Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174378), страница 9

Файл №1174378 Диссертация (Особенности врожденного иммунитета у детей с бронхиальной астмой) 9 страницаДиссертация (1174378) страница 92020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

Пациенты с БА средней степени тяжести получали терапию,соответствующую 3 ступени лечения, которая включала комбинацию из ИГКС ибронходилятотора пролонгированного действия. Дети с тяжелой степенью БАпомимоингаляционныхпрепаратовполучаютантиIgEтерапию,чтосоответствует 5 ступени протокола лечения больных с БА. Важно отметить, что вдень забора биологического материала пациенты не получали базисную терапии.2.2 Общая схема исследованияДля исследования врожденного иммунитета на системном и локальномуровне у пациентов с БА и здоровых детей был разработан комплексный подход.Общая схема исследования представлена на рисунке 5.45 Соскобы со слизистой полостиноса и носоглоткиОпределениеэкспрессии геновTLR2, TLR4, TLR9,HBD1, IL-28BВыделениеРНКПолучениелейкомассыПериферическаякровьПЦР-РВОпределение экспрессии рецепторов TLR2,TLR4 Проточная цитометрияОпределение цитокинов IL-28B, IL-4,IL-33, TGFB, TSLP ИФА (eBioscience,USA)СывороткакровиIL-1, IL-1ra, IL-6, IL-8, IL-10, TNF-αиммунофлюоресцентный анализНазальныесмывы(Bio-Plex MAGPIX Multiplex Reader, USA )Рисунок 5.

Схема исследования показателей врожденного иммунитета удетей с бронхиальной астмойУ пациентов был получен соскоб со слизистой полости носа и носоглотки, атакжелейкомасса.ИзбиологическогоматериалаполучаликДНКдляпоследующего определения уровня экспрессии генов TLR2, TLR4, TLR9, HBD-1,и IL-28В методом полимеразной цепной реакции в режиме реального времени(ПЦР-РВ).Параллельно на лейкоцитах периферической крови оценивали экспрессиюрецепторов TLR2 и TLR4 методом проточной цитометрии.На втором этапе исследования для определения содержание цитокинов всмывахизполостииммуноферментногоносаи всывороткеиспользовалиметодыи иммунофлюоресцентного анализов (ELISA Kit for46 крови Interleukin 28B фирмы Cloud-Clone Corp., USA; Bio-Plex MAGPIX MultiplexReader, USA).Далее представлено подробное описание методов.2.3 Получение биологического материалаВ качестве биологического материала в работе были использованы соскобыслизистой оболочки полости носа и носоглотки, смывы из полости носа, а такжецельная кровь, собранная в пробирку с ЭДТА, сыворотка и лейкомасса.Соскоб со слизистой полости носа и носоглотки получали с помощью«цитощёточки» типа D [6].

Методика взятие материала была идентична, ноотличалась глубиной проникновения и инвазивностью. После взятия материалацитощеточку помещали в стерильную пробирку с лизирующим буфером. В ходеисследования у первых 20 детей материал забирали из двух точек, включаяслизистую полости носа и носоглотки. При анализе полученных данных, былообнаружено, что показатели экспрессия генов TLRs оказались сопоставимы всоскобах из носоглотки и полости носа. В связи с чем было принято решение впользу менее травматичного и неинвазивного метода.

В дальнейшем в качествебиологического материала для исследования использовали соскобы со слизистойоболочки полости носа. Это оправдано меньшей инвазивностью, но достаточнойинформативностью метода [6]. Эпителий верхних и нижних дыхательных путейимеют общие маркеры активации [159]. Показано патогенетическое единствоверхнегоинижнегоотделовреспираторноготракта,особенноприаллергопатологии, что отражается в концепции ВОЗ «одни дыхательные пути –одно заболевание» [40, 159].Заборвенознойкровипроизводилсястандартнымметодомвотделении стационарозамещающих технологий ФГАУ «НМИЦ здоровья детей»Минздрава России. Кровь забиралась одновременно с плановым исследованиемгруппы анализов пациентов. Из полученного материала выделяли лейкоцитарную47 массу, строго следуя протоколу, а также сыворотку крови для проведенияиммуноферментного анализа (ИФА).2.3.1 Получение лейкоцитов периферической кровиДля получения лейкомассы у детей получали 3 мл венозной крови впробирку с антикоагулянтом ЭДТА.Для осаждения эритроцитов использовали стерильный 6% раствор декстранаиз расчета: 1 часть декстрана (1 мл) и 5 частей периферической крови (5 мл).После этого пробирки с кровью и декстраном помещали в термостат под углом45° и инкубировали 30 минут при температуре 37°С.Послеинкубациинадосадочнуюжидкость,содержащуюлейкоциты,собирали в отдельные пробирки и отмывали от декстрана в Среде 199 с солямиХенкса.

Для этого к 3 мл лейкомассы добавляли 1 мл питательной среды иресуспендировали в ней клетки, после чего центрифугировали 15 минут при 200g(1500 об/мин) в центрифуге HighSpeedMiniCentrifuge (Германия). Надосадочнуюжидкость удаляли, а к осажденным клеткам снова добавляли 1 мл среды,ресуспендировали в ней клетки, центрифугировали 15 минут при 200g вцентрифуге.

Данную процедуру повторяли 2 раза. После последней отмывки кклеткам добавляли 1 мл среды 199) Хранили при -70°С [13].На втором этапе исследования для получения назального смыва в носовойход вводили по 1 мл теплого стерильного изотонического раствора натрияхлорида. Промывную жидкость собирали в стерильный эппендорф.48 2.4 Определение уровня экспрессии генов TLR2, TLR4, TLR9, HBD1,IL-28B методом ПЦР в режиме реального времени2.4.1 Выделение РНК из соскобов со слизистой оболочки полости носа илейкоцитов периферической кровиИз соскобов со слизистой полости носа и лейкоцитов крови выделяли общуюРНК методом аффинной сорбции на частицах силикогеля, используя набор длявыделения РНК «АмплиПРАЙМ Рибо-сорб» (ИнтерЛабСервис, РФ) строго всоответствии с протоколом.Протокол выделения РНК: лизирующий раствор прогреть до полногорастворения кристаллов при 65°С на термостате «Термит» («ДНК-технология»,РФ) и внести в промаркированные пробирки по 450 мкл лизирующего буфера и100 мкл образца.

Содержимое пробирки перемешать на мини-центрифугеМикроспин FV-2400 (Латвия), процентрифугировать 5 сек при 5000 об/мин намикроцентрифугеHighSpeedMiniCentrifuge(Германия).По25мклресуспензированного сорбента добавить в каждую пробирку, перемешать иосадить на микроцентрифуге в течение 30 сек при 10 тыс.об/мин. После этогонадосадочную жидкость удалить.В пробирки добавить по 400 мкл раствора для отмывки 1, перемешать дополного растворения сорбента, процентрифугировать при 10 тыс.об/мин 30 сек иудалить надосадочную жидкость.

Добавить в пробирки по 500 мкл раствора дляотмывки3,перемешатьдополногоресуспензированиясорбента,процетрифугировать при 10 тыс. об/мин 30 сек и удалить надосадочнуюжидкость. Данную отмывку производить дважды.По 400 мкл раствора 4 добавить в пробирки, перемешать до полногорастворения сорбента, процентрифугировать при 10 тыс. об/мин 30 сек и удалитьнадосадочную жидкость. Далее осадившийся в пробирках сорбент подсушить втермостате при 60°С 15 минут, крышки пробирок должны быть открыты.Добавить в пробирки по 50 мкл РНК-буфера, перемешать и поместить в термостат49 на 2-3 мин при 60°С. Перемешать и процентрифугировать пробирки намаксимальных оборотах в течение 1 мин.Полученная надосадочная жидкость содержит очищенную РНК клеток,которую необходимо аккуратно отобрать из пробирок, не захватывая сорбент, ихранить при температуре минус 70°С.Концентрацию полученной РНК и ее чистоту оценивали с помощьюмикроспектрофотометра NanoDrop 2000, позволяющий проводить быструюпроверку концентраций и качества образцов нуклеиновых кислот.

Для этогомикропипеткой вносили 2 мкл очищенной РНК на неподвижный модуль(пьедестал), сверху на каплю опускали подвижный модуль прибора, в результатечего из образца формируется столбик жидкости между подвижным инеподвижным модулями. Высота столбика регулируется автоматически вдиапазоне 0,05-1,00 мм.Прибор измеряет поглощение света в столбике образца.

С помощьюпрограммы Nucleic Acid при длине волны 260 нм определяли концентрацию РНКв исследуемом образце. В качестве чистого контроля (Blank) использовали ddH2O.Для количественного определения содержания РНК в приборе используетсяуравнение Ламберта-Бера, видоизмененное за счет использования факторапересчета единиц в нг, умноженные на см и делённые на мкл. Уравнение имеетследующий вид:c = (A * ɛ) / b, где c – концентрация нуклеиновой кислоты (нг/мкл); A –поглощение в единицах оптической плотности; ɛ - зависимый от длины волныкоэффициент экстинкции, нг*см/мкл (для РНК = 40 нг*см/мкл); b – длинаоптического пути, см.По величине соотношения 260/280 оценивали степень чистоты РНК, котороесоставляет ~ 2,0 для «чистой» РНК.

Дополнительным критерием «чистоты» РНКявляется соотношение 260/230 и его величина находится в интервале 1,8-2,2. Есливеличина вышеуказанных соотношений находится ниже данных значений, то этоможет свидетельствовать о наличии загрязнителей.50 Далее на полученных образцах РНК проводилась реакция обратнойтранскрипции (ОТ) для получения кДНК с использованием фермента ревертазы, аследующим этапом проводится ПЦР амплификация для определения уровняэкспрессии генов TLR2, TLR4, TLR9, HBD1 и IL-28B.2.4.2 Реакция обратной транскрипции (ОТ)Реакцию ОТ проводили для синтеза комплементарной ДНК (кДНК) наматрице мРНК генов TLR2, TLR4, TLR9, HBD1 и IL-28B с использованиемнабора реагентов для проведения реакции обратной траскрипции фирмы«Синтол» строго по инструкции фирмы-производителя. В пластиковой пробирке(Axygen, США) готовили смесь №1 праймеров на количество исследуемых проб:1 мкл OlygodT-праймера (набор олигонуклеотидов разной длины, в составкоторых входит только тимин), 15 ОЕ/мл, 1 мкл Random 6–праймера (случайныепраймеры длиной шесть нуклеотидов), 15 ОЕ/мл и 3 мкл деионизованной воды на1 пробу (Таблица 3).

В пронумерованные пробирки вносили по 10 мклвыделенной РНК и добавляли по 5 мкл смеси праймеров. Для качественнойпостановки системы помимо пробирок с клиническими образцами использовалиотрицательныйконтроль,вкоторыйвместоРНКдобавляли10мклдеионизированной воды. Полученную смесь перемешивали на вортексе иинкубировали в термостате 5 минут при температуре 75оС и охлаждали в течение5 минут при 4оС. В отдельной пластиковой пробирке (Axygen, США) готовилисмесь №2, содержащую в расчете на 1 исследуемый образец: 12 мкл 2,5 xреакционнойсмеси,1 мкл ревертазы(MMLV-RT),50 ед/мкл, 2 мклдеионизированной воды (Таблица 4). В каждую пробирку с исследуемой пробойдобавляли по 15 мкл приготовленной смеси и инкубировать пробирки в CO2инкубаторе при температуре 37оС 40 минут.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,37 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Особенности врожденного иммунитета у детей с бронхиальной астмой
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее