Диссертация (1173968), страница 20
Текст из файла (страница 20)
В результате такиеэкспертыподменяютсудебно-экспертноеисследование(судебнуюлингвистическую экспертизу) как особый вид практической деятельности165См. подробнее в том числе: Галяшина, Е. И., Никишин, В. Д. Судебнаялингвистическаяэкспертизаматериаловэкстремистско-террористическойнаправленности: квалификация и компетенции судебного эксперта-речеведа /Е. И. Галяшина, В. Д. Никишин // Журнал «Актуальные проблемы российского права».
–2018. – № 4. – С. 130 – 140.166Примеры см.: Иваненко, С. И. Проблемы обоснованности и достоверностивыводов религиоведческой экспертизы / С. И. Иваненко // Исламоведение. – 2013. – № 4. –С. 48 – 49.92научным исследованием (лингвистической экспертизой)167, допускающимпостроение гипотез, высказывание предположений, выражение мнения и т д.В свою очередь, судебно-экспертное исследование продуктов речевойдеятельности должно основываться только на научно обоснованных методах,позволяющихдостоверноустановитьфакты(имеющиезначениедоказательств), а также обладающих свойством воспроизводимости, т.
е.приводящих к тем же выводам при соблюдении тех же условий. Непониманиеуказанных отличий, по верному утверждени. Е. И. Галяшиной, порождает«фантомные»научныедетерминирующиеиметодическиеметодологические ошибкиизысканияфилологов,в конкретныхсудебно-лингвистических исследованиях и влекущие, соответственно, ошибочностьрезультатов и выводов судебно-лингвистических экспертиз168.Таким образом, очевидна необходимость «вооружения» филологоварсеналом юридических знаний для понимания ими границ собственнойкомпетенции (в т.
ч. с точки зрения невмешательства в вопросы правовойквалификации деяний, оценки допустимости методов и т. д.), реализациисвоих прав и обязанностей как лиц, имеющих процессуальный статус, атакже проведения ими компетентных аналитических работ в областиметодологических аспектов судебной лингвистической экспертизы.Кроме того, базовые – лингвистические – знания филологов иэкспертов-речеведов разнятся, т. к. они изучают один и тот же объект –продукт речевой деятельности, но с разных позиций.167См. также: Галяшина, Е. И. О допустимости методов судебной лингвистическойэкспертизы / Е.
И. Галяшина // Аубакировские чтения. Материалы международнойнаучно-практической конференции, Алматы, Казахстан, 19 февраля 2017 г. Ә 80Әубәкіров оқулары: Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары (19ақпан 2017 ж.) = Аубакировские чтения: Материалы международной научно-практическойконференции (19 февраля 2017 г.) – Алматы: Қазақстан Республикасы ІІМ Алматыакадемиясы, ҒЗжРБЖҰБ, 2016. – С. 19 – 21.168Галяшина, Е. И. Специальные методы судебной лингвистической экспертизы иэкспертные фантомы (размышления после прочтения криминалистических работ Р.С.Белкина) / Е. И.
Галяшина // Теория и практика судебной экспертизы. – 2017. – Том 12. –№ 3. – С. 33 – 39.93Специфический объект судебной лингвистической экспертизы (как ивсехречеведческихэкспертиз)–речевойслед–обусловливаетнеобходимость использования специфических методов его исследования, неэквивалентныхметодам,используемымвлингвистическомнаучномисследовании и в лингвистике и филологии в целом. Использованиеспецифическихметодовсудебно-экспертноголингвистическогоисследования требует использования специальных знаний, которые неограничиваются знаниями, заимствованными из базовых наук – лингвистикии филологии, а включают в себя знания из области судебного речеведения, атакжеуменияинавыкиприменениялингвистическихметодов,разработанных в рамках частной теории судебной лингвистическойэкспертизы, отдельных её видов и подвидов в соответствии с законодательнозакрепленными принципами судебно-экспертной деятельности. Инымисловами, комплекс специальных знаний в рамках производства судебныхлингвистических экспертиз, базируясь на лингвистических знаниях оречевом следе как результате (продукте) речемыслительной деятельности,определяетсяперечнемрешаемыхэкспертныхзадач,языковойикоммуникативной природой исследуемых объектов169.Помимосемиотическойобуславливающейих(знаковой)дуализм,природыспецификаречевыхобъектовследов,судебнойлингвистической экспертизы определяется также криминалистическойсущностью речевого действия (речевого акта), квалифицируемого какправонарушение.
К таковым относятся речевые действия диффамационной,экстремистской, террористической, коррупционной, провокационной и т. п.направленности, где речевые следы выступают основным источникоминформации о событии преступления.169См. подробнее: Галяшина, Е. И., Никишин, В. Д. Судебная лингвистическаяэкспертиза материалов экстремистско-террористической направленности: квалификация икомпетенции судебного эксперта-речеведа / Е. И.
Галяшина, В. Д. Никишин // Журнал«Актуальные проблемы российского права». – 2018. – № 4. – С. 130 – 140.94Филологами, не имеющими специальной подготовки по экспертнойспециальности в области судебной лингвистической экспертизы, продуктыречевой деятельности изучаются только как языковые элементы. В то жевремя речевые следы, как объекты судебной лингвистической экспертизы,обладаютопределеннойспецификой.Судебныйэксперт-речеведрассматривает их всесторонне в трех аспектах: 1) с точки зрения правовыхкатегорий, в которые они вовлечены как corpus delicti; 2) с точки зрениязнаковой природы (как результат коммуникативной деятельности); 3) какисточниккриминалистическидиагностическимиилизначимойинформацииидентификационнозначимыми(обладающийсвойствами,сопряженными с противоправным деянием).
Третий аспект, предполагающийустановление лингвистических фактов, имеющих значение для дела, диктуетспецифические задачи, которые решаются путем заимствования специальныхзнаний из базовых (материнских) наук с преломлением к задачам судебноэкспертного исследования. Таким образом, комплексное и всестороннееизучение речевых следов как объектов судебно-экспертной деятельности вовсех трех аспектах требует формирования специальных компетенций:навыков, знаний и умений.Из необходимости использования специфических специальных знанийвытекаетнеобходимостьформированияспецифическихкомпетенцийсудебного эксперта как субъекта использования специальных знаний всудопроизводстве и субъекта научно-методической деятельности.Исходяизположений,рассмотренныхв§ 1.4.настоящегодиссертационного исследования, субъект судебной экспертизы материаловрелигиозного характера экстремистско-террористической направленностидолжен обладать познаниями в следующих областях:95Схема 1.
Познания субъектасудебной экспертизы материаловПознания субъекта судебной экспертизыматериалов религиозного характераэкстремистско-террористическойнаправленностирелигиозного характера экстремистско-террористической направленностиЛингвистикаФилологияЛитературоведениеГерменевтикаОсновы религиоведенияОсновы компьютернотехнической экспертизыСудебная экспертологияСудебное речеведениеПроцессуальное право и криминалистикаМатериальное право(уголовное, административное)Как было уже отмечено в данной работе, мы рассматриваем судебнуюэкспертизуматериаловрелигиозногохарактераэкстремистско-террористической направленности как моноэкспертизу, соответственно,предполагается, прежде всего, единоличное производство данной экспертизы(если отсутствуют основания назначения комиссионной экспертизы).
Такимобразом, каждый эксперт – субъект судебной экспертизы материаловрелигиозного характера экстремистско-террористической направленности –должен обладать всем спектром познаний, указанных в Схеме 1.Образовательная подготовка такого эксперта возможна путем реализациипрограмм дополнительного профессионального образования, при этомможно выделить два пути такой подготовки.Длялиц,имеющихвысшееюридическоеобразованиепоспециальности 40.05.03 «Судебная экспертиза» (уровень специалитета),специализации № 5 «Речеведческие экспертизы», достаточно получения96дополнительного профессионального образования в форме повышенияквалификации (с получением удостоверения о повышении квалификации),если тема выпускной квалификационной работы была посвящена проблемамисследованияпродуктовречевойдеятельности.Есливыпускнаяквалификационная работа защищена по теме, соответствующей другому родусудебных экспертиз, или по вопросам общей теории судебной экспертологии,лицу необходимо сначала получить дополнительное образование в формепрофессиональнойпереподготовки(поспециальности«Исследованиепродуктов речевой деятельности»).Программа повышения квалификации должна раскрывать, в том числе,специфику использования литературоведческих и герменевтических методовв судебной экспертизе материалов религиозного характера экстремистскотеррористическойнаправленности,основырелигиоведения,обучениеметодике производства судебной экспертизы материалов религиозногохарактера экстремистско-террористической направленности и т.
д. (проектучебногопланапрограммыповышенияквалификацииприведенвПриложении № 15). Формирование остальных компетенций, необходимыхсубъекту судебной данной экспертизы, предполагается в рамках полученноговысшего образования.В основной профессиональной образовательной программе высшегообразования по специальности 40.05.03 «Судебная экспертиза» (уровеньспециалитета), специализации № 5 «Речеведческие экспертизы», средиобщепрофессиональных компетенций названа, в том числе способность«применять в своей профессиональной деятельности познания в областиматериального и процессуального права (ОПК-1)»; среди профессиональныхкомпетенцийвобластиэкспертнойдеятельности:способность«использовать знания теоретических, методических, процессуальных иорганизационныхосновсудебнойэкспертизы,криминалистикипроизводстве судебных экспертиз и исследований (ПК-1)»;«применятьметодикисудебныхэкспертныхприспособностьисследованийв97профессиональной деятельности (ПК-2)»;способность«использоватьестественнонаучные методы при исследовании вещественных доказательств(ПК-3)»; способность «применять технические средства при обнаружении,фиксациииисследованииматериальныхобъектов–вещественныхдоказательств в процессе производства судебных экспертиз (ПК-4)»;способность «применять познания в области уголовного права и уголовногопроцесса (ПК-5)»; среди профессиональных компетенций в областиинформационнойдеятельности:способность«соблюдатьвпрофессиональной деятельности требования правовых актов в областизащитыгосударственнойтайныиинформационнойбезопасности,обеспечивать соблюдение режима секретности (ПК-9)».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
