Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174197), страница 16

Файл №1174197 Диссертация (Персонифицированная интенсивная терапия на основе мультимодального мониторинга у детей в остром периоде тяжелой ожоговой травмы) 16 страницаДиссертация (1174197) страница 162020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

Критерии исключения: длительность от момента травмы допоступления в стационар более 120 минут, отсутствие в комплексе терапии надогоспитальном этапе введения наркотических анальгетиков, наличие некорригированного или оперированного ВПС в анамнезе.104Продолжительность исследования: 1 годДлительность наблюдения за пациентом: 24 часаКонтрольную группу составили 24 соматически здоровых ребенка, сходных повозрасту, массе тела, росту, наблюдаемых в ОРИТ после плановых оперативныхвмешательств.

Физиологическими были приняты параметры, измеряемые ирасчетные, исходя из рекомендуемых для определения методом трансторакальнойдопплерографии. Характеристика пациентов приведена ниже в таблице 20.Таблица 20 – Общая характеристика пациентовПоказательВозраст (лет)Вес (кг)Рост (см)Площадь поверхноститела (м2)% ожоговогоповреждения% глубокого ожоговогоповреждения (3 ст.)Пол (%)Основная группаМедиана (n = 24)[Q25%;Q75%]Контрольная группаМедиана (n = 24)[Q25%;Q75%]1,00 [1,00;4,00]12,75[10,00;20,25]86,00[79,50;116,00]1,00 [1,00;4,00]Уровень Р(КритерийМанна –Уитни)0,828512,50 [10,00;20,25]0,868884,50 [77,00;114,00]0,77280,57 [0,49;0,82]0,53 [0,46;0,83]0,433320,00[15,00;25,00]--5,00 [0,00;16,25]--М – 54% Д – 46%М – 58% Д – 42%Основная и контрольная группа были сопоставимы.

Летальных исходов восновной и контрольной группе не было. Таблица 21 демонстрирует, чтоизмеренные показатели гемодинамики и расчетные показатели транспортакислорода в основной группе находятся в интервалах, значимо не отличающихсяот показателей в контрольной группе (P > 0,05) и соответствуют физиологическимпараметрам.

Целевые показатели параметров гемодинамики достигнуты у всехпациентов основной группы в каждый момент времени. Повышения интегральныхпоказателей транспорта кислорода ERO2 и EIO2, характерных для состояния шокав исследовании зафиксировано не было. Максимальный показатель ERO2 восновной группе составил 28,42%, EIO2 зафиксирован на уровне 29,29%.105Таблица 21 – Сравнение показателей гемодинамики и транспорта кислорода удетей с ожоговой травмой и без термического повреждения в первые суткипребывания в отделении интенсивной терапииВремя0часовПоказательКонтрольная группаМедиана (n = 24)[Q25%;Q75%]ЧСС133,25[120,80;151,33]134,36[122,39;152,13]УИ32,53 [28,45;35,79]33,37 [29,06;36,77]0,7105СИ4,41 [3,77;4,85]5,05 [4,18;6,52]0,0696АДс100,50 [89,75;111,25]101,50 [89,75;109,00]0,9918АДд54,00[46,00;68,00]54,00 [46,25;69,00]0,9753САД68,83 [62,92;82,33]71,01 [62,82;84,30]0,9179иОПСС1357,90[1119,64;1664,53]1356,42[1120,81;1666,33]0,9671SaO299,00 [98,00;99,00]98,00 [95,75;100,00]0,5160ScvO275,00 [71,00;77,00]75,50 [70,00;77,25]0,8528803,07[684,27;910,69]170,10[153,01;215,59]806,19[683,04;908,88]170,05[152,35;213,39]ERO224,25 [21,56;26,53]24,87 [20,36;27,83]0,6952EIO225,00 [22,22;27,34]24,61 [21,73;28,95]0,8366ЧСС144,30[129,87;151,01]141,93[129,22;149,60]0,8366УИ32,45 [30,86;37,65]32,35 [29,49;37,00]0,5919СИ4,64 [4,22;5,44]3,97 [2,61;5,86]0,2399АДс101,50 [93,50;110,50]101,50 [92,75;110,25]0,9179АДд55,50 [52,50;60,00]57,00 [52,00;59,50]0,8286САД71,33 [66,50;76,17]71,00 [65,00;76,25]0,8690DO2IVO2I12часовУровень Р(КритерийМанна –Уитни)Основная группаМедиана (n = 24)[Q25%;Q75%]0,86900,91790,9179106ВремяПоказательКонтрольная группаМедиана (n = 24)[Q25%;Q75%]иОПСС1211,52[1125,56;1351,75]1209,44[1124,30;1353,59]SaO299,00 [98,00;100,00]98,00 [96,00;99,50]0,2199ScvO272,00 [70,75;75,00]72,50 [70,75;75,25]0,9507807,99[705,67;877,06]200,20[171,95;216,57]808,00[704,53;878,61]198,85[173,48;216,36]ERO225,50 [23,46;27,61]25,23 [22,18;28,91]0,6952EIO226,29 [24,18;28,46]26,00 [23,00;29,00]0,9425ЧСС136,42[128,52;145,12]136,50[127,75;144,25]0,9142УИ35,63 [32,00;38,50]33,50 [33,00;38,00]0,7343СИ4,67 [4,34;5,52]5,29 [4,05;6,45]0,3979АДс100,00 [96,75;110,50]100,00 [95,75;111,00]0,7571АДд58,00 [50,75;65,00]57,00 [52,00;67,00]0,9179САД70,83 [65,42;81,42]71,88 [65,16;79,46]0,7571иОПСС1177,33[1056,34;1434,88]1177,94[1056,37;1435,64]0,7835SaO299,00 [98,00;99,00]98,00 [96,00;99,25]0,2790ScvO274,50 [71,75;76,25]75,00 [72,00;76,50]0,8528749,33[683,26;893,01]178,97[167,80;208,39]749,50[682,95;893,66]178,72[166,29;209,46]ERO223,52 [22,48;26,46]24,61 [22,57;25,79]0,8690EIO224,24 [23,17;27,27]24,30 [23,14;27,84]0,8366DO2IVO2I24часаУровень Р(КритерийМанна –Уитни)Основная группаМедиана (n = 24)[Q25%;Q75%]DO2IVO2I0,86970,76710,72510,78690,7507107Таблица 22 – Динамика расчетных показателей транспорта кислорода у детей с ожоговой травмой в первые часыожогового поврежденияПоказательDO2IVO2IERO2EIO2ОсновнаяКонтрольОсновнаяКонтрольОсновнаяКонтрольОсновнаяКонтрольПоступлениеМе[Q25%;Q75%]12 часовМе[Q25%;Q75%]24 часаМе[Q25%;Q75%]803,07[684,27;910,69]806,19[683,04;908,88]170,10[153,01;215,59]170,05[152,35;213,39]24,25[21,56;26,53]24,87[20,36;27,83]25,00[22,22;27,34]24,61[21,73;28,95]807,99[705,67;877,06]808,00[704,53;878,61]200,20[171,95;216,57]198,85[173,48;216,36]25,50[23,46;27,61]25,23[22,18;28,91]26,29[24,18;28,46]26,00[23,00;29,00]749,33[683,26;893,01]749,50[682,95;893,66]178,97[167,80;208,39]178,72[166,29;209,46]23,52[22,48;26,46]24,61[22,57;25,79]24,24[23,17;27,27]24,30[23,14;27,84]Динамика% (0% (0% (12часов –часов – часов – 2412 часов) 24 часа)часа)-0,48%2,61%3,09%-0,58%2,49%3,06%6,30%4,11%-2,18%6,67%4,40%-2,27%7,40%1,73%-5,67%6,83%0,47%-6,36%7,40%1,73%-5,67%6,41%3,16%-3,25%Уровень Р(КритерийФридмана)0,88250,581780,31140,31747108Таблица 22 иллюстрирует отсутствие значимых различий в динамикерасчетных показателей транспорта кислорода и изменений во времени у детей стермическим поражением и без ожога (P > 0,05).

Также, многофакторныйдисперсионный анализ не выявил значимых изменений как по временнымпоказателям, так и при межгрупповом сравнении исследуемых групп пациентов (P≥ 0,05), что демонстрируют рисунки 31 – 34, представленные ниже.Рисунок 30 – Двухфакторный дисперсионный анализ MANOVA по показателюDO2I109Рисунок 31 – Двухфакторный дисперсионный анализ MANOVA по показателюVO2IРисунок 32 – Двухфакторный дисперсионный анализ MANOVA по показателюERO2110Рисунок 33 – Двухфакторный дисперсионный анализ MANOVA по показателюEIO2Рисунок 35 демонстрирует максимально возможный уровень корреляциимежду показателями ERO2 и EIO2.

Анализ проведен по Спирмену, r = 1,00, P <0,001.Рисунок 34 – Диаграмма дисперсии между показателями ERO2 и EIO21113.5 Сравнение инвазивных и неинвазивных методов измерения параметровцентральной гемодинамикиДизайн: обсервационное, проспективноеЧисло пациентов – 15 детейВозраст 1 месяцев – 17 летКритерии включения: ожоги горячей жидкостью, пламенем, вольтовой дугой наОППТ от 30 до 70%.Критериямиисключения:наличиеврожденногопорокасердцаиликардиохирургических вмешательств в анамнезеПродолжительность исследования: 3 годаДлительность наблюдения за пациентом: 48 часовТаблица 23 – Общая характеристика пациентовПоказательВозраст (лет)Вес (кг)Рост (см)Площадь поверхности тела(м2)% ожогового повреждения% глубокого ожогового повреждения (3 ст.)Пол (%)Ожог пламенем n/ (%)Ожог вольтовой дугой n/ (%)Ожог горячей жидкостью n/ (%)M ± SD9,27 ± 4,8534,9 ± 18,8130,8 ± 31,61,11 ± 0,4453,0 ± 11,1440,47 ± 9,98М – 60 Ж – 405/33,32/13,38/53,3Общая характеристика пациентов представлена выше в таблице 23.

Приизмерении параметров центральной гемодинамики по инвазивной методикеприменяли технологию ТПТД+АКПВ PiCCO. При неинвазивном измерении мыприменяли методику ТПТД. Проводили сравнение следующих показателей: СИ(сердечный индекс) в л/мин/м2, УИ (ударный индекс) в мл/м2, иОПСС (индексобщего периферического сопротивления) в дин×с×см-5/м2.Исходные результаты были получены в течение 60 минут после поступленияребенка в стационар и далее каждые 6 часов в течение 48 часов. Измеренияпроводилисьлечащимилидежурнымврачомреаниматологом.Первым112проводилось исследование методом ТТДГ, как более оператор зависимого, послерегистрации показателей, проводилась процедура ТПТД.Методики ТПТД+АКПВ и ТТДГ измеряли одни и те же показатели у одних итех же пациентов, следовательно, мы имеем парные измерения в одной группе.

Вэтом случаи, для сравнения методик используют парный критерий Вилкоксона.В таблице 24 приведены описательные статистики (M – среднее значение, S –стандартное отклонение), отношение методики ТТДГ по отношению к методикеТПТД+АКПВ, а также уровень Р по критерию Вилкоксона для показателей СИ,УИ, иОПСС в разные периоды времени.Таблица 24 – Сравнение методик ТПТД+АКПВ и ТТДГ в разные моментывремениПоказателиСИУИиОПССПериод(часы)M ± S, МетодикаТПТД+АКПВM ± S,Методика ТТДГ6121824303642486121824303642486121824303642485±15,3 ± 0,95 ± 1,14,8 ± 1,14,7 ± 0,74,6 ± 0,84,8 ± 1,15,1 ± 1,140,4 ± 9,242,6 ± 8,541,7 ± 11,637,8 ± 739,3 ± 7,438,3 ± 9,138,5 ± 7,241,7 ± 81161,8 ± 445,91094 ± 367,81161,5 ± 393,91258,5 ± 389,31235,3 ± 320,61262,1 ± 259,81201,7 ± 340,31162,1 ± 395,35 ± 0,95,2 ± 0,94,8 ± 14,8 ± 1,14,6 ± 0,94,7 ± 0,84,8 ± 1,15,1 ± 1,139,6 ± 741,3 ± 7,540,1 ± 7,639,6 ± 6,540 ± 6,438,4 ± 7,538,7 ± 5,541,3 ± 7,31173,9 ± 399,91112,9 ± 356,61194,5 ± 376,31269,1 ± 382,41228,5 ± 309,61273,9 ± 252,11202,5 ± 315,21178 ± 378,6ОтношениеТТДГ /ТПТД+АКПВ,%-0,3%-1,3%-4,0%-1,1%-3,0%0,5%-0,2%-0,4%-2,0%-3,0%-3,7%4,8%1,9%0,2%0,5%-1,1%1,0%1,7%2,8%0,8%-0,6%0,9%0,1%1,4%Уровень РВилкоксона0,887090,244300,040890,609240,018570,582920,954710,690950,334280,139760,460300,084290,712000,932110,954710,589500,500190,345230,079620,685830,500190,345230,892740,22492113На основании данных представленных выше можно сделать вывод осхожести двух методик в разрезе трех показателей и периодов.

Относительнаяразница между двумя методиками по трем показателям колебалась от -4% до 5%.Статистически значимые различия были выявлены лишь для показателя СИ впериод 18 и 30 часов: P = 0,04089 и P = 0,01857 соответственно. Но с учетом того,что сравнивалось 24 показателя и то, что уровень P лишь немного меньшестатистического уровня 0,05, можно сделать вывод, что это статистически ложные«открытия» (каждое 20-ое сравнение будет давать статистическую значимость втом случае, когда на самом деле нет различий).В таблице 25 и на рисунках 35 – 37 представлены относительные приросты вкаждый момент времени в сравнении с моментом времени 6 часов для двухметодик: ТПТД+АКПВ и ТТДГ для каждого показателя: СИ, УИ и иОПСС.Таблица 25 – Относительная динамика в каждый период времени в сравнении спериодом 6 часовПараметрСИ(ТПТД+АКПВ)УИ(ТПТД+АКПВ)иОПСС(ТПТД+АКПВ)СИ(ТТДГ)УИ(ТТДГ)иОПСС(ТТДГ)12часов18часов24303642часа часов часов часаМетодика ТПТД+АКПВ48часовУровень Р(Фридман)6,5%0,1%-3,4%-4,8%-6,7%-3,0%2,4%0,158365,4%3,1%-6,4%-2,8%-5,1%-4,6%3,3%0,07951-5,8%0,0%8,3%6,3%8,6%3,4%0,0%0,60934Методика ТТДГ5,5%-3,6%-4,2%-7,4%-5,9%-2,8%2,3%0,465724,4%1,3%0,0%1,0%-3,0%-2,2%4,2%0,61559-5,2%1,8%8,1%4,7%8,5%2,4%0,4%0,802111142,4%0,1%2,3%6,5%СИ (ТТДГ)5,5%СИ (ТПТД)-2,8%-5,9%-6,7%-4,8%-3,0%30 ЧАСОВ 36 ЧАСОВ 42 ЧАСОВ 48 ЧАСОВ-7,4%-3,4%24 ЧАСА-4,2%-3,6%12 ЧАСОВ 18 ЧАСОВРисунок 35 – Сравнения двух методик по относительным приростам показателяСИ в каждый момент времени по отношению к моменту 6 часов1,0%0,0%-3,0%-5,1%-6,4%-2,2%30 ЧАСОВ 36 ЧАСОВ 42 ЧАСОВ 48 ЧАСОВ-4,6%24 ЧАСА-2,8%12 ЧАСОВ 18 ЧАСОВ4,2%3,3%УИ (ТТДГ)3,1%1,3%5,4%4,4%УИ (ТПТД)Рисунок 36 – Сравнения двух методик по относительным приростам показателяУИ в каждый момент времени по отношению к моменту 6 часов0,4%2,4%3,4%8,5%8,6%6,3%0,0%24 ЧАСА30 ЧАСОВ 36 ЧАСОВ 42 ЧАСОВ 48 ЧАСОВ-5,2%-5,8%0,0%12 ЧАСОВ 18 ЧАСОВиОПСС (ТТДГ)4,7%8,3%1,8%8,1%иОПСС (ТПТД)Рисунок 37 – Сравнения двух методик по относительным приростам показателяСИ в каждый момент времени по отношению к моменту 6 часов115Ниже в таблице 26 и на Рисунок 38 – 41 представлены результатымногофакторного дисперсионного анализа MANOVA для каждого показателя: СИ,УИииОПСС.УровеньРхарактеризуетстатистическуюзначимостьсоответствующих факторов: Методика, Период и комбинации Методики иПериода.Таблица 26 – Многофакторный дисперсионный анализ показателей СИ, УИ ииОПСС с факторами влияния: Методика, Период и комбинации Методики иПериодаФакторУровень P (СИ)Уровень P (УИ)Уровень P (иОПСС)МетодикаПЕРИОДПЕРИОД*Методика0,8276260,0111470,9988800,9443710,0424860,9358160,8960420,2985550,999998Согласно таблице выше можно сделать вывод о статистической значимостифактора Период для показателей СИ и УИ, уровни P соответственно 0,011147 и0,042486.

Характеристики

Список файлов диссертации

Персонифицированная интенсивная терапия на основе мультимодального мониторинга у детей в остром периоде тяжелой ожоговой травмы
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6487
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее