Диссертация (1173469), страница 11
Текст из файла (страница 11)
74].567. В составе эмоционально-оценочной лексики важное место занимаетэкспрессивно-окрашенная разговорная лексика: она служит для выраженияговорящим позитивной или негативной оценки. Для обиходной лексики особеннотипичны слова с отрицательной оценкой, в то время, как слов с положительнойоценкой немного. Приведем несколько примеров слов с отрицательной оценкой:Niete - никчемный человек; Flasche – никудышный человек, пустое место;Techtelmechtel – шуры-муры; и примеры из романа Х. Фаллады «Kleiner Mann –was nun?»:а) Der lange Mann krümmt sich völlig zusammen, so stark überkommt es ihn...
«DieDAG! Mutter, Emma, haltet mich fest, unser Jüngling ist ein Dackel, das nennt er ‘neGewerkschaft! Ein Gelber Verband, zwischen zwei Stühlen…» [Fallada, 1982, S. 22].Перевод:Старик Мершель сложился чуть ли не вдвое, такой его смех разбирает.«Вот так распотешил! Мать, Эмма, держите меня, наш женишок-то изкрахмальных воротничков! Он говорит: в профсоюзе! Да это желтый союз, онслужит и нашим, и вашим». [Фаллада, 1983, с.
33].б) Der Student prüft sich im Spiegel. Und wieder bewährt sich die Wunderwirkungdieses Stücks. Der eben noch nette junge Mann sieht aus, wie eine Vogelscheuche.«Ziehen Sie mir das Ding nur wieder schnell aus”, ruft der Student, “das ist jagrauenhaft!» [Fallada, 1982, S. 145].Перевод:Студентосматриваетсебявзеркало.Исноваподтверждаетсячудодейственная сила этого плаща: довольно привлекательный молодой человексразу превращается в огородное пугало.«Снимите поскорей этот ужас», говорит студент, «это же просто чертзнает, что такое». [Фаллада, 1983, c.
143].в) Kleinholz haut auf die Barriere, dass sie brummt. «Abbauen tu ich einen von euch,Brüdern! Ihr sollt sehen.» [Fallada, 1982, S. 71].Перевод:Кляйнгольц ударяет кулаком no перегородке, так что гул идет.57«Одного из вас, дармоедов, я выгоню! Вот увидите». [Фаллада, 1983, S. 76].Как указывает В.Д. Девкин, «Явное преобладание слов с отрицательнойоценочностью связано, по-видимому, с тем, что положительность воспринимаетсякакнечтосамособойразумеющееся.Человекупостоянноприходитсясталкиваться с преодолением недостатков, ошибок. Потому-то это для него стользначительно и так стойко отражено в языке» [Девкин, 1979, с.
160].Для диалогической речи также существенно то, что особенно крайние точкиизмерений положительной и отрицательной оценки представлены большимчислом лексем, многие из которых стилистически подчеркнуты и богаты самымиразличными коннотациями:«Du glaubst im Ernst, dass er Leo beauftragt hat, uns zu erpressen?»«Ja. Die Methoden gleichen sich so. Aber auch wenn Leo auf eigene Faust handelt unddeinem Mann die Fotos zeigt - der Effekt ist der gleiche.»«Ich fühle mich sehr elend, Oliver.»«Ich mich auch, Verena, ich mich auch.» [Simmel, 1963, S.
489].Перевод:«Ты и правда думаешь, что он поручил Лео шантажировать нас?»«Да. Методы очень похожи. Но даже если Лео действует по собственнойинициативе и покажет твоему мужу снимки - эффект будет тот же».«Мне так мерзко, Оливер».«Мне тоже». [Зиммель, 1998, S. 437].8.
Весьма значительный пласт в составе экспрессивно-окрашенной лексикипринадлежит стилистически сниженной лексике. Это область лексики,расположенная внизу стилистической шкалы – к ней относятся грубые слова ивыражения,вульгаризмы,которыеиспользуютсяговорящимвкачественепосредственного маркера эмоций и служат цели эмоционального воздействияна субъект.Применение грубых слов и вульгаризмов является эмоциональнойразрядкой для говорящего – он может использовать сниженную лексику всостоянии волнения, аффекта:58а) Dann ein lauter Schrei. Noch wüsteres Fluchen.
Nun wird eine Tür aufgerissen,gestampft über den Flur, und ins Zimmer hinein brüllt Friedrich: «Was sagen Sie nun,Herr Kommissar? Grade hätte ich sie soweit, dass sie vernünftig reden könnte, springtdas Aas mir doch aus dem Fenster.»Der Kommissar schlägt ihm wütend ins Gesicht: «Gottverdammter Trottel, ich reißedir die Kalbdaunen aus dem Leibe! Los, schnell!» [Fallada, 1981, S. 142].Перевод:Пронзительный крик.
Опять дикая ругань. Хлопает дверь, топот по коридору, ив комнату с криком врывается Фридрих. «Что Вы скажете, господин комиссар?Только я довел ее до сознания, думал, сейчас заговорит разумно, тут, она,сволочь, из окна прыгнула!»Комиссар в ярости бьет его по лицу. «Идиот! Я из тебя все кишки вытряхну!Беги во весь дух!» [Фаллада, 1971, с. 42].б) «Was hast du getan, Heiner?» fragte Ella.«Ihm in die Fresse gehauen.» [Seghers, 1960, S. 112].Перевод:«И что же ты ему ответил, Хайнер?» спросила Элла.«Дал ему в морду».
[Зегерс, 1961, с. 311].Также встречаются случаи применения сниженной лексики «со смещением»- отрицательность приписывается той ситуации или событию, которая ееобъективно лишена. При этом направленность критики для рассерженногочеловека мало существенна:Aber Frau Mörschel sagt scharf: «Ruhig bist du jetzt, Vater, mit deinem Flachsen!Das ist erledigt. Das geht dich gar nichts an!» [Fallada, 1982, S. 23].Перевод:Но фрау Мершель осаживает мужа:«А теперь, отец, хватит зубы скалить! Это дело улажено. И тебя накасается.» [Фаллада, 1983, с. 34].59Иногда стилистически сниженная лексика (например, грубые слова,жаргонизмы) используется для создания некоторой простоты атмосферыразговора:Die beiden Kollegen tanzen aufgeregt um ihn.«O Mensch! О Manning! Dich haben sie aber in der Mache gehabt.» [Fallada, 1982, с.95].Перевод:Оба сослуживца в волнении вертятся вокруг него.«Ох, брат! Ох, дружище! Ну и отделали же тебя!» [Фаллада, 1983, с.
98].9.Особыйслойстилистическисниженнойлексикисоставляютжаргонизмы. Появление жаргонизмов осуществляется путем обновленияимеющихся слов с целью придания им экспрессивности. Нейтральные названиязаменяются прежде всего оценочными, либо высшими/низшими степенямиобозначения качества, например, Illusionsbunker – кино; Stift – школа; abgelaufen –закончившийся, забытый, не представляющий интереса; verpfeifen – настучать итак далее. Рассмотрим следующие примеры:а) «So sollten Sie nicht von ihrem Vater sprechen.»«Vater! Dass ich nicht vor fröhlichem Gelächter ersticke! Meinetwegen kann erverrecken, mein alter Herr!» sage ich. [Simmel, 1963, S.
28].Перевод:«Вы не должны так говорить о своем отце».«Отец! Сейчас я помру со смеху! Что до меня, то пусть он подохнет, предок!»говорю я. [Зиммель, 1998, с. 19].б) «Ach so! Weiß einer, was mit dem Netzekalfaktor los ist?»«Den hat wer in die Pfanne gehauen. Der schiebt Arrest.» [Fallada, 1960, S. 11].Перевод:«Да, вспомнил! Знает кто из вас, куда девался кальфактор, который сетямизаправляет?»«На него кто-то настучал. Сидит теперь в карцере». [Фаллада, 1990, с. 294].60в) «Jetzt küsst sie ihm die Hand. Einmal. Zweimal. Dreimal. Dann presst sie die Handan ihre Wange.
Mensch, hat der Kerl Schwein! Wirklich eine tolle Biene.» [Simmel,1963, S. 34].Перевод:«Теперь она начинает целовать ему руку. Один раз. Два. Три. Затем онаприжимает его ладонь к своей щеке. Ох, ребята, и повезло же мужику! Какаябаба, с ума сойти!» [Зиммель, 1998, с. 23].В последнем примере стилистическое снижение сочетается с повышениемоценочного момента – eine tolle Biene.Как справедливо указывает профессор В.Д. Девкин, «... назначение любогостилистического средства – это усиленное эмоциональное воздействие насобеседника... Главная задача - это создать некоторую загадочность выражения,что стимулирует восприятие, будит интерес, пытливость мысли или простоошеломляет» [Девкин, 1979, с.
227].10. Заимствования из других языков, которые имеют эквивалентныесоответствия на немецком языке и легко переводятся, широко используются вцелях экспрессии. В немецкой художественной литературе широко представленызаимствования из русского и английского языков. Незначительную часть прямыхзаимствований из русского языка составляют интернационализмы: Subbotnik,Sputnik, Kosmonaut и так далее. Обычно они используются автором вденотативном значении:«Du, Robert», rief Trullesand, «weisst du, was er sagt? Er sagt, wir machen hier einSubbotnik.»Robert nahm den Ton auf:«So sagt er das? Was ist denn das, ein Subbotnik?»«Ein Subbotnik», sagte Quasi, «das ist eine Keimform des Kommunismus, einfreiwilliger Arbeitseinsatz.
Subbotnik kommt von Subbota, und Subbota ist russischSonnabend.» [Kant, 1989, S. 64].61В романе Г. Канта “Die Aula” речь идет о первых годах существования ГДР,поэтому заимствование субботник было известно еще не всем гражданам этойстраны, также новым было и проведение самих дней безвозмездного труда.В связи с тем, что субботники относятся к явлениям социалистическойдействительности, необходимо подчеркнуть, что отношение к ним со стороныпредставителейразличныхклассовисоциальныхгруппможетбытьнеоднозначным. В следующем примере из романа X. Вебера мы видим, что то,что у молодых рабочих вызывает энтузиазм, явно не по душе Бодо, озабоченномулишь личной выгодой.
И автор ярко рисует при помощи различных средств, как вего речи проявляется отрицательное отношение к субботнику:Fliege und Erich standen bereit, Bodo hatte sich an die Wand gelehnt und grinste:«Zahlst du Hundert Mark, die mir fortgehen, wenn ich an einem Sub-bot-nikteilnehme?» [Weber, 1978, S. 24].Примечательным является тот факт, что в художественном произведениинередки случаи использования интернационализмов, связанных с освоениемкосмоса, в переносном значении для создания определенного художественногообраза, например,«...
seine Schwester, die aus dem Laden raus, wie ein Sputnik …» [Deichfuss, 1983, S.56].В данном примере интернационализм Sputnik используется автором речидля описания очень быстрого, стремительно протекающего действия. Кромеассоциаций с высокой скоростью, интернационализмы такого рода, связанные скосмосом, могут также ассоциироваться с почетом и уважением. Например, ксловам подобного рода относится слово Kosmonaut:«Ich gehe sofort los ein frisches Hemd anziehen. Bestell das Willi: was sollst dusagen?»«Sie gehen los und ziehen das Hemd an.»«Ein frisches.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
