Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173494), страница 26

Файл №1173494 Диссертация (Лингвокогнитивные особенности президентского дискурса конца XX–начала XXI веков (на материале дискурсов президентов России и Франции)) 26 страницаДиссертация (1173494) страница 262020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 26)

На основепроанализированного фактического материала мы видим, что президентыявляются личностями образованными во всех смыслах, причем каждый –уникальная комбинация полученных в течение жизни знаний и опыта(образование, прошлый опыт, культурная среда и т.д.).‒КонцептуальнаяобластьПРЕЦЕДЕНТНОСТЬпосвоейсутиобращена в прошлое, значительное место в прецедентных конструкциях в ПДзанимают прецедентные имена.

Экспрессивное воздействие одной прецедентнойфразы на разную аудиторию может существенно отличаться, либо сводиться кнулю,таккакэффективностьвоздействиянапрямуюзависитотлингвокультурного опыта и знаний слушателей. В связи с этим для репрезентациифеномена прецедентности президенту нужно обладать соответствующимизнаниями и учитывать наличие данных знаний и аудитории.‒Концептуальная область ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПТЫтесно связана с лингвокультурными и социокультурными особенностями этноса,традициями народа, лидером которого является президент.‒ВрамкахконцептуальнойобластиЮМОРполноценноеэкспрессивное воздействие на аудиторию достигается только при употребленииюмора в подходящем (уместном) контексте, при несоблюдении контекста эффектможет сводиться к нулю или быть обратным ожидаемому.

Большее количествоуместных для выражения данной области контекстов присуще личностнойсоставляющей ПД, в рамках ПД юмор используется не только как средствовыразительности, но и в качестве инструмента понижения статуса политическогооппонента.‒вКонцептуальная область АФФЕКТАЦИЯ может репрезентироватьсясознаниислушателейнепосредственногозасчетиспользованияихлингвокогнитивногосниженнойлексикиопыта,без(перефразированиевыражений для исключения сниженной лексики, аллюзия на подобные выражения147и т.д.), что подчеркивает целесообразность рассмотрения данного явления в руслекогнитивной лингвистики.‒Для концептуальной области ЭКСПРЕССИВНОСТЬ характерновыражение эмоций, использование оценочной лексики, а также широкимиспользованиеяркихконцептуальныхметафор,которыезачастуюрепрезентируют наиболее важные для современной эпохи события.

На основепроанализированного материала можно утверждать, что в ПД находят выражениякак общие для разных языков метафорические модели, так индивидуальныеавторские метафоры, в использовании которых усматривается проявление какнационально-культурной специфики, так и особенностей языковой личностиконкретного лидера. В ПД используются как отдельные вкрапления метафор, такикомплексныеметафорическиеконструкции,дляпониманиякоторыхнеобходима интерпретация всех задействованных в ней метафорическихконцептов.‒КогнитивныеобластиШИРАКИЗМЫиПУТИНИЗМЫрепрезентируются в ПД посредством создания и употребления президентамииндивидуально-авторских выражений, это могут быть как неологизмы, так иранее известные и трансформированные ЯЛ лидеров фразеологизмы.

Пополнениепластаданныхконцептуальныхобластейновыми,выражающимиихлексическими единицами, может происходить случайно или намеренно.Выводы по главе 2Анализ фактического материала исследования, проведенный в рамкахвторой главы, позволяет сделать следующие выводы:1)Когнитивный подход к исследованию президентского дискурса далвозможность рассмотреть его как представляющий многоаспектные знания, канализукоторыхприменимкогнитивно-матричныйподход.Наоснове148разработаннойН.Н.Болдыревымтеории,длядвухсоставляющих(институциональной и личностной) были построены когнитивные матрицы,позволившие обозначить свойственные каждой составляющей когнитивныеконтексты, выводящие на присущие данным контекстам концептуальные области.2)Знанияопрезидентскомдискурсекакразновидностиинституционального представлены в виде когнитивной матрицы, включающейкогнитивные контексты: ВЛАСТЬ, ПУБЛИЧНОСТЬ, СИЛОВЫЕ СТРУКТУРЫ,которые соответственно выводят на следующие концептуальные области:РЕГЛАМЕНТИРОВАННОСТЬ,МЕДИЙНОСТЬ,ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ,КЛИШИРОВАННОСТЬ, ТЕАТРАЛЬНОСТЬ, МЫ-ДИСКУРС, БОРЬБА, СВОИЧУЖИЕ, ИНТЕРДИСКУРСИВНОСТЬ.3)Знания о президентском дискурсе как разновидности личностногодискурса представлены в виде когнитивной матрицы, когнитивные контексты:ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ,ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ,ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ,выводящие на следующие концептуальные области: ОБРАЗОВАННОСТЬ,ПРЕЦЕДЕНТНОСТЬ, ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПТЫ, АФФЕКТАЦИЯ,ЮМОР, ЭКСПРЕССИВНОСТЬ, ШИРАКИЗМЫ, ПУТИНИЗМЫ.4)Когнитивно-матричный подход позволил выявить лингвокогнитивныеособенности институциональной и личностной составляющих президентскогодискурса.

Исследование, проведенное на материале двух разносистемных языков,свидетельствует о том, что можно говорить об общих чертах, свойственнымпрезидентскому дискурсу. Национально-культурная специфика проявляется вконцептуальных областях, в которых важную роль играют лингвокультурныетрадиции, национальная специфика (ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПТЫ,ПРЕЦЕДЕНТНОСТЬ).149ЗаключениеПроведенное исследование позволило получить следующие основныерезультаты:1.

В ходе анализа и систематизации существующих на сегодняшниймомент исследований в области политического (президентского) дискурсавыявленаиописанаоппозиция«президентскийдискурс»vs«дискурспрезидента»;2. Доказано, что президентский дискурс может быть рассмотрен каксамостоятельный тип институционального дискурса, поскольку в результатеисследованиявыявлено,чтоонобладаетвсемипризнакамимоделиинституционального дискурса (по В.И. Карасику), что подтверждается анализомязыкового материала.3.

В связи с тем, что одним из (главным) коммуникантов являетсяпрезидент, представляется возможным говорить о наличии в президентскомдискурсе личностной составляющей;4. На концептуальном уровне ПД проанализирован с использованиемкогнитивно-матричного подхода. Построены общие для русского и французскогоязыковкогнитивныематрицыдляинституциональнойиличностнойсоставляющих ПД соответственно. Выявлены общие для 2х языков когнитивныеконтекстыиконцептуальныеобласти,чтотакжесвидетельствуетоправомерности выделения ПД в самостоятельный тип дискурса.5.

Налингвистическомуровнеохарактеризованыособенностивербализации выявленных концептуальных областей и входящих в нихконцептов. Показано, что в русском и французском языках используются восновном одни и те же ЛЕ для репрезентации концептуальных областей ивходящих в них концептов.6. Национально-культурные«Институциональнаяразличиясоставляющая»впроявляютсякогнитивнойвразныхматрицеприемах150объективации концептуальных областей и связаны с отличиями в сложившихсятрадициях и устройстве институтапрезидентства, а также различнымисоциокультурными реалиями.7.

Лингвокогнитивныеразличияврепрезентацииконцептуальныхобластей наиболее ярко проявляются в рамках личностной составляющей ПД, таккак именно ЯЛ президента, вышедшая за рамки институциональных ограничений,репрезентируетвполноймереиндивидуальныеособенностиличностипрезидента. Индивидуальные черты проявляются в обращении к разнымпрецедентным феноменам, в использовании разных риторических приемов, встепени экспрессивности, в индивидуальной манере речи и т.д.Как для личностной, так и для институциональной составляющиххарактерна интерференция концептуальных областей, когда несколько областеймогут одновременно объективироваться в одном предложении, либо одна единицаязыка может репрезентировать сразу несколько областей. Выявление общихкогнитивных контекстов и концептуальных областей в институциональной иличностнойсоставляющихПДнаматериалепрезидентовподтверждаетправомерностьдискурсоврассмотрениярассмотренныхПДвкачествесамостоятельного типа институционального дискурса, содержащего в себе двесоставляющих: институциональную и личностную.Полученные в рамках данного исследования результаты позволили достичьосновнуюцельисследования–выполнитьанализлингвокогнитивныхособенностей президентского дискурса конца XX начала XXI вв.Перспективаобозначенныхпроведенногоосновсамостоятельногорассмотрениятипаисследованиясостоитпрезидентскогоинституциональноговдискурсадискурсаивуглублениивкачестверасширенииприменения выбранного подхода за счет рассмотрения дискурсов президентовдругих стран.

Интересным с научной точки зрения также представляетсяпроведение исследования дискурса недавно избранных президентов и сравнениелингвокогнитивныхособенностейдискурсановыхлидеровсуже151проанализированным материалом с использованием когнитивно-матричногоанализа.152Список сокращений и условных обозначенийПД – президентский дискурсДП – дискурс президентаИС – институциональная составляющаяЛС – личностная составляющаяЯЛ – языковая личность153Список литературы1.Абишева К.М. К проблеме выделения фразеологического концепта //Вопросы когнитивной лингвистики. Тамбов: РАЛК, 2012. №2 (031). С. 34–43.2.Алефиренко Н.Ф., Золотых Л.Г.

Проблемы фразеологическогозначенияи смысла (в аспекте межуровневого взаимодействия языковых единиц):монография. Астрахань: Изд-во Астрах. гос. пед. ун-та, 2000. 220 с.3.Андерсон Р.Д. Каузальная сила политической метафоры / пер. с англ.С.С. Чащина, Т.А. Шабанова // Политическая лингвистика. Екатеринбург: УГПУ,2007. №22. С. 7–18.4.Андреева В.А. Литературный нарратив: дискурс и текст: монография.СПб.: Норма, 2006. 182 с.5.Антонова И.Б. Президентский дискурс в современной медийной среде// Вестник РГГУ. М.: РГГУ, 2011.

Вып. 1(62). С. 59–75.6.Арнольд И.В. Объективность, субъективность и предвзятость винтерпретациихудожественноготекста//Семантика.Стилистика.Интертекстуальность: сб. статей. СПб.: СПбГУ, 1999. С. 341–350.7.Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебникдля вузов.

Характеристики

Список файлов диссертации

Лингвокогнитивные особенности президентского дискурса конца XX–начала XXI веков (на материале дискурсов президентов России и Франции)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее