Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174378), страница 11

Файл №1174378 Диссертация (Особенности врожденного иммунитета у детей с бронхиальной астмой) 11 страницаДиссертация (1174378) страница 112020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

Для этого аналогичным образомготовили разведение стандартов (500 пг/мл, 250 пг/мл, 125 пг/мл, 62.5 пг/мл, 31.3пг/мл, 15.6 пг/мл, 7.8 пг/мл) и вносили по 100 мкл стандартов и образцов всоответствующие лунки, плашку закрывали пленкой, инкубировали 2 часа прикомнатной температуре (20OC) на шейкере для микропланшетов при 400 об/мин.После инкубации удаляли пленку, в каждую лунку добавляли по 400 мклотмывочного буфера. Отмывку повторяли 6 раз. Затем добавляли по 100 мклконъюгата биотина в рабочей концентрации, закрывали пленкой и инкубировали1 час при температуре 20OC на шейкере для микропланшетов при 400 об/мин.После инкубации вновь удаляли пленку и проводили отмывку 6 раз с помощьюотмывочного буфера. Далее добавляли 100 мкл Streptavidin-HRP в рабочейконцентрации, закрывали пленкой и вновь инкубировали 1 час при 20OC нашейкере при 400 об/мин.

Далее пленку удаляли, плашку опустошали и проводили61 отмывку отмывочным буфером 6 раз. После отмывки в каждую лунку добавляли100 мкл TMB Substrate Solution, закрывали пленкой, инкубировали 30 мин при20oC в темноте.Для остановки реакции в каждую лунку добавляли по 100 мкл стоп-реагентаи измеряли оптическую плотность при 450 нм на микропланшетном ридереAnthos 2020 (БиоХимМак, РФ).

Калибровочная кривая для определенияконцентрации IL-33 представлена на рисунке 10.Оптическая плотность, ед.оп.3,5y = -3×10-6x2 + 0,0075x + 0,09753R² = 0,99972,521,510,50050100150200250300350400450500Концентрация стандарта IL-33, пг/млРисунок 10. Калибровочная кривая для измерения концентрации IL-33 вназальных смывах и сыворотке крови больных бронхиальной астмойАналогичным способом для определения концентрации IL-4 и TGF-β1 вназальных смывах и сыворотке крови применяли наборы для иммуноферментногоанализа Human IL-4 Platinum ELISA, Human TGF beta 1 Platinum ELISA(Affymetrix eBioscience, San Diego, CA, USA) согласно инструкции фирмыпроизводителя.С целью количественного анализа TSLP в смывах из полости носа исыворотке крови применяли набор Quantikine ELISA Human TSLP Immunoassay(R&D systems, USA).62 2.7 Определение про- и противоспалительных цитокинов методоммультиплексного иммунофлюоресцентного анализа в назальных смывахДля определения содержания цитокинов (IL1-b, IL-1-Ra, IL-6, IL-8, IL-10,TNF-α) в назальных смывах проводили мультиплексный иммунофлюоресцентныйанализ (Bio-Plex MAGPIX Multiplex Reader, USA), с помощью набора Bio-Plex ProAssaysстрогопопротоколуфирмы-производителя.Технологиямультиплексирования MAGPIX основана на использовании наборов магнитныхмикросфер d 5,6 мкм, которые являются носителями флуоресцентных веществ.

Наповерхности микросфер располагаются молекулы, обладающие свойствомспецифического взаимодействия с анализируемыми молекулами по принципуобразования комплекса антиген – антитело. Сами частицы в момент считываниянаходятся в иммобилизованном состоянии и удерживаются магнитами, т.е.частицы располагаются в одной плоскости, что позволяет сделать считываниеболее эффективным.Благодаря «цветовой» кодировке сфер, данная методика позволяет проводитьмультиплексный анализ и определять до 50 различных мишеней в одном образце.Детекция иммунных комплексов и самих микросфер осуществляется при помощирегистрациифлуоресценцииCCD-камерой,котораядетектирует свечениефлуорофоров самой сферы и свечение иммунного комплекса.2.8 Статистическая обработка результатовСтатистическую обработку данных проводили с использованием методовнепараметрической статистики, в связи с ненормальным распределениемвыборки, разным числом наблюдений в каждой из групп при помощи программыExcel и STATISTICA 6.0.

Данные представлены в виде Ме (25%-75%), где Ме –медиана, (25%-75%) – нижний и верхний квартиль. Для анализа статистическойзначимости использовали критерий Манна-Уитни, различия между группамисчитались достоверными при p<0,05. Корреляционный анализ проводился сприменением коэффициента ранговой корреляции Спирмена [10, 127].63 Глава 3. Результаты и обсуждениеСлизистаяоболочкареспираторноготрактапредставляетнетолькофизиологический барьер, но и является полноценным участником мукозальногоиммунитета. Эпителий верхних и нижних дыхательных путей имеют общиемаркеры активации.

Показано патогенетическое единство верхнего и нижнегоотделов респираторного тракта, особенно при аллергопатологии. Важнымкомпонентом эпителиальной защиты во врожденном иммунитете являетсяподдержание барьерной функции за счет распознавании патогенов и аллергенов,секреции цитокинов и противомикробных пептидов.Показано, что эпителиальные клетки, экспрессирующие распознающиерецепторы,вырабатываютинтерферонипротивомикробныепептиды,обеспечивая защиту слизистых от патогенов.Перед нами стояла задача исследовать показатели врожденного иммунитетана уровне слизистой оболочки полости носа и на системном уровне у детей с БАразличной степени тяжести.

Для этого был разработан комплексный подход коценке врожденного иммунитета на уровне слизистой оболочки полости носа,включающаяэффекторныхоценкураспознающихмолекулрецепторов(противомикробногоTLR2,пептидаTLR4,TLR9иHBD1,про-ипротивовоспалительных цитокинов).3.1 Особенности экспрессия генов TLR2, TLR4, TLR9 и HBD 1 в клеткахслизистой оболочки полости носа у детей с бронхиальной астмой различнойстепени тяжести Изменение экспрессии генов TLR2, TLR4, TLR9 у детей с бронхиальнойастмойУчитывая тот факт, что вирусная и бактериальная инфекции являютсятриггерами приступа и обострения астмы, обосновано исследование экспрессиигенов паттернраспознающих рецепторов.

Более информативным представляется64 оценка экспрессии TLR2, TLR4 и TLR9 т.к. данные рецепторы распознаютширокий спектр PAMP. В частности, TLR2 активируется в ответ на PAMPграмположительных бактерий, микоплазм и дрожжей, а TLR4 распознаетграмотрицательные бактерии, белки теплового шока и аллергены. Рецептор TLR9распознает нуклеиновые кислоты, обогащённых неметилированными CpGпоследовательностями.В исследование были включены дети с БА в возрасте от 3 до 12 лет.Первоначально дети были разделены на две возрастные группы, дошкольный от 3до 5 лет и школьный от 6 до 12 лет.

Важно отметить, что при оценке показетелtйврожденного иммунитета у детей разных возрастных групп были полученысопоставимые данные. Так у пациентов в возрастной группе от 3-5 лет с тяжелойстепенью БА экспрессия гена TLR2 в виде относительных единиц составила1,2(1,15;1,26), а в группе детей от 6 до 12 лет – 1,14 (0,5;4,9), что в 6,8 и 6,4 раза21,8А1,61,41,210,80,60,4В1,210,80,60,40,20,201,4Количество мРНК, отн.ед.Количество мРНК, отн.ед.соответственно превышает показатели нормы (рисунок 11).Легкая БА Средняя БА Тяжелая БА0Легкая БА Средняя БА Тяжелая БАРисунок 11. Изменение показателей врожденного иммунитета у детей с БАразличной степени тяжести в разных возрастных группах.А – экспрессия гена TLR2 в соскобах со слизистой полости носа;B – экспрессия гена TLR9 в соскобах со слизистой полости носа;Примечание: по оси абсцисс исследуемые группы; по оси ординат количествомРНК в относительных единицах.Данные представлены в виде медианы (25%; 75 %)65 Аналогично с данным примером не обнаружено значимых различий прианализе показателей другими исследуемыми показателями.

Таким образом небыло выявлено корреляции между возрастом пациента и изменением экспрессииисследуемых генов, что подтверждается единообразием этиологических факторови клинической картины у детей с БА вплоть до пубертата. Объединив группы повозрастам получены данные, указанные ниже.Экспрессия гена TLR2 в группе детей с легкой степенью тяжести БАповышена в 2,6 раз, но не являлась достоверной. В группах со средней и тяжелойастмой также выявлено значительное повышение экспрессии гена TLR2 в 5,6 и6,5 раза соответственно по сравнению с группой здоровых детей (р≤0,01)(рисунок 12).Количество мРНК, отн.ед.43,5р≤0,013Здоровые дети2,5Легкая БА2Средняя БА1,5Тяжелая БА10,50Рисунок 12.

Экспрессия гена TLR2 в клетках слизистой полости носа у здоровыхдетей и детей больных бронхиальной астмой различной степени тяжестиПримечание: по оси абсцисс исследуемые группы; по оси ординат количествомРНК в относительных единицах.Данные представлены в виде медианы (25%; 75 %)66 Суммируя полученные результаты можно предположить, что TLR2 играетзначительную роль в патогенезе БА у детей, поскольку этот показательдостоверно растет в группах с средней и тяжелой степенью астмы.В соскобах со слизистой полости носа у пациентов с легкой и среднейстепенью БА выявлена тенденция к увеличению экспрессии гена TLR4.

В группес тяжелой БА отмечается достоверное повышение экспрессии гена в 2,5 раза(p≤0,05) (рисунок 13).2,5Количество мРНК, отн.ед.р≤0,052Здоровые дети1,5Легкая БАСредняя БА1Тяжелая БА0,50Рисунок 13. Экспрессия гена TLR4 в клетках слизистой полости носа у здоровыхдетей и детей больных бронхиальной астмой различной степени тяжестиПримечание: по оси абсцисс исследуемые группы; по оси ординат количествомРНК в относительных единицах.Данные представлены в виде медианы (25%; 75 %)При оценке экспрессии гена TLR9 в группе с легкой степенью тяжести БА невыявлено различий относительно здоровых детей.

В группе с астмой среднейстепени тяжести экспрессия гена TLR9 в 2,6 раз превышал уровень экспрессииTLR9 в контрольной группе (p≤0,05). У пациентов с тяжелой степенью БА,выявлено повышение экспрессии гена TLR9 в 2,5 раза по сравнению с контролем(p≤0,05) (рисунок 14).67 Количество мРНК, отн.ед.1,2p≤0,05 10,8Здоровые детиЛегкая БА0,6Средняя БА0,4Тяжелая БА0,20Рисунок 14. Экспрессия гена TLR9 в клетках слизистой полости носа у здоровыхдетей и детей больных бронхиальной астмой различной степени тяжестиПримечание: по оси абсцисс исследуемые группы; по оси ординат количествомРНК в относительных единицах.Данные представлены в виде медианы (25%; 75 %)Сравнивая показатели экспрессии генов распознающих рецепторов междугруппами больных БА было выявлено, что тяжесть течения заболеваниякоррелирует с уровнем экспрессии.

Стоит отметить, что у пациентов с тяжелойБА в 33% случаев выявлено повышение экспрессии гена TLR2 более чем в 10 раз.Аналогично у 26% пациентов отмечается гиперэкспрессия гена TLR4 и у 13%гена TLR9.В нашем исследовании показано выраженное повышение экспрессии геновраспознающих рецепторов (TLR2, TLR4, TLR9) в клетках слизистой оболочкиполости носа. Полученные данные подтверждают результаты исследования D.S.Ferreira с соавторами, которые обнаружили существенное увеличение экспрессиимолекул рецепторов TLR2, TLR3 и TLR4 на эпителиальных клетках дыхательныхпутей пациентов с тяжелой степенью БА с помощью иммуногистохимическогометода [62].68 Также подтверждением роли TLRs в формировании астмы являютсямногочисленные исследования полиморфизмов их генов [116, 155, 158].Генетические полиморфизмы TLRs могут отвечать за тяжесть БА.

Полиморфизмыв гене TLR4 влияют на чувствительность к аллергенам [164, 169]. Zhang et al.обнаружили негативное влияние аллель гомозигот TT в гене TLR4 rs1927914 наОФВ1, что подразумевает нарушение функции легких [169]. Кроме того, генотипАА гомозиготы и аллель А в Asp299 Gly гена TLR4 могут коррелировать суменьшеннымрискомастмы,очемсвидетельствуетсвязьмеждуполиморфизмами TLR4 и развитием астмы в исследовании Tizaoui et al. [151] Вдополнение к TLR4, варианты TLR2 гена, как сообщается, имеют некоторуюсвязь с БА у детей на Кавказе [101].

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,37 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Особенности врожденного иммунитета у детей с бронхиальной астмой
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее