичности, была положительно связана с коммуникативной эргичностью, психомоторной, интеллектуальной и коммуникативной пластичностью, а отрицательно - с психомоторной аэргичностью. Коммуникативная эргичность, помимо выше перечисленных корреляций, была положительно связана с психомоторной, интеллектуальной и коммуникативной пластичностью и отрицательно — с психомоторной, интеллектуальной, коммуникативной аэргичностью и коммуникативной ригидность ю. Таблица 17 Корреляции между составляющими активационно-эргического компонента темперамента всей выборки военнослужащих 1п=155) х о й о о о о о х й о. о о~ й' Составляющие Психомото ная э гичность —,108 1,000 Психомото ная аэ гичность -,198 '4Ф: -.! 55 Интеллект альная э гичность 1,000 1000 -: .: МФ Интеллеь альная аэ гичность 1 000 Щ3 Комм никативная э гичность Комм никативная аэ гичность 1 000 079 1,000 Психомото ная пластичность 1 ООО Психомото ная игидность -,080 Интеллектуальная пластичность — 113 1,000 Интеллек альная игидность - 149 Комм никативная пластичность 1 000 Комм никативная игидность Примечание; статистически значимые корреляции выделены жирным шрифтом и серым фоном 109 Ф х о..й о ~ и о о х о и Е о, й д х х Д й ф о х о х н й' х Д.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
